2021七年級上冊語文《斜塔上的實驗》教案

第2021七年級上冊語文《斜塔上的實驗》教案描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩童、學生時代時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權威，堅持用實驗來檢驗理論與探索新理論的科學思想和熱愛科學，今天小編在這給大家整理了一些七年級上冊語文《斜塔上的實驗》教案，我們一起來看看吧!

七年級上冊語文《斜塔上的實驗》教案

對象分析：

青少年學生正處于身心發(fā)育、發(fā)展階段，對自然界的一切都充滿了好奇。這篇課文將帶著學生走進科學的領域，去傾聽科學家矢志探索的心律，品味那石破天驚的奇思妙想，從而激起勇攀科學高峰的熱情。

教學設想與目標：

這是一篇介紹科學家伽利略的文章。作者真實地記敘了科學家伽利略在科學道路上不斷探索的事跡，表現(xiàn)了科學家們矢志探索的精神和奮斗不息的足跡。

在教學時，要引導學生了解課文涉及到的相關知識，如：伽利略生活的背景、比薩斜塔、亞里士多德的影響等，使學生增長知識;還要引導學生進行探究，激起同學們勇攀科學高峰的熱情;另外，再引導學生領會知識創(chuàng)新的重要性，努力創(chuàng)新。

教學重點：1.了解課中涉及到的相關知識，豐富知識背景。

2.了解科學知識的重要性，激發(fā)勇攀科學高峰的熱情。

教學過程:

一、導入

1、出示投影。

你知道牛頓其人嗎?(簡述其人其事：牛頓英國偉大的數(shù)學家、物理學家、天文學家和自然哲學家。蘋果落地的事情。)

評價：他是科學史上的一顆璀璨的明珠，推動了我們?nèi)祟惖倪M步，可他的偉大正來自于平凡的生活。這正如牛頓所說：“無窮無盡的知識之海，我不過是個海邊撿貝殼的小童?！?/p>

2、我們今天知道他，都是因為他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。因為其事而知其人。

這節(jié)課，我們就一起來了解伽利略其人其事。

二、展開

3、出示伽利略投影。你認識他嗎?你在哪認識他的?

(聯(lián)系《兩個鐵球同時落地》，伽利略偉大的意大利物理學家和天文學家，被世人稱為“近代科學之父”。復述課文，導入《斜塔上的實驗》。)

4、找出文中斜塔上實驗的部分內(nèi)容，然后說說它們內(nèi)容上都寫到了什么?(快速閱讀“實驗”部分，理解課文。)(交流自學結(jié)果)

質(zhì)疑、釋疑：這是一個怎樣的實驗?為什么要做這個實驗?實驗的結(jié)果怎樣?人們對伽利略的態(tài)度?

5、你相信伽利略的實驗結(jié)果嗎?

伽利略的實驗結(jié)果證明了他的發(fā)現(xiàn)是正確的，我們今天也知道他的發(fā)現(xiàn)是正確的。下面我們一起來做一下伽利略著名的自由落體實驗。(同桌合作，一人做一人看，觀察比較結(jié)果準備當堂交流。學生上臺演示。)

如果我用一張紙和橡皮的實驗，結(jié)果會怎樣呢?啟發(fā)學生進行探究。(高一物理毛錢管實驗：在真空條件下可行。)老師送給同學們一句話：“科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點。(杜威)”如果你能關心生活，生活同樣也會回報你。

6、但是在當時的人們對于伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)卻持不同態(tài)度。閱讀課文，找出人們對伽利略此次實驗的態(tài)度。

(笑、罵——威脅說——將威脅付諸行動：噓哄笑)

人們對科學的態(tài)度其實就告訴我們當時不講科學之風盛行。(聯(lián)系課文背景：亞里士多德集中古代知識于一身，在他死后幾百年中，沒有一個人象那樣對知識有過系統(tǒng)考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全書，對后來的哲學和科學的發(fā)展起了很大的影響。恩格斯稱他是“最博學的人”。但是當時的人們卻全盤相信亞里士多德，把他奉為神明。)

7、他在生活中發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，并堅持頂住壓力用實驗來證明了科學正確。他獲得了成功，但他的成功之路上布滿了荊棘。他身上散發(fā)出的精神值得我們學習。

探討他的性格特征。

8、他的精神在文中什么地方還有所體現(xiàn)，請找出來并簡述。

三、結(jié)語

9、在伽利略身上，同學們肯定受到很深的啟發(fā)。你能從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關于知識創(chuàng)新的經(jīng)驗，并用簡潔的語句表達出來。

相信你只要如此去做，你也會成功的。

10、今年我們學校創(chuàng)建省示范初中，學校環(huán)境美化了，學校文化氛圍更濃厚了，標語、名人名言可以處處見到，相信同學們肯定能從中汲取養(yǎng)分。如果現(xiàn)在要用的畫像布置校園，你認為可以放哪?為什么?(說明理由：物理實驗室、圖書館等)出示樣本，模仿寫介紹詞

《斜塔上的實驗》教學反思

《斜塔上的實驗》是亨利?托馬斯、達納?李?托馬斯二人寫的一篇關于伽利略生平的人物傳記節(jié)選。全文并沒有按照時間順序來寫，而是按照“擺動掛燈的啟示——孩子和學生時代——比薩斜塔上的實驗”的思路展開，描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、自由落體定律的經(jīng)過和他孩童、學生時代時的情況，表現(xiàn)了他不輕信權威，堅持用實驗來檢驗理論與探索新理論的科學思想和熱愛科學、勇于創(chuàng)新、甘為科學奉獻終身的精神。在對課文進行簡單的分析感知之后，讓學生把文中的兩個實驗找了出來，對斜塔上的實驗也就是自由落體運動的實驗進行重點的分析。從語言方面進行剖析，找出表現(xiàn)主人公的句子，從而分析出主人公的勇于探索、注重實踐、有迷信權威、熱愛科學的精神品質(zhì)。這是本節(jié)課的重點。學生對于伽利略的精神概括的詳細具體，但是學生課前預習以及上課時過分依賴參考書，缺乏自己的思考，導致回答問題時思維受到束縛，甚至背離了問題，影響了課堂進度。除此之外，學生之間的交流、討論時間過少。

總之，通過《斜塔上的實驗》這一課，我又進一步認識到了自己課堂教學中的不足，我將更加努力，進一步完善教學中的不足。

《斜塔上的實驗》讀后感

今天我再次讀了語文課本上的《斜塔上的實驗》，覺得深受啟迪。因為它讓我明白了一個道理：勇于嘗試，才會獲得成功

它主要講的是這么一件事：伽俐略在教堂油燈的擺動下好象發(fā)現(xiàn)了什么，于是他回家拼命地做實驗。但他被許多學生和教授嘲笑，最終證明他的發(fā)現(xiàn)機會來臨了。他在斜塔上完成了這個實驗，發(fā)現(xiàn)了自然定律。

這個故事很是耐人尋味。你瞧，那些反科學的人總是循規(guī)蹈矩按照前人的思維想問題，而伽俐略卻不同，他善于發(fā)現(xiàn)，敢于嘗試新事物，最終獲得這個珍貴的自然定律。這就告訴我們：對于一些事物，我們要去仔細探索去發(fā)現(xiàn)，并勇敢的去嘗試!

在我的生活中曾經(jīng)歷過這么一件事：有一次，我拿了一本書看，發(fā)現(xiàn)上面有一個很有趣的話題——在蛋白上寫字。我處于好奇，決定去嘗試一下。我拿了一個生雞蛋，一些醋和冷水。先在毛筆上倒一點醋，再在雞蛋殼上寫一個“三”字，然后把雞蛋放入沸騰