人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)》說(shuō)課稿

人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《4兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)》說(shuō)課稿一.教材分析人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)》這一章節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)例題和練習(xí)題的形式，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法有了一定的了解。但學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)位數(shù)對(duì)齊不正確、進(jìn)位不及時(shí)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，并通過(guò)實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例講解、小組討論等方法，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)對(duì)齊、進(jìn)位操作。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用實(shí)例講解、小組討論、練習(xí)鞏固等教學(xué)方法。教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、練習(xí)紙等。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新課：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，重點(diǎn)講解位數(shù)對(duì)齊和進(jìn)位操作。實(shí)例演示：通過(guò)多媒體課件或板書(shū)，演示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生清晰地了解計(jì)算方法。小組討論：讓學(xué)生分小組討論，互相交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)鞏固：布置一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法?？梢圆捎昧鞒虉D、算式等形式，展示計(jì)算過(guò)程。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行。關(guān)注學(xué)生在位數(shù)對(duì)齊、進(jìn)位操作等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。針對(duì)學(xué)生的困難，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，加強(qiáng)練習(xí)鞏固。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課后，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。進(jìn)位加法的計(jì)算步驟：（1）把兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式，相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；（3）繼續(xù)計(jì)算，直到所有數(shù)位都計(jì)算完畢。兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，首先要找出問(wèn)題中的已知量和未知量，然后根據(jù)已知量求未知量。例如，商店賣(mài)出23個(gè)蘋(píng)果，又賣(mài)出32個(gè)蘋(píng)果，一共賣(mài)出了多少個(gè)蘋(píng)果？解答：23+32=55（個(gè)）。加法各部分之間的關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和。例如，23+32=55，其中23和32是加數(shù)，55是和。兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：可以采用豎式計(jì)算、橫式計(jì)算、口算等方法。其中，豎式計(jì)算是最常用的方法。豎式計(jì)算的步驟：（1）把兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式，相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；（3）繼續(xù)計(jì)算，直到所有數(shù)位都計(jì)算完畢。橫式計(jì)算的步驟：（1）把兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式，不一定要相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從右往左，依次計(jì)算每一位上的數(shù)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一；（3）繼續(xù)計(jì)算，直到所有數(shù)位都計(jì)算完畢?？谒愕姆椒ǎ嚎梢圆捎梅纸M加法、交換加法、結(jié)合加法等方法。例如，23+32可以分成20+3+30+2，然后分別計(jì)算20+30=50，3+2=5，最后相加得到55。進(jìn)位加法的口算方法：可以采用“先加后進(jìn)位”的方法。例如，23+32，先算3+2=5，然后再算20+30+1（進(jìn)位）=51。練習(xí)題的類(lèi)型：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題、兩位數(shù)加兩位數(shù)的應(yīng)用題、兩位數(shù)加兩位數(shù)的選擇題、兩位數(shù)加兩位數(shù)的判斷題等。檢查計(jì)算結(jié)果的方法：可以通過(guò)重新計(jì)算、交換檢查、教師批改等方式進(jìn)行。錯(cuò)誤分析：在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：位數(shù)對(duì)齊不正確、進(jìn)位不及時(shí)、忘記進(jìn)位、計(jì)算順序錯(cuò)誤等。糾正錯(cuò)誤的方法：可以通過(guò)讓學(xué)生重新計(jì)算、講解錯(cuò)誤原因、讓學(xué)生多做練習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，應(yīng)該注意掌握計(jì)算法則、多做練習(xí)、及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)、培養(yǎng)口算能力等。學(xué)習(xí)效果的評(píng)估：可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、課后作業(yè)、考試等方式進(jìn)行評(píng)估。關(guān)注學(xué)生在位數(shù)對(duì)齊、進(jìn)位操作等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。教學(xué)策略的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生的困難，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，加強(qiáng)練習(xí)鞏固。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)用豎式計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：（1）23+32=（2）45+47=（3）12+34=（4）56+29=根據(jù)加法各部分之間的關(guān)系，完成以下題目：（1）23+32=，其中23和32分別是，和是。（2）45+47=，其中45和47分別是，和是。請(qǐng)用橫式計(jì)算以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：（1）23+32=（2）45+47=（3）12+34=（4）56+29=請(qǐng)用口算方法完成以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目：（1）23+32=（2）45+47=（3）12+34=（4）56+29=請(qǐng)用進(jìn)位加法的口算方法完成以下題目：（1）23+32=（2）45+47=（3）12+34=（4）56+29=請(qǐng)解答以下應(yīng)用題：（1）小明有23個(gè)蘋(píng)果，他又買(mǎi)了32個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？（2）商店賣(mài)出了45個(gè)橙子，又賣(mài)出了47個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)商店一共賣(mài)出了多少個(gè)橙子？（3）小華有12個(gè)鉛筆，他又得到了34個(gè)鉛筆，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)鉛筆？（4）小剛有56個(gè)糖果，他又得到了29個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)他現(xiàn)在一共有多少個(gè)糖果？（1）23+32=55；（2）45+47=92；（3）12+34=46；（4）56+29=85。（1）23+32=55，其中23是加數(shù)，32是加數(shù)，55是和；（2）45+47=92，其中45是加數(shù)，47是加數(shù)，92是和。（1）23+32=55；（2）45+47=92；（3）12+34=46；（4）56+29=85。（1）23+32=55；（2）45+47=92；（3）12+34=46；（4）56+29=85。（1）23+32=55；（