大學生勞動教育與實踐 課件 07親歷勞動活動鍛造勞動品質

大學生勞動教育與實踐模塊7親歷勞動活動，鍛造勞動品質【知識學習】7.1什么是勞動品質勞動品質是指勞動者在生產勞動過程中表現出來的勞動態(tài)度、勞動能力等方面的素質，它是企業(yè)衡量員工勞動質量和生產效益的重要指標之一?！局R學習】7.2培養(yǎng)大學生的勞動品質勞動是腦力勞動和體力勞動的統(tǒng)一，當代大學生需要培養(yǎng)專心致志、吃苦耐勞、誠實守信、團結協(xié)作等勞動品質。1．專心致志2．吃苦耐勞3．誠實守信4．團結協(xié)作【知識學習】7.3常見的勞動教育活動勞動教育活動有很多，以下是一些常見的勞動教育活動。1．校園清潔2．養(yǎng)護花草3．植樹造林4．義務勞動5．社區(qū)服務6．實踐技能【專題7-1】提升勞動素養(yǎng)，錘煉人格品質【專題探討】【內容摘要】1．勞動可以錘煉人的品格，教會學生熱愛生活2．勞動可以磨煉人的意志，教會學生自信樂觀3．勞動可以鍛煉人的心性，教會學生腳踏實地【思考探討】以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點?！緦ｎ}7-2】培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和勞動品質【專題探討】【內容摘要】開設勞動課很有意義，可以增強學生的勞動意識，提升學生的勞動能力，讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和勞動品質。1．尊重勞動不忘本2．參與勞動不忘恩3．熱愛勞動不忘責【思考探討】以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點?！緦ｎ}7-3】涵養(yǎng)勞動情懷，培育勞動品質【專題探討】【內容摘要】勞動教育是高等教育的重要組成部分，與德智體美教育相輔相成，密不可分。勞動可以樹德，可以增智，可以強體，可以育美。因此，高等教育要把勞動教育融入大學生德智體美教育之中，從而全面提高學生的綜合素質。勞動可以樹德。勞動可以增智。勞動可以強體。勞動可以育美?！緦ｎ}探討】【思考探討】請掃描二維碼7-1，認真閱讀電子活頁“涵養(yǎng)勞動情懷，培育勞動品質”，以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點。【專題7-4】勞動教育：重在“育”，不可止于“勞”【專題探討】【內容摘要】自勞動課正式成為一門獨立課程后，“中小學生學做飯”成為熱點話題。但是，加強新時代勞動教育，不能簡單將其理解為增加家務勞動，而應充分考慮勞動教育的全面性和有效性，讓學生不僅能勞動、會勞動，更要愿勞動、愛勞動。勞動教育要重視“勞育結合”，避免“以勞代育”的現象。勞動教育要把握“整體育人”，超越“單一課程”的思維。勞動教育要落實“勞以致用”，防止“本末倒置”的情形。勞動教育要強調“以勞促全”，糾正“勞動負擔”的觀點。勞動教育要倡導“體認勞動”，弘揚“崇尚勞動”的風尚。【專題探討】【思考探討】請掃描二維碼7-2，認真閱讀電子活頁“勞動教育：重在‘育’，不可止于‘勞’”，以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點?！景駱蛹睢俊景駱?-1】張秉貴：“我們工作平凡，崗位光榮，責任重大！”【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導圖梳理張秉貴的先進事跡和主要貢獻。（2）張秉貴有哪些值得我們學習的精神品質和技術技能特長？【榜樣激勵】【榜樣7-2】高鳳林：為火箭焊接“心臟”【思考探討】（1）請掃描二維碼7-3，認真閱讀電子活頁“為火箭焊接‘心臟’”。（2）以小組為單位，使用思維導圖梳理高鳳林的先進事跡和主要貢獻。（3）高鳳林有哪些值得我們學習的精神品質和技術技能特長？【榜樣激勵】【榜樣7-3】馬石光：做勤勞的“小蜜蜂”，守護美好生活【思考探討】（1）請掃描二維碼7-4，認真觀看視頻“做勤勞的‘小蜜蜂’，守護美好生活”。（2）以小組為單位，使用思維導圖梳理馬石光的先進事跡。（3）思考與探討馬石光值得我們學習的精神品質和技術技能特長？【榜樣激勵】【榜樣7-4】郭玉全：獨門秘籍就是下苦功【思考探討】郭玉全有哪些值得我們學習的精神品質和技術技能特長？【情懷涵養(yǎng)】【案例7-1】致敬外賣小哥【寫與拍】（1）請掃描二維碼7-5，認真閱讀電子活頁“致敬奔波堅守的外賣小哥”。（2）以“致敬外賣小哥”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（3）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例7-2】致敬快遞員，你們辛苦啦【寫與拍】（1）請掃描二維碼7-6，認真閱讀電子活頁“致敬快遞員，你們辛苦了”。（2）請掃描二維碼7-7，認真觀看視頻“致敬快遞小哥”。（3）以“致敬快遞員”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（4）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例7-3】致敬勞動者—外賣員、快遞員【說與講】請掃描二維碼7-8，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—快遞員、外賣員”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊快遞員和外賣員的動人故事?！厩閼押B(yǎng)】【案例7-4】致敬勞動者—服務人員用你們的真誠去關心每一位乘客，用你們的微笑去服務每一位乘客。真誠的微笑是你們的手，溫暖的服務是你們的嘴，用你們的雙手為顧客遮陽，用你們的心為顧客排憂?！厩閼押B(yǎng)】【說與講】請掃描二維碼7-9，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—貼心服務”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊勞動者貼心服務的動人故事。【情懷涵養(yǎng)】【案例7-5】致敬勞動者—電力工作者【說與講】請掃描二維碼7-10，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—電力工作者”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊電力工作者的動人故事?！救蝿諏崙?zhàn)】【任務7-1】組織開展勞動教育月或勞動教育周系列

主題活動勞動的汗水凝成甘露，青春伴隨著勞動自強不息。勞動教育對大學生有著重要影響，是創(chuàng)造物質文明和精神文明最直接的因素。開展勞動教育月或勞動教育周活動，通過勞動教育月或勞動教育周活動深化大學生對勞動觀念的理解，豐富大學生的勞動技能，讓其在勞動實踐中取得收獲，體會勞動的樂趣，在勞動中豐富自我認知，提升實踐能力?！救蝿諏崙?zhàn)】【任務7-1-9】策劃與實施“勞動教育月（周）”系列活動多所院校“勞動教育月（周）”系列主題活動的典型做法歸納總結如表7-2所示?！居柧毺嵘繀⒖冀梃b表7-2所示多所院校“勞動教育月（周）”系列主題活動的典型做法，因地制宜地策劃與實施“勞動教育月（周）”系列活動，制訂適合本校實際情況的大學生“勞動教育月（周）”系列主題活動的實施方案，然后面向全校（院）發(fā)布“勞動教育月（周）”活動通知，開展各項勞動教育主題活動?！救蝿諏崙?zhàn)】【任務7-2】勞動教育活動調查訪談針對開展“勞動教育月（周）”系列主題活動進行調查訪談，訪談對象為參加勞動教育活動的相關人員。1．參加勞動之前擬訪談的問題（1）你是否愿意參加本次勞動教育活動？（2）你對這次勞動教育活動有什么期待？（3）針對本次教育活動，你做好了哪些準備？【任務實戰(zhàn)】2．參加勞動之后擬訪談的問題（1）本次勞動教育活動，你有哪些收獲？（2）本次勞動教育活動，在以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新五個方面，哪些方面的成效更明顯一些？（3）本次勞動教育活動，你認為是否達到了預期的教育目的？（4）以后組織類似的勞動教育活動，你認為哪些方面還可以進一步完善？【訓練提升】調查訪談完成后，對訪談結果進行統(tǒng)計分析，并對勞動教育活動進一步完善，使參加活動的人員收獲更多、成效更突出。【任務實戰(zhàn)】【任務7-3】組織開展“勞動教育”專題活動【任務7-3-1】組織開展“五一”國際勞動節(jié)專題勞動活動“五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日，在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，為了使學生認識到沒有勞動人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來?！救蝿諏崙?zhàn)】【訓練提升】（1）請掃描二維碼7-20，瀏覽電子活頁《哈爾濱學院關于開展“五一”勞動主題教育活動的通知》的具體內容，梳理哈爾濱學院“五一”勞動主題教育活動的活動主題、活動內容、活動要求等方面的具體內容。（2）歸納與總結哈爾濱學院“五一”勞動主題教育活動的典型做法，供本校（院）開展“五一”國際勞動節(jié)專題勞動活動時借鑒。【任務實戰(zhàn)】【任務7-4】開展勞動教育活動，鍛造勞動品質根據所在學校提供的勞動清單和自身情況，從表7-3中選擇合適的勞動教育活動項目，在“擬選用項目”處標識“√”，以達到鍛造勞動品質的目的。【任務7-4-1】開展“茶樹鮮葉采摘與加工”勞動教育活動【訓練提升