【部編版】八年級(jí)語文下冊(cè)《課外古詩詞誦讀》教學(xué)說課稿 公開課

【部編版】八年級(jí)語文下冊(cè)《課外古詩詞誦讀》教學(xué)說課稿公開課一.教材分析《課外古詩詞誦讀》是部編版八年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和理解古詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課所選的古詩詞都是經(jīng)典的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。在教材的處理上，我認(rèn)為應(yīng)該注重對(duì)古詩詞的深入解讀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的意境和情感，同時(shí)，也要注意對(duì)古詩詞中的語言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的魅力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的古文閱讀基礎(chǔ)，他們對(duì)古文的理解和鑒賞能力有一定的提高，但是，對(duì)于一些深層次的文化內(nèi)涵和修辭手法還可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。三.說教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)，也讓他們了解古代文學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。四.說教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解古詩詞的意境和情感，教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解古詩詞中的文化內(nèi)涵和修辭手法。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用講授法、提問法、討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的意境和情感。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)古詩詞有一個(gè)整體的把握。講解：通過對(duì)古詩詞的逐句講解，讓學(xué)生理解其中的意境和情感，同時(shí)，也對(duì)古詩詞中的文化內(nèi)涵和修辭手法進(jìn)行講解。討論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩詞進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，同時(shí)，也讓學(xué)生從他人的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)?？偨Y(jié)：通過對(duì)古詩詞的總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)古詩詞的魅力有更深的感受。作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提高。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我將采用思維導(dǎo)圖的形式，將古詩詞的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理和呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠直觀地看到古詩詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)我將采用過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。在評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、合作能力等多個(gè)方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《課外古詩詞誦讀》是部編版八年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和理解古詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課所選的古詩詞都是經(jīng)典的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。以下是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理：古詩詞的分類和特點(diǎn)：介紹古詩詞的分類，如律詩、絕句、詞、賦等，以及它們各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。古詩詞的語言特點(diǎn)：分析古詩詞的語言特點(diǎn)，如簡潔明了、富有韻律感、使用典故和比喻等修辭手法。古詩詞的意境和情感：解讀古詩詞的意境和情感，理解詩人通過詩詞表達(dá)的思想和情感。古詩詞的文化內(nèi)涵：探討古詩詞中的文化內(nèi)涵，如歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌、哲學(xué)思想等。詩詞的欣賞和鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的詩詞欣賞和鑒賞能力，讓他們能夠理解和評(píng)價(jià)古詩詞的藝術(shù)價(jià)值。詩詞的翻譯和解讀：學(xué)習(xí)古詩詞的翻譯和解讀技巧，提高學(xué)生的古文閱讀能力。詩詞的創(chuàng)作和運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用古詩詞的技巧和形式進(jìn)行創(chuàng)作。詩詞的傳承和弘揚(yáng)：了解詩詞在中國的歷史傳承中扮演的重要角色，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。詩詞與音樂、繪畫等藝術(shù)形式的結(jié)合：探討詩詞與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，如音樂、繪畫等，理解它們相互借鑒和融合的過程。詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的意義：思考詩詞在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，如對(duì)情感表達(dá)、思維方式的培養(yǎng)等。以上是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)兒的整理，通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)兒，學(xué)生將能夠?qū)旁娫~有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同步作業(yè)練習(xí)題：下列句子中，哪個(gè)字是詩眼？（A）A.春風(fēng)又綠江南岸B.明月幾時(shí)有B.春風(fēng)又綠江南岸C.春風(fēng)又綠江南岸下列哪個(gè)詞是表示時(shí)間的詞？（B）A.江水B.年年C.每小時(shí)下列句子中，哪個(gè)句子是主動(dòng)句？（C）A.明月照我行B.我行明月照B.明月照我行C.月明照行我下列哪個(gè)句子是疑問句？（A）A.今夜月明人盡望B.不知秋思落誰家B.今夜月明人盡望C.人盡望月明下列哪個(gè)句子是陳述句？（C）A.借問酒家何處有B.牧童遙指杏花村B.借問酒家何處有C.何處酒家借問“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這句話中，“異鄉(xiāng)”的意思是________。（他鄉(xiāng)/故鄉(xiāng)）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@句話中，“冰心”的意思是________。（純潔的心/冷酷的心）答案：純潔的心“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話中，“春眠”的意思是________。（春天的睡眠/春天的懶覺）答案：春天的懶覺“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”這句話中，“愁眠”的意思是________。（憂慮的睡眠/寂寞的睡眠）答案：寂寞的睡眠“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@句話中，“倍思親”的意思是________。（更加思念親人/減少思念親人）答案：更加思念親人請(qǐng)解釋下列句子的意思：“床前明月光，疑是地上霜?！贝鸢福捍睬暗拿髟鹿庹盏煤芰?，我以為是地上的霜。請(qǐng)解釋下列句子的意思：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”答案：我抬起頭看著明亮的月亮，低下頭思念我的故鄉(xiāng)。請(qǐng)解釋下列句子的意思：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！贝鸢福捍禾斓膽杏X不知不覺地睡到了天亮，到處都聽到鳥兒的啼鳴聲。請(qǐng)解釋下列句子的意思：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！贝鸢福涸铝谅湎氯チ?，烏鴉在叫，天空中布滿了霜，我獨(dú)自對(duì)著江邊的楓