2017學(xué)年秋季學(xué)期人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)

123兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音；（第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力4），），5：（67？（！（8？（？（95.告訴學(xué)生強(qiáng)的音用“●”符號(hào)表示，弱的音用“○”法后，讓學(xué)生用鈴鼓敲2/4拍“●”“○”,用三角鐵敲3/4拍●○○,敲擊時(shí)，配上《十個(gè)手指頭》，《小小4．歌表演的設(shè)計(jì)可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作，形象地直【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)過(guò)程】小朋友的耳朵最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”2.師：“接下來(lái),再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?注意聽(tīng)聲音有什么變化?”師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”師：“請(qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌?！睅煟骸罢?qǐng)小朋友來(lái)唱唱這首歌。”師：“讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲,注意聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲有什么變化。”唱一唱?！睅煟骸罢?qǐng)大家有感情地完整演唱歌曲?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演?！币槐饶膫€(gè)小組歌聲最動(dòng)聽(tīng)，表演最整齊?！毙膭?dòng)物。讓我們一起快樂(lè)幸福地生活?！?2｜1—||？（？（？（4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)？（？（？（？（？（？（8、評(píng)價(jià)：誰(shuí)表演的最好？小組的成員是不是都(1)初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，體驗(yàn)快樂(lè)的情感，引導(dǎo)學(xué)生活(2)能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。(3)通過(guò)學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)1、小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，石老師帶2、生：孩子們?cè)诔?，他們多快?lè)呀！1、聽(tīng)范唱（演示多媒體動(dòng)畫(huà)歌片，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)）。3、師生接唱15654345|565565|15654321|321321|156543451|565565|76651721|151—4、做老師的回聲xxxxxxxx|5、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂(lè)）。6、齊讀歌詞7、分組朗讀（加上打擊樂(lè)器）8、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。9、老師分句彈奏，學(xué)生分句唱歌詞。10、找出自己演唱覺(jué)得困難的地方，師生共同解決。11、學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。12、用你的蠟筆為這首歌畫(huà)上插圖，來(lái)表現(xiàn)你的快樂(lè)心情（聽(tīng)賞音樂(lè)）13、把自己的圖畫(huà)貼在教室的周?chē)?，活潑地演唱這首歌。14、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。15、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。16、帶上各種頭飾來(lái)表演動(dòng)作（分組表演）2、小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來(lái)唱吧?。ü?？（？（）（？（？）“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場(chǎng)景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)（2）引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜使用了