2021-2021學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)-20-清朝君主專制的強(qiáng)化教案-新人教

2019-2020學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)20清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版重點(diǎn)清朝君主集權(quán)強(qiáng)化的表現(xiàn)、閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn)及其影響。課標(biāo)要求通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，和清朝實(shí)行的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。課時(shí)目標(biāo)一課時(shí)引橋突破通過分析、討論“閉關(guān)鎖國”政策的后果，提高學(xué)生以史為鑒、擁護(hù)改革開放政策的自覺性。教法多媒體課件學(xué)法教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生共同解決問題。教學(xué)內(nèi)容及過程群體智慧設(shè)計(jì)個(gè)性化批注一.新課導(dǎo)入：教師也可以結(jié)合關(guān)于清朝時(shí)期的文物遺址或影視作品引出課題。如:北京的中心有一處聞名世界的博物院，它叫什么？在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個(gè)王朝是什么王朝？（清朝）那么清朝是怎樣建立的？清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的？通過上述提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二講授新課(一）軍機(jī)處的設(shè)立① 建立:雍正年間，設(shè)立軍機(jī)處，輔助皇帝處理政務(wù)。②實(shí)質(zhì):軍機(jī)處成為清朝皇帝專權(quán)的重要工具。（閱讀“相關(guān)史事”

和“材料研讀”部分說說軍機(jī)處的任務(wù):只傳達(dá)抄寫皇帝的旨意，皇帝的

權(quán)力達(dá)到頂峰。(二)文字獄和文化專制政策1.什么是文字獄——統(tǒng)治者刻意挑剔文字的所謂錯(cuò)誤而興起的大獄2.文字獄何時(shí)最為厲害——清朝?？滴?、雍正、乾隆三朝大興文字

獄，有康熙“明史案”“南山集案”，乾隆“胡中藻獄”等。3.看教材小字和視頻《文字獄》，同桌討論文字獄的危害。危害:A.殘酷的文字獄使無數(shù)無辜的人死于冤獄;B_文字獄嚴(yán)重地

阻礙了我國社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。（文字獄是封建專制統(tǒng)治在思想

文化上的表現(xiàn)。）4.討論:秦朝的焚書坑儒、明清時(shí)期的八股文和文字獄有什么相同？

都是統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施;都鉗制了人們的思想，破壞并阻礙了社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展。(三）不斷加劇的社會(huì)矛盾1.乾隆以后，清朝的官僚體制從整體結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出日益腐敗的趨勢(shì)。

清朝官吏結(jié)黨營私，貪風(fēng)日盛。2.官場(chǎng)的腐敗之風(fēng)也在軍隊(duì)中蔓延。3.政治腐敗導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退，造成國力越來越虛弱。4.人口的增長造成用地緊缺，而土地卻集中在少數(shù)人手中。社會(huì)的

貧富分化十分嚴(yán)重，廣大民眾的生活日益困苦，社會(huì)危機(jī)重重。(四）閉關(guān)鎖國政策師:清朝前期實(shí)行的是怎樣的對(duì)外政策？（閉關(guān)鎖國）(1)中國封建統(tǒng)治者“以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商”的經(jīng)濟(jì)策略。(2)男耕女織，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)所具有的超穩(wěn)定性使人們無需

同外界進(jìn)行太多的交往、交流。(3)清朝統(tǒng)治者以“天朝大國”自居的故步自封，虛驕自大的淺見陋

識(shí)嚴(yán)重影響了中國的進(jìn)步。(4)是在封建專制日趨衰落時(shí)對(duì)西方殖民侵略采取的消極防御策

略，也是對(duì)中外交往會(huì)危及自身統(tǒng)治的畏懼表現(xiàn)。師:你認(rèn)為“閉關(guān)鎖國”能御敵于國門之外嗎？不可能。師:那“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)有哪些呢？嚴(yán)禁沿海居民擅自出海貿(mào)易；只開放四個(gè)后減至廣州一個(gè)港口作為

對(duì)外通商口岸;嚴(yán)格限制進(jìn)口的種類和出海船只的載重量。鎖國在貿(mào)易方面的表現(xiàn)來看，這個(gè)政策有沒有絕對(duì)禁止海外

貿(mào)易呢？閉關(guān)鎖國只是嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易，并沒有絕對(duì)禁止海外貿(mào)易。師:聯(lián)想一下鄭和下西洋時(shí)的輝煌，并聯(lián)系今日中國對(duì)外開放的成

就，我們共同探討一下清朝“閉關(guān)鎖國”對(duì)中國產(chǎn)生了怎樣的影響？師:正是由于這段慘痛的歷史教訓(xùn)，中國必須堅(jiān)持對(duì)外開放政策，尤

其是加人世界貿(mào)易組織，中國勇敢的加人了世界競(jìng)爭(zhēng)的行列中，你們應(yīng)該

不忘過去，好好學(xué)習(xí)，面對(duì)未來。三、課堂小結(jié)君主集權(quán)加強(qiáng)后，對(duì)解決當(dāng)時(shí)清朝政治矛盾、減少官僚之間的推諉、

鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；君主集權(quán)加強(qiáng)后，對(duì)皇帝的獨(dú)斷專行大臣的

惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端?！菊n后作業(yè)】完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實(shí)；理解清朝實(shí)施文字獄與文化專制政策基本知識(shí)以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策的原因、過程和結(jié)果。通過自主學(xué)習(xí)、小組合作探究使學(xué)生認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。通過對(duì)明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析和對(duì)“閉關(guān)鎖國”政策后果的討論，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。通過對(duì)清朝“閉關(guān)鎖國”政策后果的分析討論，提高學(xué)生以史為鑒，擁護(hù)今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性。教學(xué)反思

從課標(biāo)對(duì)本課的要求看：認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的影響。但我感覺到讓學(xué)生掌握了上述知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展到底能起多大作用呢？是不是能夠再深入一些？華東師大的聶幼犁教授說：“從根本上說，中學(xué)歷史學(xué)科的課程目標(biāo)是要讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生存現(xiàn)狀，不是為了學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識(shí)而是為了提高生存智慧，不是為了了解過去而是為了開拓未來?！被蛘哒f學(xué)校歷史課程的基本立場(chǎng)，不是著眼過去，而是為了現(xiàn)實(shí)生活和未來發(fā)展的需要——這是傳授與接受歷