六年級上冊美術說課稿 -第7課《 變化多樣的臉譜》桂美版（廣西版）

六年級上冊美術說課稿-第7課《變化多樣的臉譜》桂美版（廣西版）一.教材分析《變化多樣的臉譜》是六年級上冊美術課程的第7課，屬于桂美版（廣西版）教材。本節(jié)課主要讓學生了解和掌握臉譜的基本知識，認識不同地域、不同風格的臉譜，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉譜作品。教材通過圖片、文字等形式，向?qū)W生展示了豐富的臉譜文化，為學生的學習提供了豐富的素材。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具有一定的美術基礎，對繪畫和創(chuàng)作有一定的興趣。然而，他們對臉譜的認識和了解可能還不夠深入，因此在教學過程中，需要引導學生通過觀察、分析、實踐等方式，逐步掌握臉譜的創(chuàng)作方法。此外，學生們的創(chuàng)造力和想象力豐富，可以通過本節(jié)課的學習，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。三.說教學目標知識與技能：讓學生了解臉譜的基本知識，認識不同地域、不同風格的臉譜，并能夠運用所學知識創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉譜作品。過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和良好的審美情趣。四.說教學重難點教學重點：讓學生了解臉譜的基本知識，認識不同地域、不同風格的臉譜，并能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉譜作品。教學難點：如何引導學生運用夸張、變形等手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉譜作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式教學法、分組討論法、實踐教學法等，引導學生主動探究、合作學習。教學手段：利用多媒體設備，展示不同地域、不同風格的臉譜作品，為學生提供豐富的視覺素材；同時，運用繪畫、手工制作等手段，讓學生親身體驗臉譜創(chuàng)作的過程。六.說教學過程導入新課：通過展示不同地域、不同風格的臉譜作品，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。講授新課：簡要介紹臉譜的起源、發(fā)展及其特點，讓學生了解臉譜的基本知識。實踐環(huán)節(jié)：引導學生分組討論，分析臉譜的夸張、變形等手法，并讓學生動手實踐，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉譜作品。展示評價：學生展示自己的作品，相互評價，教師給予點評和指導，總結課堂所學。課堂小結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)臉譜的基本知識和創(chuàng)作手法，引導學生課后繼續(xù)探究。七.說板書設計板書設計應突出本節(jié)課的主要知識點，包括臉譜的起源、發(fā)展、特點以及創(chuàng)作手法等。板書應簡潔明了，富有啟發(fā)性，便于學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結性評價兩部分。過程性評價主要關注學生在課堂上的參與程度、合作精神、創(chuàng)新意識等；終結性評價主要評價學生作品的創(chuàng)意、技巧、審美等方面。通過評價，教師可以了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。九.說教學反思在教學過程中，教師應不斷反思自己的教學方法、教學內(nèi)容、教學等方面，以確保教學效果的最大化。同時，教師還要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。知識點兒整理：臉譜的定義與分類：臉譜是中國傳統(tǒng)文化中的一種特殊藝術形式，主要分為戲劇臉譜和民間臉譜兩大類。戲劇臉譜通常用于戲曲、京劇等表演藝術中，以表現(xiàn)人物的性格、特點和情感；民間臉譜則多用于民間習俗、節(jié)日慶典等活動中，具有濃厚的地域特色和民俗風情。臉譜的起源與發(fā)展：臉譜起源于古代的圖騰崇拜和面具藝術，經(jīng)過長期的發(fā)展和演變，逐漸形成了具有豐富內(nèi)涵和獨特藝術魅力的臉譜文化。在中國，臉譜藝術的發(fā)展與戲曲、民俗等文化形式密切相關，形成了多樣化的地域風格和流派。臉譜的象征意義：在中國傳統(tǒng)文化中，臉譜具有特定的象征意義。例如，紅色代表忠誠、英勇、熱情等；黑色代表剛直、坦誠、穩(wěn)重等；藍色代表剛強、勇敢、果斷等；白色代表陰險、狡詐、虛偽等。不同顏色和圖案的臉譜，可以表現(xiàn)人物的性格特點和情感狀態(tài)。臉譜的創(chuàng)作手法：臉譜創(chuàng)作手法豐富多樣，主要包括夸張、變形、寓意等?？鋸埡妥冃问址ㄍㄟ^對人物面部特征的夸大或改變，突出表現(xiàn)人物的性格特點；寓意手法則通過臉譜上的圖案、符號等，傳達特定的象征意義。不同地域的臉譜特點：中國各地的臉譜藝術風格各異，具有鮮明的地域特色。如京劇中的人物臉譜，以線條流暢、色彩鮮明、圖案繁復著稱；川劇中的人物臉譜，則以夸張、變形、寓意深刻而獨具特色。臉譜的審美價值：臉譜藝術具有較高的審美價值，它融合了中國繪畫、雕塑、工藝等多種藝術形式，展現(xiàn)了中華文化的獨特魅力。臉譜藝術不僅具有觀賞性，還具有豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。臉譜與民俗文化：臉譜藝術與中國的民俗文化密切相關，許多傳統(tǒng)節(jié)日和慶典活動中都有臉譜表演的身影。如春節(jié)期間的舞獅、舞龍表演，中秋節(jié)的花燈游行等，都離不開臉譜藝術的裝飾和點綴。臉譜在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，臉譜藝術在現(xiàn)代社會得到了新的傳承和發(fā)展。例如，在電影、電視劇、動漫等作品中，臉譜元素得到了廣泛的應用；同時，越來越多的年輕人開始關注和學習臉譜藝術，使其在新的時代背景下煥發(fā)出勃勃生機。臉譜與個人修養(yǎng)：學習臉譜藝術，不僅可以提高個人的審美能力和創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)人的道德情操。如臉譜中的忠誠、英勇、剛直等品質(zhì)，都是當代社會所提倡的社會主義核心價值觀。臉譜創(chuàng)作的方法與技巧：臉譜創(chuàng)作要求作者具有一定的繪畫基礎和審美能力。在創(chuàng)作過程中，作者需要掌握線條、色彩、圖案等基本技法，并能夠靈活運用夸張、變形等手法，表現(xiàn)出人物的性格特點和情感狀態(tài)。臉譜作品的評價標準：評價一幅臉譜作品，主要從創(chuàng)意、技巧、審美等方面進行。創(chuàng)意方面要求作品具有獨特的構思和表現(xiàn)力；技巧方面要求作品線條流暢、色彩搭配得當、圖案繁簡適度；審美方面要求作品符合大眾審美習慣，具有較高的觀賞價值。臉譜教學的意義：臉譜教學有助于培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提高學生的審美能力和創(chuàng)新能力。通過臉譜教學，學生可以更好地認識自己的民族文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和良好的審美情趣。臉譜教學的方法與策略：臉譜教學應注重理論與實踐相結合，采用啟發(fā)式教學、分組討論、實踐教學等方法，引導學生主動探究、合作學習。同時，教師還要關注學生的個體差異，因材施教，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握臉譜藝術。臉譜教學的評價與反思：臉譜教學評價應注重過程性評價和終結性評價相結合，全面關注學生的參與程度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面。教師在教學過程中要不斷反思自己的教學方法、教學內(nèi)容、教學等方面，以確保教學效果的最大化。同時，教師還要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求。臉譜教學資源的開發(fā)與利用：臉譜教學資源豐富多樣，包括教材、網(wǎng)絡資源、實踐活動等。教師應充分開發(fā)和利用這些資源，為學生提供更多的學習材料和實踐機會，提高教學質(zhì)量。同步作業(yè)練習題：以下哪個顏色在中國傳統(tǒng)臉譜中代表忠誠、英勇、熱情等品質(zhì)？（A）A.紅色B.黑色C.藍色D.白色臉譜藝術在中國的起源與發(fā)展與以下哪一種文化形式密切相關？（B）A.書法B.戲曲C.繪畫D.雕塑以下哪種創(chuàng)作手法不屬于臉譜藝術的常見手法？（D）A.夸張B.變形C.寓意D.透視在中國各地的臉譜藝術中，以線條流暢、色彩鮮明、圖案繁復著稱的是以下哪種劇種的臉譜？（A）A.京劇B.川劇C.越劇D.黃梅戲以下哪個節(jié)日活動中，臉譜藝術得到了廣泛的應用？（B）A.端午節(jié)B.中秋節(jié)C.清明節(jié)D.春節(jié)請簡要介紹臉譜藝術在中國的起源與發(fā)展。請解釋臉譜藝術中的夸張和寓意手法，并給出一個例子。請描述一下你最喜歡的臉譜作品，并說明為什么。請列舉三個你認為在現(xiàn)代社會中仍然具有代表性的臉譜形象，并說明原因。根據(jù)你對臉譜藝術的理解，創(chuàng)作一幅你自己的臉譜作品。你可以選擇自己喜歡的顏色、圖案和符號，表現(xiàn)你想要傳達的特定意義。寫一篇短文，介紹你對中國傳統(tǒng)文化中臉譜藝術的認識和看法。你可以提到臉譜藝術的起源、發(fā)展、創(chuàng)作手法、地域特點等方面。臉譜藝術起源于古代的圖騰崇拜和面具藝術，經(jīng)過長期的發(fā)展和演變，逐漸形成了具有豐富內(nèi)涵和獨特藝術魅力的臉譜文化。在中國，臉譜藝術的發(fā)展與戲曲、民俗等文化形式密切相關，形成了多樣化的地域風格和流派?？鋸埵址ㄊ菍θ宋锩娌刻卣鬟M行夸大，以突出表現(xiàn)人物的性格特點。例如，在京劇中的張飛角色，其臉譜上的黑色胡須和夸張的眉毛，形象地展現(xiàn)了他的勇猛和豪爽。寓意手法是通過臉譜上的圖案、符號等傳達特定的象征意義。例如，紅色臉譜通常代表忠誠、英勇等品質(zhì)，而白色臉譜則代表陰險、狡詐等特點。我最喜歡的臉譜作品是京劇中的關羽臉譜。我喜歡它的原因是關羽