人教版2020年物理九年級下冊第19章《第3節(jié)　安全用電》教案

教案：人教版2020年物理九年級下冊第19章《第3節(jié)安全用電》一、教學內(nèi)容1.了解生活中常見的觸電事故及其原因。2.掌握安全用電的原則，能正確使用測電筆。3.學會在日常生活中如何預防觸電事故，遇到觸電事故時如何進行急救。二、教學目標1.讓學生了解生活中常見的觸電事故及其原因，提高學生的安全意識。2.培養(yǎng)學生掌握安全用電的原則，能正確使用測電筆，減少觸電事故的發(fā)生。3.培養(yǎng)學生學會在日常生活中如何預防觸電事故，遇到觸電事故時如何進行急救，提高學生的自我保護能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生掌握安全用電的原則，能正確使用測電筆。2.教學重點：讓學生了解生活中常見的觸電事故及其原因，學會在日常生活中如何預防觸電事故，遇到觸電事故時如何進行急救。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、測電筆、電線、插座等。2.學具：筆記本、筆、測量工具等。五、教學過程1.實踐情景引入：展示一些觸電事故的圖片或視頻，讓學生了解觸電事故的嚴重后果，引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：講解生活中常見的觸電事故及其原因，讓學生了解觸電的危險性。3.技能訓練：讓學生分組進行實驗，使用測電筆測量電線是否帶電，學會正確使用測電筆。4.課堂討論：讓學生談談在實驗過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。5.知識拓展：講解如何預防觸電事故，遇到觸電事故時如何進行急救。6.隨堂練習：布置一些有關安全用電的練習題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：安全用電1.觸電事故原因接觸低壓帶電體靠近高壓帶電體2.預防觸電事故保持絕緣部分干燥避免同時接觸火線和零線使用測電筆檢測電線是否帶電3.觸電急救迅速切斷電源用絕緣棒將電線挑開撥打120急救電話七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）列舉生活中常見的觸電事故，并說明其原因。（2）根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，談談如何預防觸電事故。（3）簡述遇到觸電事故時應如何進行急救。2.答案：（1）生活中常見的觸電事故有：洗澡時觸電、洗衣機漏電、空調漏電等。原因：接觸低壓帶電體、靠近高壓帶電體等。（2）預防觸電事故的方法：保持絕緣部分干燥、避免同時接觸火線和零線、使用測電筆檢測電線是否帶電等。（3）遇到觸電事故時應如何進行急救：迅速切斷電源、用絕緣棒將電線挑開、撥打120急救電話等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生調查身邊的家庭電器，了解家庭電器的正確使用方法，進一步提高學生的安全用電意識。重點和難點解析：安全用電原則及觸電急救措施一、安全用電原則1.保持絕緣部分干燥：生活中的電器設備應保持干燥，避免因潮濕導致的漏電事故。例如，洗澡時不要使用手機，洗衣機、空調等家電設備使用后應及時拔掉插頭，避免因潮濕而發(fā)生觸電。2.避免同時接觸火線和零線：在使用電器時，應避免同時接觸火線和零線，以免形成回路導致觸電。例如，在更換燈泡時，應先切斷電源，確保不會同時接觸到火線和零線。3.使用測電筆檢測電線是否帶電：在使用電器設備之前，應使用測電筆檢測電線是否帶電，以確保安全。使用測電筆時，應讓筆尖接觸電線，手接觸筆尾金屬體，觀察氖管是否發(fā)光，判斷電線是否帶電。二、觸電急救措施1.迅速切斷電源：發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應立即切斷電源，避免電流繼續(xù)通過人體造成傷害?？梢允褂媒^緣棒將電線挑開，使觸電者與電源分離。2.使用絕緣棒將電線挑開：在切斷電源后，應使用絕緣棒將電線挑開，使觸電者與電源徹底分離。使用絕緣棒時，應確保自己不會接觸到帶電的部分，以免發(fā)生二次觸電。3.撥打120急救電話：在觸電事故發(fā)生后，應立即撥打120急救電話，請求專業(yè)醫(yī)護人員進行救助。同時，可以呼叫周圍的人前來幫忙，共同進行急救。4.進行現(xiàn)場急救：在等待救護車到來之前，可以對觸電者進行現(xiàn)場急救。根據(jù)觸電者的癥狀，可以進行心肺復蘇、止血、消毒等急救措施。5.注意自我保護：在進行觸電急救時，應注意自我保護，避免因觸電造成二次傷害。應穿著干燥的衣物，使用絕緣材料進行操作，確保自己的安全。在本節(jié)課中，安全用電原則及觸電急救措施是學生需要重點關注和掌握的內(nèi)容。通過了解和掌握這些內(nèi)容，學生能夠在日常生活中提高安全意識，減少觸電事故的發(fā)生，并在遇到觸電事故時能夠進行正確的急救，保護自己和他人的生命安全。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解安全用電原則和觸電急救措施時，教師應使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的專業(yè)術語，使學生更容易理解和接受。2.語調應保持平穩(wěn)和溫和，避免使用過高或過低的音調，以免讓學生感到緊張或不適。3.在講解重要知識點時，可以適當提高語調，以引起學生的注意和重視。二、時間分配1.在課堂中，應合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和討論時間。2.對于安全用電原則和觸電急救措施這些重點內(nèi)容，可以適當增加講解時間，確保學生能夠充分理解和掌握。3.在實踐操作環(huán)節(jié)，應留出足夠的時間讓學生進行實驗和練習，提高學生的實際操作能力。三、課堂提問1.在講解安全用電原則和觸電急救措施時，教師可以適時提出問題，引導學生思考和參與討論。2.提問時，應盡量采用開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。3.對于學生的回答，教師應給予積極的反饋和評價，增強學生的自信心。四、情景導入1.在講解安全用電原則和觸電急救措施時，教師可以利用真實的事故案例進行情景導入，引起學生的興趣和關注。2.通過展示觸電事故的圖片或視頻，讓學生了解觸電事故的嚴重后果，引出本節(jié)課的主題。3.教師可以模擬觸電事故的情景，讓學生參與急救操作，提高學生的實際操作能力和急救意識。五、實踐操作1.在講解安全用電原則和