歷史學（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

歷史學（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標本專業(yè)適應新時代國家基礎教育改革發(fā)展需求，立足梅州，面向廣東，輻射全國，培養(yǎng)政治信念堅定、師德高尚，具有扎實的歷史學基本理論和教學能力，具有先進的現(xiàn)代教學理念、教學方法，掌握現(xiàn)代教學技術，富有創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作、實踐能力及強烈的社會責任感，能夠在中學等基礎教育部門和機構中從事歷史教學、開展綜合育人工作，具有終身學習與專業(yè)發(fā)展意識的高素質(zhì)歷史老師。畢業(yè)后5年左右，能夠達成以下預期目標：1.【師德為先】具備堅定的政治方向，貫徹黨的教育方針，愛國守法；踐行社會主義核心價值觀；具備較高的師德修養(yǎng)和教育情懷，關心愛護學生；為人師表，言行雅正，廉潔自律，樂于奉獻；傳承客家優(yōu)良文化傳統(tǒng)精神；有為國家富強、民族復興而奮斗的志向和責任感。2.【全面育人】尊重歷史學科教育教學規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，提供適合學生發(fā)展的歷史教學；具備扎實的歷史學科專業(yè)知識和較為寬廣的人文、科學和學科教學素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學方式，創(chuàng)新課堂教學；引導學生樹立正確的理想信念、學會正確思維方法；綜合育人，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。熟悉中學班級管理和德育工作，掌握有關教育學、心理學等知識，能夠結合學科教學開展育人活動。3.【專業(yè)素養(yǎng)】堅持并熟練運用唯物史觀；具有歷史時空觀；對史料進行辨析，以實證精神處理歷史與現(xiàn)實問題；對歷史能夠做出全面、客觀、辯證、發(fā)展的解釋和評判；有家國情懷，有社會責任和人文追求。4.【持續(xù)提升】自主學習，教學反思；善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷優(yōu)化知識結構；積極關注國內(nèi)外歷史學研究進展、歷史學科基礎教育發(fā)展趨勢和改革方向；視野開闊，團結協(xié)作。二、畢業(yè)要求1.【師德規(guī)范】能夠踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的理解與認同，忠誠人民的教育事業(yè)，以立德樹人為己任，依法執(zhí)教，做“四有”好老師。2．【教育情懷】具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，樂于為基礎教育事業(yè)服務，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。3.【學科素養(yǎng)】掌握歷史學科的基本知識、基本原理，理解學科知識體系基本思想和方法，理解歷史學科核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵。4.【教學能力】在教育實踐中，能夠依據(jù)歷史學科課程標準，針對中學生身心發(fā)展和學科認知特點，運用教育理論、學習理論和專業(yè)知識以及現(xiàn)代教育技術，進行中學歷史教學設計、實施和評價，獲得教學體驗。掌握基本的教學技能，熟悉教學方法，形成初步的教學能力；了解基本的教育教學理論，教育科研方法，具有一定的教學研究能力。【班級指導】樹立德育為先理念，了解中學德育原理與方法，具備一定的學生學習心理知識和心理輔導知識，能對學生進行有效的德育和心理健康教育。掌握班級組織與建設的工作規(guī)律和基本方法。【綜合育人】了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。認識歷史學科的育人價值和優(yōu)勢，能夠有機結合歷史教學進行育人活動。了解學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育和社團活動，對學生進行教育和引導。【學會反思】具有終身學習與專業(yè)發(fā)展意愿，具有反思意識，初步掌握反思方法和技能；具有一定的創(chuàng)新精神，能夠運用批判性思維方法發(fā)現(xiàn)并解決教育教學問題?！緶贤ê献鳌坷斫鈱W習共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，積極參與團隊活動。掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學習的體驗。三、主干學科和核心課程主干學科：歷史學、中國史、世界史。核心課程：中國古代史、中國近代史、中華人民共和國史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、中國史學史、中國歷史要籍選讀、中學歷史教學論、史學概論、西方史學史、外國歷史要籍選讀等。四、學制與培養(yǎng)制度學制：4年修業(yè)年限：4-6年授予學位：在規(guī)定年限內(nèi)，按要求修滿159學分，符合學校學士學位授予條件，授予歷史學學士學位。五、課程設置計劃表（見表1）六、實踐教學