七年級道德與法治上冊第二單元 友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教學設計 新人教版

七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教學設計新人教版一.教材分析本課是新人教版七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”的第二框“深深淺淺話友誼”。本框內容主要包括友誼的特質、友誼的澄清以及建立友誼的方法。通過本框的學習，學生能夠理解友誼的本質，學會正確處理人際關系，積極主動地建立新友誼。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，他們對于友誼有著濃厚的興趣，也面臨著交友的困惑。他們開始意識到友誼的重要性，但又不太會處理人際關系，容易受到誤解和傷害。因此，本課的學習對于他們來說非常及時和必要。三.教學目標知識與技能：理解友誼的特質，明確友誼的重要性；學會正確處理人際關系，建立新友誼。過程與方法：通過自主學習、合作交流，提高分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)正確的交友觀，珍惜友誼，積極主動地與同學交往。四.教學重難點重點：友誼的特質、友誼的重要性、建立友誼的方法。難點：正確處理人際關系，積極主動地建立新友誼。五.教學方法情境教學法：通過設定情境，讓學生體驗友誼的力量，激發(fā)學習興趣。案例分析法：分析典型的交友案例，引導學生正確處理人際關系。小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。六.教學準備教材：新人教版七年級道德與法治上冊第二單元“友誼的天空”中的第四課“友誼與成長同行”的第二框“深深淺淺話友誼”。課件：制作與本課內容相關的課件，用于輔助教學。教學資源：收集一些典型的交友案例，用于分析討論。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示一些關于友誼的圖片，如朋友一起玩耍、幫助等場景，引導學生思考：什么是友誼？友誼對我們的重要性體現(xiàn)在哪些方面？呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)本課的內容，引導學生了解友誼的特質和重要性。通過講解和案例分析，讓學生明白友誼是一種親密的關系，是平等的、雙向的，是一種心靈的相遇。操練（10分鐘）分組討論：如何正確處理人際關系，建立新友誼？每組選一個案例進行分析，并提出解決方案。討論結束后，各組匯報討論成果，大家一起交流、分享。鞏固（5分鐘）針對討論的成果，進行總結和鞏固。強調正確處理人際關系、積極主動地建立新友誼的方法和技巧。拓展（5分鐘）引導學生思考：除了同學，我們還可以和誰建立友誼？如何與不同的人建立友誼？讓學生認識到友誼的范圍可以更廣泛，不僅僅是局限在同學之間。小結（5分鐘）對本課的內容進行簡要回顧，強調友誼的重要性，以及正確處理人際關系、積極主動地建立新友誼的方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道實踐作業(yè)：結合本課內容，思考如何與身邊的人建立友誼，并付諸實踐。下周分享交流。板書（5分鐘）親密平等雙向心靈相遇友誼的重要性陪伴理解支持成長建立友誼的方法主動交往用心關懷尊重對方正確處理沖突教學過程總時長：45分鐘。在本課的教學過程中，我深刻認識到友誼的重要性，以及引導學生正確處理人際關系、建立新友誼的必要性。通過情境教學、案例分析和小組討論等方法，學生們對友誼有了更深入的理解，也在一定程度上掌握了建立友誼的方法。然而，在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)友誼的特質時，學生們對于“平等雙向”和“心靈相遇”這兩個概念理解較為模糊，難以把握。解決辦法：我針對這一問題，通過舉例說明了平等雙向和心靈相遇的具體表現(xiàn)，讓學生在日常生活中能夠更好地體會和理解這兩個概念。同時，引導學生進行小組討論，分享彼此的經驗和感受，加深對友誼特質的理解。問題二：在分組討論如何正確處理人際關系、建立新友誼時，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動發(fā)表自己的觀點。解決辦法：為了調動學生的積極性，我加入了各個小組的討論，引導他們從不同角度思考問題，鼓勵他們表達自己的看法。同時，設置了小組積分制度，激發(fā)學生的競爭意識，使討論更加活躍。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，學生們對于與不同人建立友誼的方法探討不夠深入，對于如何與陌生人建立友誼存在困惑。解決辦法：針對這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)增加了與陌生人建立友誼的實例分享，讓學生了解到與陌生人建立友誼的可能性。同時，引導學生從主動交往、用心關懷、尊重對方、正確處理沖突等方面，深入探討與不同人建立友誼的方法。二、改進措施在呈現(xiàn)友誼的特質時，運用更多生動的案例和圖片，幫助學生理解和把握友誼的特質。同時，增設互動環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中體驗友誼的美好。在分組討論環(huán)節(jié)，進一步調動學生的積極性，鼓勵他們主動參與討論。設置小組積分制度，激發(fā)學生的競爭意識，使討論更加活躍。在拓展環(huán)節(jié)，增加與陌生人建立友誼的實例分享，引導學生從多個角度探討與不同人建立友誼的方法。同時，鼓勵學生在課后主動與陌生人交流，實踐與陌生人建立友誼的方法。在教學過程中，關注學生的情感需求，尊重他們的個性差異。針對不同學生的特點，給予個別化的指導和關愛，幫助他們建立健康、穩(wěn)定的友誼關系。加強與家長的溝通，讓家長了解友誼的重要性，以及學校在友誼教育方面的舉措。家長在家中也要關注孩子的交友情況，共同引導孩子樹立正確的交友觀。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學過程中，我會更好地引導學生理解友誼、學會與人交往，為他們的人際關系和友誼成長奠定堅實的基礎。同時，我也將不斷學習、提高自己的教育教學水平，以更好地適應新課程改革的要求，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。針對本課內容，我設計了以下作業(yè)：課后思考題：（1）請結合本課所學，談談你對友誼的理解。（2）你想建立怎樣的友誼？請舉例說明。（3）在生活中，你如何正確處理人際關系，建立新友誼？實踐作業(yè)：結合本課所學，選擇一個你感興趣的話題，如“網絡友誼”、“異性友誼”等，進行調查研究。要求：（1）查閱相關資料，了解話題背景；（2）撰寫調查報告，分析友誼的特點和重要性；（3）提出自己的觀點和建議。小組合作作業(yè)：以小組為單位，結合本課所學，策劃一次“友誼主題”的活動，如友誼分享會、友誼知識競賽等。要求：（1）明確活動目標、內容、形式和時間；（2）制定活動方案，包括場地、物資、人員分工等；（3）活動結束后，撰寫活動總結報告。作業(yè)設計充分體現(xiàn)了本課的教學目標，既注重了學生對友誼知識的理解，又關注了學生的實踐能力培養(yǎng)。通過課后思考題、實踐作業(yè)和小組合作作業(yè)，學生可以從多個角度鞏固所學知識，提高自己的交友能力。作業(yè)設計具有層次性，針對不同學生的學習需求，設置了不同難度的作業(yè)。課后思考題為基礎性作業(yè)，旨在鞏固學生對友誼的基本概念的理解；實踐作業(yè)為拓展性作業(yè)，鼓勵學生查閱資料、撰寫報告，提高自己的獨立思考能力；小組合作作業(yè)則為合作性作業(yè)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。作業(yè)設計注重學生的個性化發(fā)展。學生可以根據自己的興趣選擇話題進行調查研究，充分發(fā)揮自己的特長。同時，小組合作作業(yè)鼓勵學生自主策劃活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。作業(yè)設計中體現(xiàn)了教師的教育理念。通過設置實踐性、合作性的作業(yè)，教師引導學生將理論知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。同時，教師還注重與家長的溝通，讓家長了解學校的教育教學情況，共同關注學生的成長。作業(yè)設計具有一定的反饋機制。學生完成作業(yè)后，教師應及時進行批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生改進