人教PEP版英語四年級下冊Unit 5《My clothes》（read,listen and chant PartA）說課稿

人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）說課稿一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）的主題是關(guān)于衣服，通過介紹不同季節(jié)的衣服，讓學(xué)生學(xué)會描述衣服的顏色和大小，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞和短語，如：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和單詞，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但是，對于一些顏色和衣服的詞匯，學(xué)生可能比較陌生，需要通過圖片和實物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。此外，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及顏色詞匯，如blue,green等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，具備一定的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，增強(qiáng)自信心，樂于參與課堂活動。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。難點：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好，如“Ilike…”。五.說教學(xué)方法與手段本課采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和直觀教學(xué)法等。通過圖片、實物、PPT等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生喜歡的季節(jié)，引入本課的主題。新課呈現(xiàn)：教師展示不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，如T-shirt,dress,skirt等。學(xué)習(xí)顏色詞匯：教師展示不同顏色的衣服，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，如blue,green等。句型學(xué)習(xí)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如“Ilikethereddress.WhatcolorisyourT-shirt?It’sblue.”。聽力練習(xí)：教師播放對話錄音，學(xué)生聽后回答問題。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whatcolorisit?It’s…Ilike…八.說教學(xué)評價課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、態(tài)度、合作意識等。聽力練習(xí)：檢查學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，如聽懂指令、正確回答問題等?？谡Z表達(dá)：評估學(xué)生在小組活動中的口語表達(dá)能力，如能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。九.說教學(xué)反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，如加強(qiáng)對顏色詞匯的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好等。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。知識點兒整理：一、詞匯知識點：衣服類詞匯：T-shirt,dress,skirt,shorts顏色詞匯：blue,green季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter二、語法知識點：一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或者描述某個人的特征。如：Ilikethereddress.（我喜歡這件紅色的連衣裙。）疑問句：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）否定句：It’snotblue.（它不是藍(lán)色的。）三、功能句型知識點：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）It’s…（它是…）Ilike…（我喜歡…）四、聽力知識點：能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。能夠根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題。五、口語表達(dá)知識點：能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，如描述衣服的顏色和喜好。能夠在小組活動中，與他人進(jìn)行互動，練習(xí)口語表達(dá)。六、書寫知識點：能夠正確書寫單詞：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等。能夠書寫簡單的句子，如：Ilikethereddress.（我喜歡這件紅色的連衣裙。）七、文化知識點：了解不同國家的穿衣習(xí)慣和風(fēng)格。認(rèn)識不同季節(jié)的服裝特點，了解服裝與季節(jié)的關(guān)系。八、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人分享和交流。增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心。九、教學(xué)難點：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好。熟練掌握顏色詞匯和衣服詞匯的運(yùn)用。十、教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。采用交際法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流，提高口語表達(dá)能力。采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。運(yùn)用直觀教學(xué)法，通過圖片、實物等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點兒整理：一、課程內(nèi)容概述：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA），主要內(nèi)容包括衣服類詞匯、顏色詞匯、季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句、功能句型、聽力、口語表達(dá)、書寫、文化知識點以及情感目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及顏色詞匯，如blue,green等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，具備一定的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，增強(qiáng)自信心，樂于參與課堂活動。三、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服和顏色的詞匯，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。難點：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時表達(dá)喜好，如“Ilike…”。四、教學(xué)方法與手段：本課采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和直觀教學(xué)法等。通過圖片、實物、PPT等直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生喜歡的季節(jié)，引入本課的主題。新課呈現(xiàn)：教師展示不同季節(jié)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，如T-shirt,dress,skirt等。學(xué)習(xí)顏色詞匯：教師展示不同顏色的衣服，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯，如blue,green等。句型學(xué)習(xí)：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。小組活動：學(xué)生分小組，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如“Ilikethereddress.同步作業(yè)練習(xí)題：一、選擇題：WhatcoloristheT-shirt?A.It’sred.B.It’sblue.C.It’sgreen.Ilikethe_____dress.B.blueC.skirtWhatcoloristhe_____?A.T-shirtB.dressC.shorts二、填空題：My_____isblue.A.T-shirtB.dressC.skirtThe_____isgreen.A.T-shirtB.dressC.shorts_____likethereddress.三、連線題：將下列詞匯和圖片進(jìn)行連線：T-shirt—–()Dress—–()Skirt—–()Shorts—–()Blue—–()Green—–()四、回答問題：WhatcolorisyourT-shirt?Ilikethe_____dress.Whataboutyou?五、情景對話：A:WhatcolorisyourT-shirt?B:It’sblue.A:Ilikeyour_____.It’sverynice.B:Thankyou.Ilikeyour_____too.六、寫句子：MyT-shirtis_____.Ilikethe_____dress.同步作業(yè)練習(xí)題答案：一、選擇題：B.It’sblue.A.redA.T-shirt二、填空題：A.T-shirtC.shorts三、連線題：T-shirt—–(圖片對應(yīng)的編號)Dress—–(圖片對應(yīng)的編號)Skirt—–(圖片對應(yīng)的編號)Shorts—–(圖片對應(yīng)的編號)Blue—–(圖片對應(yīng)的編號)Green—–(圖片對應(yīng)的編號)四、回答問題：WhatcolorisyourT-shirt?(學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答)Ilikethe_____dress.Whataboutyou?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答)五、情景對話：A:WhatcolorisyourT-shirt?B:It’sblue.A:Ilikeyour_____.It’sverynice.B:Thankyou.Ilikeyour_____too.(學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填空)六、寫句子：MyT-shirtis_____.(學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填空)Ilikethe_____dress.(學(xué)生根據(jù)自己的喜好填空)知識點兒整理：一、課程內(nèi)容概述：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了人教PEP版英語四年級下冊Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA），主要內(nèi)容包括衣服類詞匯、顏色詞匯、季節(jié)詞匯、一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句、功能句型、聽力、口語表達(dá)、書寫、文化知識點以及情感目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及顏色詞匯，如blue,green等。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”進(jìn)行交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，具備一定的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語的興趣