2024年人教版六年級下冊歷史第七單元課后基礎訓練（含答案和概念）

2024年人教版六年級下冊歷史第七單元課后基礎訓練（含答案和概念）試題部分一、選擇題：A.平王東遷B.周武王伐紂C.周幽王烽火戲諸侯D.周公旦制定周禮A.齊B.魯C.晉D.秦A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.秦穆公A.畫龍點睛B.亡羊補牢C.溫故知新D.狐假虎威A.儒家B.道家C.墨家D.法家A.儒家B.道家C.墨家D.法家A.都江堰B.鄭國渠C.長江堰D.靈渠A.桂陵之戰(zhàn)B.馬陵之戰(zhàn)C.長平之戰(zhàn)D.定軍山之戰(zhàn)A.墨子B.孟子C.莊子D.韓非子A.《尚書》B.《詩經(jīng)》C.《春秋》D.《戰(zhàn)國策》二、判斷題：1.春秋時期，諸侯國之間的戰(zhàn)爭主要是為了爭奪土地和人口。（）2.孔子是我國古代著名的政治家、軍事家、教育家。（）3.儒家學派主張以仁愛為核心，強調禮治和德治。（）4.道家學派主張積極入世，提倡仁政。（）5.墨子是墨家學派的創(chuàng)始人，主張兼愛、非攻、節(jié)用。（）6.法家學派主張法治，強調嚴刑峻法。（）7.都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀守李冰父子主持修建的水利工程。（）8.長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期趙國和秦國之間的著名戰(zhàn)役。（）9.荀子是儒家學派代表人物，提出了“性惡論”。（）10.《戰(zhàn)國策》是一部紀傳體史書，主要記載了戰(zhàn)國時期的歷史事件。（）三、填空題：1.春秋時期，周平王東遷至______，史稱“東周”。2.孔子是我國古代偉大的教育家，他的教育思想主要體現(xiàn)在______、______、______等方面。3.儒家學派的經(jīng)典著作有《______》、《______》、《______》等。4.道家學派的創(chuàng)始人是______，他的主要思想是______。5.墨家學派的創(chuàng)始人是______，他主張______、______、______。6.法家學派的代表人物是______，他主張______、______。7.戰(zhàn)國時期，各諸侯國通過______、______等方式進行改革，以增強國力。8.商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國時期最富強的國家，其中“______”政策對秦國的發(fā)展起到了重要作用。9.荀子是儒家學派的代表人物，他提出了“______”的觀點，強調后天教育的重要性。10.《戰(zhàn)國策》是一部______體史書，主要記載了______時期的歷史事件。11.春秋時期，諸侯國之間進行了數(shù)百次的戰(zhàn)爭，其中______之戰(zhàn)是規(guī)模最大的一次。12.齊桓公任用______為相，進行改革，使齊國成為春秋首霸。13.晉文公通過______之戰(zhàn)，成為中原霸主。14.楚莊王北伐中原，問“______”，展示了楚國的雄心。15.秦穆公稱霸西戎，為秦國日后統(tǒng)一六國奠定了基礎。16.春秋時期，鐵器和______的推廣，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。17.春秋戰(zhàn)國時期，______、______、______等學派相繼興起，形成了“百家爭鳴”的局面。18.春秋戰(zhàn)國時期，人們開始使用______，促進了經(jīng)濟文化的交流。19.春秋戰(zhàn)國時期，______的出現(xiàn)，標志著我國進入了一個新的歷史階段。20.春秋戰(zhàn)國時期，______是各國變法的重要內(nèi)容之一。四、簡答題：1.簡述春秋時期諸侯國爭霸的原因及其影響。2.請列舉孔子的教育思想，并簡要說明其意義。3.請簡要介紹孟子和荀子關于“性善”與“性惡”的觀點。4.請簡述墨子的“兼愛”和“非攻”思想。5.請簡要介紹法家學派的主要觀點。6.請簡述商鞅變法的主要內(nèi)容及其作用。7.請簡述都江堰水利工程的作用及影響。8.請簡要介紹“合縱連橫”策略在戰(zhàn)國時期的作用。9.請簡述戰(zhàn)國時期各國變法的共同目的及其歷史意義。10.請談談你對“百家爭鳴”局面的認識及其對后世的影響。一、選擇題答案：1.A2.A3.A4.C5.C6.B7.A8.A9.B10.D二、判斷題答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.×三、填空題答案：1.洛邑2.有教無類、因材施教、溫故知新3.《大學》、《中庸》、《論語》4.老子、順其自然、無為而治5.墨子、兼愛、非攻、節(jié)用6.韓非、法治、中央集權7.富國強兵、變法8.法治9.性惡論10.國別、戰(zhàn)國11.柏舉12.管仲13.城濮14.九鼎15.西戎16.牛耕17.儒家、道家、墨家18.貨幣19.封建制度20.土地私有制四、簡答題答案：1.原因：周王室衰微，諸侯國實力增強；影響：有利于局部統(tǒng)一，促進民族交融，加快社會轉型。2.教育思想：有教無類、因材施教、溫故知新；意義：打破貴族壟斷教育的局面，推動教育平民化，注重學生個性發(fā)展。3.孟子：性善論，強調道德修養(yǎng)；荀子：性惡論，強調后天教育。4.兼愛：無差別地愛所有人；非攻：反對不義戰(zhàn)爭，主張和平。5.法治：強調法律至上，主張嚴刑峻法；中央集權：加強君主權力，實現(xiàn)國家統(tǒng)一。6.主要內(nèi)容：廢分封，行縣制；廢井田，開阡陌；獎勵耕戰(zhàn)，實行連坐；作用：推動秦國社會經(jīng)濟發(fā)展，提高軍隊戰(zhàn)斗力，為統(tǒng)一六國奠定基礎。7.作用：防洪、灌溉、水運；影響：促進成都平原經(jīng)濟發(fā)展，被譽為“天府之國”。8.作用：戰(zhàn)國時期各諸侯國之間的外交策略，通過聯(lián)合對抗強國，維護自身利益。9.目的：富國強兵，稱霸諸侯；意義：推動社會轉型，為統(tǒng)一六國奠定基礎。10.認識：各學派爭鳴，促進思想文化繁榮；影響：奠定中國傳統(tǒng)文化的基礎，對中國古代文化產(chǎn)生深遠影響。1.春秋戰(zhàn)國時期的時代特征及其歷史意義。2.儒、道、墨、法等學派的主要觀點及其代表人物。3.各國變法的主要內(nèi)容及其作用。4.重要歷史事件和人物的評價。5.百家爭鳴局面的形成及其對后世的影響。各題型所考察學生的知識點詳解和示例：選擇題：主要考察學生對基礎知識的識記能力，如春秋五霸、戰(zhàn)國七雄、儒家學派等。判斷題：考察學生