2015-2016八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3 噪聲及其控制教案 （新版）蘇科版

教案：20152016八年級(jí)物理上冊(cè)1.3噪聲及其控制一、教學(xué)內(nèi)容1.噪聲的定義：物理學(xué)中，噪聲是指無規(guī)律、無意義的聲波。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。3.噪聲的控制：噪聲的控制主要從三個(gè)方面來進(jìn)行，即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解噪聲的定義，知道聲音的強(qiáng)弱用分貝表示，了解不同分貝下對(duì)人的生活產(chǎn)生的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高環(huán)保意識(shí)。3.通過對(duì)噪聲控制的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在聲源處、人耳處和傳播過程中減弱噪聲的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：噪聲的定義、噪聲單位——分貝、噪聲的控制方法。2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解噪聲對(duì)生活的影響，以及如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、噪聲模擬器、分貝計(jì)、實(shí)驗(yàn)器材。2.學(xué)具：筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對(duì)生活的影響。2.知識(shí)講解：介紹噪聲的定義、噪聲單位——分貝，以及不同分貝下對(duì)人的生活產(chǎn)生的影響。3.實(shí)驗(yàn)演示：使用噪聲模擬器和分貝計(jì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同噪聲環(huán)境，加深對(duì)噪聲危害的認(rèn)識(shí)。4.課堂討論：討論噪聲的控制方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噪聲的危害和控制方法。六、板書設(shè)計(jì)1.噪聲的定義2.噪聲單位——分貝3.不同分貝下的影響4.噪聲的控制方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)描述生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對(duì)生活的影響。2.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證噪聲的強(qiáng)弱與分貝的關(guān)系。3.結(jié)合實(shí)例，說明在聲源處、人耳處和傳播過程中減弱噪聲的方法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解噪聲的定義和危害，通過實(shí)驗(yàn)演示和課堂討論，使學(xué)生掌握噪聲的控制方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解所在社區(qū)的噪聲狀況，并提出相應(yīng)的控制措施。也可以讓學(xué)生探究其他與噪聲相關(guān)的物理現(xiàn)象，如聲波的傳播、回聲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、噪聲的控制方法噪聲的控制主要從三個(gè)方面來進(jìn)行，即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱。下面我們將分別介紹這三種方法。1.在聲源處減弱（1）改進(jìn)發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)：例如，在發(fā)動(dòng)機(jī)中使用減震材料，可以減少發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)的噪聲。（2）使用隔音材料：在噪聲產(chǎn)生的地方使用隔音材料，如隔音棉、隔音板等，可以有效減少噪聲的傳播。（3）控制發(fā)聲體的振動(dòng)：通過控制發(fā)聲體的振動(dòng)，可以減少噪聲的產(chǎn)生。例如，在樂器演奏時(shí)，演奏者可以通過調(diào)整樂器的觸弦力度、吹奏力度等，來控制噪聲的產(chǎn)生。2.在人耳處減弱（1）佩戴耳塞：耳塞是一種可以塞入耳道的工具，可以有效減少外界噪聲對(duì)人耳的影響。（2）使用耳機(jī)：耳機(jī)可以將聲音直接傳輸?shù)蕉?，避免了噪聲的干擾。（3）聲音放大：在人耳處減弱噪聲的另一種方法是放大想要聽到的聲音，使其大于噪聲的強(qiáng)度。例如，在嘈雜的環(huán)境中，人們會(huì)提高說話的聲音，以便對(duì)方能夠聽到。3.在傳播過程中減弱（1）使用隔音墻：隔音墻可以有效阻擋噪聲的傳播，減少噪聲對(duì)周圍環(huán)境的影響。（2）改變傳播路徑：通過改變?cè)肼暤膫鞑ヂ窂剑梢詼p少噪聲的傳播。例如，在城市規(guī)劃中，可以采用地形、建筑物等自然和人工屏障，來改變?cè)肼暤膫鞑ヂ窂?。?）使用吸音材料：吸音材料可以將噪聲的能量吸收，減少噪聲的傳播。例如，在音樂廳、劇院等場(chǎng)所，可以使用吸音天花板和墻壁，來減少噪聲的傳播。二、教學(xué)難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，噪聲的控制方法是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)樵肼暤目刂品椒ㄉ婕暗轿锢韺W(xué)、工程學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生對(duì)其理解和掌握需要一定的時(shí)間。1.實(shí)例教學(xué)：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解噪聲的控制方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，可以介紹城市規(guī)劃中如何利用隔音墻減少交通噪聲的傳播，或者企業(yè)如何通過改進(jìn)生產(chǎn)工藝降低噪聲的產(chǎn)生。2.互動(dòng)教學(xué)：通過學(xué)生之間的討論和交流，讓學(xué)生分享彼此對(duì)噪聲控制方法的理解和經(jīng)驗(yàn)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在家庭、學(xué)校等環(huán)境中如何采取措施減少噪聲的影響。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的控制方法。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察隔音材料對(duì)噪聲的阻擋效果，或者實(shí)驗(yàn)聲音放大對(duì)噪聲減弱的效果。繼續(xù)三、進(jìn)一步的解釋和應(yīng)用為了更深入地理解噪聲控制方法，我們需要將這些方法與實(shí)際生活場(chǎng)景相結(jié)合，探討它們的具體應(yīng)用和效果。1.聲源處減弱的實(shí)例分析以城市中的交通噪聲為例，我們可以看到在聲源處減弱噪聲的多種措施。例如，交通管理部門對(duì)車輛進(jìn)行嚴(yán)格的噪聲檢測(cè)，對(duì)超標(biāo)車輛進(jìn)行處罰，從而促使汽車制造商改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)，減少噪聲排放。城市規(guī)劃中也會(huì)考慮將住宅區(qū)與交通干線分開，通過地理距離減少交通噪聲對(duì)居民的影響。2.人耳處減弱的實(shí)際應(yīng)用在嘈雜的工作環(huán)境中，比如工廠車間，工人可能會(huì)佩戴耳塞來保護(hù)聽力，減少長(zhǎng)時(shí)間暴露在噪聲環(huán)境中的傷害。在音樂會(huì)上，觀眾可能會(huì)選擇佩戴無線耳機(jī)，以便更專注于音樂欣賞，同時(shí)減少周圍噪聲的干擾。3.傳播過程中減弱的案例探討在建筑設(shè)計(jì)中，利用隔音材料和設(shè)計(jì)來減少室內(nèi)外噪聲的傳播是一個(gè)典型的例子。例如，玻璃幕墻的使用可以在一定程度上隔絕外部噪聲，保持室內(nèi)環(huán)境的安靜。在高速公路旁邊，隔音墻的設(shè)置就是為了減少汽車噪聲對(duì)附近居民區(qū)的干擾。四、教學(xué)過程的細(xì)化1.引入：通過播放一段嘈雜環(huán)境的錄音，讓學(xué)生感受噪聲的影響，并提出問題：“我們應(yīng)該如何減少這些噪聲？”2.講解：教師詳細(xì)講解噪聲控制的三種方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。3.演示：教師可以使用模型或者實(shí)物演示隔音材料、耳塞等如何工作，讓學(xué)生直觀地理解這些控制方法。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如制作簡(jiǎn)易的隔音墻來測(cè)試其隔音效果，或者在模擬環(huán)境中佩戴耳塞來體驗(yàn)噪聲減弱的效果。5.討論：學(xué)生分組討論在不同的環(huán)境中如何應(yīng)用噪聲控制方法，并分享彼此的討論成果。五、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出噪聲控制方法的關(guān)鍵點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下：噪聲控制方法具體應(yīng)用效果在聲源處減弱改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)減少噪聲產(chǎn)生使用隔音材料阻止噪聲傳播在人耳處減弱佩戴耳塞保護(hù)聽力使用無線耳機(jī)提升音樂體驗(yàn)在傳播過程中減弱建造隔音墻減少噪聲干擾利用地形屏障改變?cè)肼晜鞑ヂ窂搅?、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充1.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試不同材料的隔音效果。2.學(xué)生需要寫一篇短文，討論在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中如何實(shí)施噪聲控制措施。3.學(xué)生需要調(diào)查周圍環(huán)境的噪聲源，并提出相應(yīng)的控制建議。七、課后反思及拓展延伸課后反思時(shí)，教師應(yīng)該考慮學(xué)生對(duì)噪聲控制方法的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和