七年級英語上冊 Module 1 Unit 2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old教學(xué)設(shè)計 （新版）外研版

七年級英語上冊Module1Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold教學(xué)設(shè)計（新版）外研版一.教材分析本課是外研版七年級英語上冊Module1Unit2的內(nèi)容，主題是介紹自己和他人，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的陳述句。本課的主要語言點(diǎn)是“I’m…andI’m…yearsold”的結(jié)構(gòu)，以及如何用英語描述自己的年齡、愛好和學(xué)校。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和單詞，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，對于如何用英語描述自己的個人信息，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握描述個人信息的英語表達(dá)方式。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫“I’m…andI’m…yearsold”的結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的年齡、愛好和學(xué)校。學(xué)生能夠通過prwork和groupwork等形式，提高合作能力和交際能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握“I’m…andI’m…yearsold”的結(jié)構(gòu)，并用英語描述自己的個人信息。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時，以及如何用英語表達(dá)自己的愛好和學(xué)校。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過prwork和groupwork等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會用英語描述自己的個人信息。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。激勵評價法：注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作多媒體課件，包括圖片、視頻等素材，生動展示教材內(nèi)容。教學(xué)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的人物圖片、卡片等教學(xué)輔助材料。教學(xué)設(shè)備：投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一些著名人物的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些人物。例如：“ThisisTomHanks.Heisanactor.Heis50yearsold.”通過這個活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。例如：“Whoarethey?Whataretheirnames?Howoldarethey?”學(xué)生回答問題后，教師呈現(xiàn)本課的主要內(nèi)容：“I’m…andI’m…yearsold”。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用“I’m…andI’m…yearsold”的結(jié)構(gòu)介紹自己和小伙伴。每組選出一個代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價。鞏固（5分鐘）教師設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用本課所學(xué)知識。例如：教師出示一些卡片，上面寫著不同的年齡和愛好，學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適的卡片，并用英語表達(dá)出來。拓展（5分鐘）學(xué)生分組討論，用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹。討論結(jié)束后，每組選出一個代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價。小結(jié)（5分鐘）教師對本課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)“I’m…andI’m…yearsold”的結(jié)構(gòu)以及一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，用英語給自己的家人或朋友寫一封信，介紹自己的年齡、愛好和學(xué)校。板書（待定）根據(jù)教學(xué)過程的需要，教師在黑板上板書一些重要的單詞和句型。以上是針對外研版七年級英語上冊Module1Unit2的教學(xué)設(shè)計，希望對您有所幫助。在Module1Unit2“I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold”的教學(xué)設(shè)計中，我注重了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我遵循了導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的步驟。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法：學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致他們在實(shí)際操作中無法正確運(yùn)用。為了解決這個問題，我放慢了教學(xué)節(jié)奏，通過具體例子和情境，讓學(xué)生多次練習(xí)和體會一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。同時，我還設(shè)計了一些簡單的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)生交際能力的差異：在prwork和groupwork環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較弱，不敢開口說英語，影響了課堂活動的效果。為了解決這個問題，我采取了分層教學(xué)的方法，對不同水平的學(xué)生提出了不同的要求。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我鼓勵他們先用中文表達(dá)自己的想法，然后再嘗試用英語表達(dá)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則要求他們盡可能使用英語進(jìn)行交流，并適時給予他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課堂活動時間的安排：在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的安排有時過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行思考和交流。為了解決這個問題，我調(diào)整了課堂活動的順序和時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與和思考。注重語法教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我要更加注重語法知識的講解和練習(xí)，通過例句、練習(xí)題等形式，讓學(xué)生充分理解和掌握一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。提高學(xué)生的參與度：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。關(guān)注學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。增加課堂互動：在今后的教學(xué)中，我要增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和口語表達(dá)能力。及時反饋和調(diào)整教學(xué)：在教學(xué)過程中，我要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。拓展課外資源：為了豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源，我會適當(dāng)引入課外素材，如英語電影、歌曲、故事等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。通過這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的重要性和教學(xué)反思的必要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。針對Module1Unit2的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本課的生詞和重點(diǎn)句子，并翻譯成中文。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括年齡、愛好和學(xué)校。制作一個關(guān)于自己學(xué)校的小海報，用英語描述學(xué)校的特點(diǎn)和自己的學(xué)習(xí)生活。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)知識，提高他們的寫作和翻譯能力。同時，通過制作海報，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)意設(shè)計和英語表達(dá)能力。在本次教學(xué)設(shè)計中，我注重了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我遵循了導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的步驟。整體來看，這節(jié)課的設(shè)計較為合理，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法得當(dāng)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也存在一些不足之處，如下：課堂互動不夠充分：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動較少，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位沒有得到充分體現(xiàn)。為了改善這個問題，教師可以增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。部分學(xué)生參與度不高：在prwork和groupwork環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)較弱，不敢開口說英語，影響了課堂活動的效果。為了解決這個問題，教師可以采取分層教學(xué)的方法，對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。作業(yè)設(shè)計有待改進(jìn)：雖然作業(yè)設(shè)計包含了抄寫、翻譯和創(chuàng)作等多種形式，但仍然較為單一，不能全面滿足學(xué)