2021七年級上冊語文《七顆鉆石》教案

第2021七年級上冊語文《七顆鉆石》教案《七顆鉆石》是19世紀俄國文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關心青少年教育問題的童話。作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開了在豐富的聯(lián)想和想象，今天小編在這給大家整理了一些七年級上冊語文《七顆鉆石》教案，我們一起來看看吧!

七年級上冊語文《七顆鉆石》教案

一、素質(zhì)教育目標

(一)知識儲備點

1、概括文學作品主要故事情節(jié)。

2、培養(yǎng)豐富的想象力。

(二)能力培養(yǎng)點

1、概括故事情節(jié)，獨立思考問題。

2、訓練和培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

(三)情感體驗點

對父母、師長、親朋好友具有無限的愛心。

二、教學設想

1、重點、難點、疑點

①學習人物的優(yōu)秀品質(zhì)。體會愛心的神奇力量。

②整體把握故事情節(jié)，并作分析概括。

③總結(jié)想象在文中的具體作用。

④學會運用豐富的想象寫作。

2、課型及基本教學思路

課型：自讀、討論、合作、探析

3、教具、學具準備

電視、VCD

三、課時安排

1課時

四、教學設計

(一)本課目標：

1.培養(yǎng)學生的總體概括能力。

2.激發(fā)學生仁富的想象、聯(lián)想能力。

(二)教學過程

一.情境

①今天呢，老師先講一個故事，一個真實的故事，一女孩為救丹頂鶴，走過這片盧葦坡，滑入沼澤地。(放VCD《丹頂鶴》)

②同學們聽了這個催人淚下的故事后，你有什么感觸呢?你要學習她什么呢?(學習她環(huán)保意識、愛心)她用生命保護了丹頂鶴。今天我們來學習《七顆鉆石》(板書)

二、合作探究

1、抽生讀故事。(讀的非常好，大家為他鼓掌)

2、概述故事。(小姑娘找水，讓水，最后水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗星，希望愛心像大熊星座普照人間。)

3、水罐神奇在哪里?

4、神奇的水罐最終變出了什么?(七顆鉆石，北斗七星，希望愛心普照人間)(板書)

5、本文歌頌什么?(討論、發(fā)言)你受到什么教育?(讓我們牽起愛心之手，共同挑戰(zhàn)新世紀)

三、延伸拓展

1、講述纜車故事，播放韓紅的《天亮了》。

這個故事也太殘忍了些，但韓紅決定收養(yǎng)潘子潔，如果你是那個孤兒，對愛心是否有更深刻的理解，誰來談一下?

2、你還聽到或看到什么愛心故事，給大家講一下?

①非典其間，醫(yī)務人員葉欣獻出了自己寶貴的生命;②白求恩的故事;③漁夫的妻子收養(yǎng)西蒙的孩子;④為貧困生的捐捐款……

3、講述一個發(fā)生在我們身邊的故事(師講)。

①這個女孩怎么辦?

(伸出友誼之手，獻出了滾燙的愛心)

②(不錯。一(3)班是個團結(jié)，充滿愛心的班集體，“你不要悲傷”“人生的道路漫長……”“人有情，社會有情”“我們不要被挫折嚇倒，我們要化悲痛為力量”)

③下去后，寫在賀卡上，送給她。

④“我希望你能夠化悲痛為力量，克服困難?！睂嶋H上她們也非常勤奮、刻苦，希望大家向他學習。

⑤閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣?

四、實踐活動

動筆寫：《假如世界沒有愛心》

《七顆鉆石》說課稿

一、教材分析：

本課內(nèi)容是江蘇教育版七年級語文上冊第六單元23課《七顆鉆石》，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品，它講述了一個善良的小女孩因為充滿了愛心而得到了生活對她的巨大回報的故事。從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的。童話文字淺顯易懂，學生非常喜歡。

二、教學對象及教學目標分析：

鑒于初一學生對童話有濃厚興趣的特點，教學目標設計為通過學習童話，培養(yǎng)大膽想象的能力，做一個有愛心的人。由于對象是初一學生，他們對知識的把握需要教師的良好引導和正確指引，學生對課文的內(nèi)容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此要求教師在課堂上創(chuàng)設一定的情境，方能更好地實現(xiàn)預期目標。

三、教學重點分析：

明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。

這節(jié)課的教學重點設計為明白童話的教育意義，做一個有愛心的人。旨在讓學生通過本課的學習，懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡，愛,可以改變一切。希望學生能成為一個有愛心的人。

四、教學難點分析：

啟發(fā)學生的想像力，感悟愛的博大。

這節(jié)課主要讓學生通過學習,了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是作者通過想象加工而成的。因此教學難點的設計便著重在動手寫一寫這一環(huán)節(jié)，讓學生寫夢中場景，意在培養(yǎng)學生豐富的想象力，從中悟出愛的博大。

五、教學方法的分析：

聽——想——議——寫——說

語文課側(cè)重于學生在讀中感、讀中悟。俗語說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！痹诮虒W中，我設計了教師范讀、學生自由讀、個別讀這幾個環(huán)節(jié)，讓學生在對課文充分理解后，根據(jù)教者出示的問題去分析、理解課文，教者在此時起的是引導作用，帶動學生積極參與，使學生有感而發(fā)、有感而寫。

六、教學媒體的選擇：

在新的課堂教學中，多媒體教學已是必然趨勢，為了讓多媒體課件在課堂教學充分發(fā)揮輔助作用，我在教學設計過程中充分考慮到教學手段的使用，設計了適用面較廣、實用性和操作性都很強的課件。如利用多媒體良好的音響效果為學生創(chuàng)設夢幻般的情景，讓學生融情于景，寫作起來也更流暢。還可以節(jié)約時間，增大課堂容量。

七、教學過程：

課前音樂，舒緩情緒。

課前音樂選的是舒緩的鋼琴曲《秋日私語》，對于初一學生而言，適當?shù)恼n前放松有利于課堂教學的順利進行，便于教師在課堂教學中積極有效地調(diào)動學生情緒，以便更好的實現(xiàn)教學目標

《七顆鉆石》讀后感

昨天，我學了一篇名叫《七顆鉆石》的文章，使我深有感觸。課文主要講了：很久以前，地球發(fā)生了一場大旱災。一位小姑娘為自己生病的母親找水，在途中卻把水施舍給別人的故事，因為這位小姑娘有一個善良的心，最終得到了回報。

讀完之后，我的內(nèi)心受到了深深的震撼：一個小姑娘在自己和母親都姓名難保的時候，居然還會給一只小狗水喝，在自己危難的時候把水給一個素不相識的路人喝，可見它的心地是多么善良啊!這是我想起了一個動人的故事：

1912年的4月，一艘名叫“泰坦尼克”號的客輪上載有三百多位乘客。但是，不幸的事發(fā)生了，它撞上了一座冰山。就在這件不幸的事發(fā)生之際，船上的人并沒有發(fā)生慌亂，有條不紊的進行著自救。船上的男士表現(xiàn)出了應有的紳士風度，先讓孩子、婦女下船，再讓老人們下……他們還統(tǒng)一調(diào)度：船往這邊斜了，他們就朝另一邊跑;船往另一邊斜了，他們就往這邊跑。就這樣，最后淹死的全部都是船