2016滬科版八年級全冊（新）第十章第三節(jié)《做功了嗎》學案

文檔2016滬科版八年級全冊（新）第十章第三節(jié)《做功了嗎》學案一、教學內容1.功的概念及其物理意義2.功的計算公式：W=Fscosθ3.各種特殊情況下功的計算4.功在實際生活中的應用實例二、教學目標1.讓學生理解功的概念，掌握功的計算公式及應用。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.引導學生通過觀察、思考、討論，培養(yǎng)其科學思維方法。三、教學難點與重點1.教學難點：功的計算公式的理解和應用，特殊情況下功的計算。2.教學重點：功的概念及其物理意義，功的計算公式的記憶和應用。四、教具與學具準備1.教具：計算機、投影儀、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、三角板、直尺。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些做功的實例，如提水、推車等，引導學生思考這些實例中功的計算方法。2.知識講解：講解功的概念及其物理意義，引導學生通過觀察、思考、討論，理解功的計算公式。3.例題講解：分析并解答教材中的典型例題，讓學生掌握功的計算方法。4.隨堂練習：讓學生獨立完成教材中的隨堂練習題，鞏固所學知識。5.重點難點講解：針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，重點講解功的計算公式的應用和特殊情況下功的計算。7.作業(yè)布置：布置教材中的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計1.板書第十章第三節(jié)《做功了嗎》2.板書內容：功的概念及其物理意義功的計算公式：W=Fscosθ特殊情況下功的計算功在實際生活中的應用實例七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請解釋功的概念及其物理意義。分析并解答教材中的課后練習題。2.答案：功的概念：力對物體做功，就是力使物體移動的能力。物理意義：功是力、位移和夾角的乘積，反映了力對物體做功的多少。提水：W=Fscos90°=0（因為cos90°=0）推車：W=Fscos0°=Fs（因為cos0°=1）請學生自行完成教材中的課后練習題，教師批改并給予講解。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察生活實例，引導學生思考功的計算方法，讓學生理解功的概念及其物理意義。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導，確保學生掌握功的計算公式及應用。2.拓展延伸：讓學生思考功在實際生活中的應用，如機械設備、運動訓練等，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關注的是“做功的計算公式：W=Fscosθ”以及“特殊情況下功的計算”這兩個部分。這兩個部分不僅是本節(jié)課的重點，也是學生的學習難點。一、做功的計算公式：W=Fscosθ1.公式解讀：做功的計算公式是物理學中非常核心的概念。公式中的W代表功，單位是焦耳（J）；F代表作用在物體上的力，單位是牛頓（N）；s代表物體的位移，單位是米（m）；cosθ代表力和位移之間的夾角的余弦值。2.公式應用：在實際應用中，我們需要先確定作用在物體上的力，然后確定物體的位移，確定力和位移之間的夾角。根據(jù)這些信息，我們可以直接使用公式計算出功。a.對夾角的理解：夾角θ代表力和位移之間的角度，這個角度對于計算功的大小有著重要影響。學生可能對這個角度的概念理解不深，導致計算錯誤。b.單位的轉換：在實際應用中，我們需要確保力和位移的單位相同，才能進行有效的計算。學生可能對單位轉換不夠熟悉，導致計算錯誤。c.公式的記憶：這個公式是物理學中的基礎公式，學生需要準確記憶和使用。但是，由于公式中的變量較多，學生可能容易忘記或者混淆。二、特殊情況下功的計算1.情況一：力的方向和位移方向垂直。在這種情況下，夾角θ為90度，cosθ為0，根據(jù)做功的計算公式，功W為0。2.情況二：力的方向和位移方向相同。在這種情況下，夾角θ為0度，cosθ為1，根據(jù)做功的計算公式，功W等于力F和位移s的乘積。a.對垂直情況下功的理解：學生可能難以理解為什么力的方向和位移方向垂直時，功為0。b.對相同方向情況下功的理解：學生可能難以理解為什么力的方向和位移方向相同時，功等于力乘以位移。c.特殊情況的記憶：學生需要記住這兩種特殊情況，并在實際問題中正確應用。在教學過程中，教師需要重點關注這兩個部分，通過講解、示例和練習，幫助學生理解和掌握做功的計算公式及特殊情況下功的計算。通過這些教學活動，學生可以更好地應用物理知識解決實際問題，提高他們的科學思維方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解做功的計算公式時，語調要平穩(wěn)，清晰地表達公式的每個部分，特別是夾角θ的概念。2.在講解特殊情況下功的計算時，語調要發(fā)生變化，以示區(qū)分。對于垂直情況下功的理解，語調可以稍顯疑惑，激發(fā)學生的思考；對于相同方向情況下功的理解，語調可以充滿肯定，幫助學生建立信心。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解做功的計算公式，讓學生充分理解。2.留出足夠的時間講解特殊情況下功的計算，通過示例和練習，幫助學生掌握。三、課堂提問1.在講解做功的計算公式時，適時提問學生關于力和位移的概念，鞏固他們的基礎知識。2.在講解特殊情況下功的計算時，提問學生對于垂直情況和相同方向情況的的理解，引導他們思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、情景導入1.利用生活實例導入，如提水、推車等，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對做功的思考。2.通過提問學生關于實例中功的計算方法，引導他們思考和探索，為講解做功的計算公式做鋪墊。五、教學方法1.在講解做功的計算公式時，使用簡潔明了的語言，配合圖形和示例，幫助學生形象地理解公式。2.在講解特殊情況下功的計算時，采用對比教學法，讓學生清晰地認識到兩種情況的差異和特點。六、課堂互動1.在講解做功的計算公式時，鼓勵學生積極參與，提出自己的理解和疑問，促進課堂互動。2