人教PEP版英語六上《Unit 2 Ways to go to school》說課稿1

人教PEP版英語六上《Unit2Waystogotoschool》說課稿1一.教材分析《人教PEP版英語六上Unit2Waystogotoschool》是一篇以學(xué)生日常生活為背景的對話課。本課主要介紹了學(xué)生們上學(xué)的方式，通過對話展示了不同的交通方式以及相關(guān)的詞匯和句型。教材通過豐富的情境和真實的語言材料，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、實踐和運用英語，提高他們的語言運用能力。二.學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生已有的知識，他們對日常生活中的一些交通方式已有所了解，如自行車、步行、乘公交等。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語會話，具備一定的聽說能力。但是，對于一些較為復(fù)雜的交通方式和相關(guān)詞匯，如subway、busstop等，學(xué)生可能還不太熟悉。此外，學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，如如何在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流等。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課中的單詞和句型，如subway、busstop等，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實情境中聽、說、讀、寫有關(guān)交通方式的內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注交通安全的意識，使他們能夠自覺地選擇安全的交通方式。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握本課中的單詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。難點：學(xué)生能夠在真實情境中聽、說、讀、寫有關(guān)交通方式的內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。五.說教學(xué)方法與手段本課采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)、實踐和運用英語。同時，運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于交通方式的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示一些交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些交通方式，從而引出本課的主題。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示對話，向?qū)W生介紹本課中的新單詞和句型，如subway、busstop等，并讓學(xué)生進行聽力練習(xí)。實踐與應(yīng)用（15分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話，教師巡回指導(dǎo)并進行反饋。鞏固與拓展（10分鐘）：學(xué)生進行小組討論，分享自己上學(xué)的方式，并嘗試用英語表達?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對本課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計采用思維導(dǎo)圖的形式，將本課中的關(guān)鍵詞匯和句型進行整合，幫助學(xué)生清晰地梳理知識點。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價兩部分。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與程度、語言運用能力和合作意識。終結(jié)性評價則通過課后作業(yè)、測試等方式，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與程度、語言運用能力等方面進行總結(jié)。同時，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)困難、教學(xué)方法不夠創(chuàng)新等，進行改進和調(diào)整，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。知識點兒整理：詞匯知識點兒：本課涉及到以下詞匯：subway（地鐵）bus（公共汽車）car（汽車）bike（自行車）walk（步行）school（學(xué)校）busstop（公交車站）subwaystation（地鐵站）-taxi（出租車）Errand（跑腿）usually（通常）sometimes（有時候）rarely（很少）by（通過）goto（去）這些詞匯是本課的重點詞匯，需要學(xué)生在課堂上進行學(xué)習(xí)和掌握。句型知識點兒：本課主要介紹了以下句型：Howdoyougotoschool?（你怎么去學(xué)校？）Igotoschoolbysubway./bus./car./bike./walk./taxi./errand./sometimes/rarely.（我通常乘坐地鐵/公共汽車/汽車/自行車/步行/出租車/跑腿，有時候/很少。）Whataboutyou?（你呢？）He/Shegoestoschoolby…（他/她通常乘坐…）這些句型是本課的重點句型，需要學(xué)生在課堂上進行學(xué)習(xí)和掌握。語法知識點兒：本課主要介紹了現(xiàn)在時態(tài)的用法?，F(xiàn)在時態(tài)表示習(xí)慣性動作或者現(xiàn)階段正在進行的動作。在本課中，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。文化知識點兒：本課涉及到了一些關(guān)于交通方式的文化知識，如地鐵、公共汽車、出租車等。學(xué)生需要了解這些交通方式在日常生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)的安全知識。交際知識點兒：本課的主要交際場景是詢問和描述交通方式。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問別人如何去學(xué)校，以及如何描述自己的交通方式。此外，學(xué)生還需要學(xué)會如何用英語進行簡單的對話交流，如問候、介紹等。課程難點：如何正確使用現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建。如何在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。如何準(zhǔn)確描述自己的交通方式。課程重點：掌握本課中的詞匯和句型。學(xué)會用英語詢問和描述交通方式。提高英語聽力理解和口語表達能力。以上是對本節(jié)課的知識點進行的整理，希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)本課所學(xué)詞匯，完成下列句子：我通常____去學(xué)校。（bysubway/bus/car/bike/walk/taxi/errand/sometimes/rarely）她____去學(xué)校騎自行車。我們通常____去超市購物。（bysubway/bus/car/bike/walk/taxi/errand/sometimes/rarely）bybusgoestoschoolonabikegotothesupermarketbycar根據(jù)本課所學(xué)句型，完成下列對話：A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolby____.A:Whatabout____?B:He/Shegoestoschoolby____.A:subwayB:bike翻譯下列句子：我每天乘地鐵去學(xué)校。她有時候步行去圖書館。我們通常開車去爺爺奶奶家。Itakethesubwaytoschooleveryday.Sometimesshewalkstothelibrary.Weusuallydrivetoourgrandpar