人教版初中八年級下冊英語第二單元-Unit-2集體備課教案教學設計

PAGEPAGE8SectionA單詞cheerv.歡呼；喝彩volunteerv.義務做;自愿做n.志愿者signn.標志；信號noticen.通知;通告；注意v.注意到；意識到lonelyadj.孤獨的；寂寞的severalpron.幾個；數(shù)個；一些strongadj.強烈的；強壯的feelingn.感覺；感觸satisfactionn.滿足；滿意joyn.髙興；愉快ownern.物主；主人journeyn.(尤指長途）旅行；行程raisev.募集；征集aloneadv.獨自；單獨midnightn.午夜；子夜短語cleanup打掃（或清除）干凈cheerup(使）變得更高興；振奮起來giveout分發(fā)；散發(fā)comeupwith想出；提出（主意、計劃、回答等)putoff推遲handout分發(fā)callup打電話給（某人）；征召usedto曾經(jīng)……；過去……carefor照顧；非常喜歡tryout參加……選拔；試用句型1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他們給我講過去的生活經(jīng)歷，講過去是什么樣子的。2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料動物。3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.我能做我喜歡做的事情，同時也能幫助別人。SectionB單詞repairv.修理；修補fixv.修理；安裝brokenadj.破損的；殘缺的wheeln.車輪；輪子lettern.信；函Missn.女士；小姐disabledadj.喪失能力的；有殘疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聾的imaginev.想象；設想difficultyn.困難；難題openv.開；打開doorn.門carryv.拿;提；扛trainv.訓練；培訓excitedadj.激動的;興奮的trainingn.訓練；培訓kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聰明的；聰穎的understandv.理解；領會changev.&n.變化；改變interestn.興趣；關注v.使感興趣；使關注sirn.先生（用于正式信函中對不知名的男性收信人的稱呼時，寫為Sir）madamn.夫人;女士（用于正式信函中對不知名的女性收信人的稱呼時，寫為Madam）短語fixup修理；裝飾giveaway贈送；捐贈takeafter(外貌或行為）像setup建起；設立makeadifference影響；有作用句型1.I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我確定你知道這個團體是為了幫助像我這樣的殘疾人而建立的。2.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的幫助，我才有可能擁有“幸運兒”。3.I’llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜歡，我會把它的一張照片寄給你，并可以讓你看看它是怎樣幫助我的。語法1．動詞不定式2．動詞短語知識目標掌握向別人求助或提供幫助的一些句式；掌握短語動詞及動詞不定式的一些用法。能力目標聽懂“幫助他人，參加社會公益活動”的相關話題及文章。情感目標學會關注身邊的生活環(huán)境，關注他人、社會，利用自己的特長為他人、社會做貢獻，投身于社會公益活動，增強社會責任感。【課時建議】本單元建議5課時SectionA（1a~2d）………………………1課時SectionA（3a～4c）……………………1課時SectionB（1a～1e）……………………1課時SectionB（2a~2e）……………………1課時SectionB（3a～3b）……………………1課時詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法（利用多媒體展示兩人進行交際時的情景）。語法：動詞不定式——采用圖標記憶法。SectionA第一課時（1a~2d）類別學習重點重點單詞cheer,volunteer,sign,notice,lonely重點短語cleanup,cheerup,give/handout,comeupwith,putoff,callup,usedto,carefor重點句式1.WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.2.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.課前預習寫一寫1.歡呼；喝彩cheer2.義務做；自愿做volunteer3.標志；信號sign4.通知；通告；注意notice5.孤獨的；寂寞的lonely譯一譯1.打掃（或清除）干凈cleanup2.（使）變得高興；振奮起來cheerup3.分發(fā)；散發(fā)giveout/handout4.想出；提出comeupwith5.推遲putoff6.打電話（給某人）；征召callup7.曾經(jīng)……usedto8.照顧；非常喜歡carefor背一背1.我們需要想出一個計劃，來告訴人們關于清掃城市公園的事。Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.2.他們叫你幫助解決什么問題？Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?新課導入T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?S1:Theyhelptheoldpeople.S2:Theyhelpdosomecleaning.…T:Doyouknowavolunteer?Doyouknowwhatthevolunteersdo?新課展示新課展示【完成教材1a~1c的任務】1.認真觀察1a中的圖片，寫出圖片中幫助他人的方法，然后寫出其他幫助他人的方式。完成后小組內交流看誰寫得多。2.認真閱讀1b中的句子，然后聽聽力完成1b任務。3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。4.兩兩結對練習1a圖片中的對話，并請一些學生表演他們的對話。然后模仿1b材料編新的對話并表演?！就瓿山滩?a~2c的任務】1.認真觀察2a中的圖片，然后聽錄音圈出他們打算要做的事情。2.再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內容完成2b中的填空，然后大聲地朗讀這五個句子。3.聽第三遍錄音，學生跟讀，然后仿照2c的形式編對話?！就瓿山滩?d的任務】1.學生自讀對話，回答下面的問題。（1）WhatisHelendoing?（2）WhatdidTomdolastyear?（3）Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople’shome?Whatshouldwedo?2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話?！菊Z法提要】1.cheerupcheerup意為“使振奮；使高興起來”，是“動詞+副詞”結構的短語。若是名詞作賓語,名詞放在短語之間和后面均可；若是人稱代詞作賓語,應放在cheer與up中間。例句：She’dliketocheerupthesickchildren.=She’dliketocheerthesickchildrenup.她想讓生病的孩子們高興起來。（1）cheer作名詞，意為“歡呼；喝彩”；cheer的形容詞形式為cheerful,意為“快樂的；愉快的”。（2）與up相關的短語：stayup熬夜openup打開cutup切碎cleanup打掃干凈takeup占用fixup修理putup搭起；建起endup最終處于；到頭來eatup吃光giveup放棄setup建立；設立useup（＝runout）用完2.giveoutgiveout意為“分發(fā)；發(fā)放”，相當于handout,它們都是“動詞+副詞”結構的短語。例句：Theteachergave/handedoutourtestpapers.老師分發(fā)了我們的考試試卷。（1）giveout還可表示“發(fā)出（光、熱、聲音、氣味等）”。例句：Thesungivesoutlightandheattotheearth.太陽給大地散發(fā)光和熱。（2）與out相關的短語：workout想出；解決handout分發(fā)；拿出lookout小心blowout吹滅eatout在外面吃飯comeout出來；出版putout生產(chǎn)；伸出；撲滅breakout發(fā)生goout出去breakout爆發(fā)；發(fā)生3.usedtousedto后跟動詞原形,表示“過去常常做某事”，只表示過去和現(xiàn)在的對比，暗指現(xiàn)在已經(jīng)不存在的動作或狀態(tài)?！皍sedto+動詞原形”的各種句式：例句:TheyusedtoliveinBeijing.他們過去住在北京。usedto用于therebe句型中，表示“過去曾有”。例句：Thereusedtobeabeautifulpark.過去這里有一個美麗的公園?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.我同意幫助他時，他馬上高興起來。HecheeredupatoncewhenIagreedtohelphim.2.請你分發(fā)一下飲料好嗎？Canyougivethedrinksout,please?3.他過去晚飯后不散步。Hedidn’tusetowalkaftersupper.活學活練1.ItookmysistertotheconcerttoB.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheupD.cheerupshe2.(江蘇南通中考)ThestudentsareBtheleafletstopeopleovertheretoaskthemtoprotectourearth.A.printingoutB.givingoutC.sellingoutD.puttingout3.(黑龍江綏化中考)—MyauntgoestoclimbmountainseverySunday.—Oh?ButsheAhateclimbingmountains.usedtoB.wasusedtoC.isusedto布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時以問答形式導入新課，引起學生的思考和討論，并且通過結對練習和角色表演來增強學生對課文的理解能力和運用能力，使課堂氣氛輕松活潑。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：由志愿者的活動過渡到學生討論的話題，銜接自然，學生易于接受，能勾起學生的學習欲望。教學說明：聽說結合，向學生傳達語言目標，通過結對對話練習，使語言目標得以強化。SectionA第二課時（3a~4c）類別學習重點重點單詞several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey,raise,alone重點短語attheageof,tryout,cometrue,atthesametime重點句式1.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.2.Volunteeringhereisadreamcometrueforme.課前預習寫一寫1.幾個several2.強烈的；強壯的strong3.感覺；感觸feeling4.滿足；滿意satisfaction5.高興；愉快joy6.物主；主人owner7.旅行；行程journey8.募集；征集raise9.獨自；單獨alone譯一譯1.參加……選拔；試用tryout2.（希望、夢想等）成真cometrue3.同時atthesametime背一背1.當我看到動物們（病情）漸好，看到它們主人臉上的喜悅表情時，我產(chǎn)生出那么一種極強的滿足感。IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.2.在這里當志愿者對我來說是夢想成真。Volunteeringhereisadreamcometrueforme.新課導入Teacher：Doyouwanttovolunteertodosomething?Whatkindofworkdoyouwanttodo?Todaywewilllearnanarticle.It’saboutthestudentswhovolunteer.Let’sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.新課展示【完成教材3a~3c的任務】1.閱讀3a中的短文，根據(jù)短文內容，回答問題：WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?Howdotheyfeel?2.認真閱讀短文，回答3b中的兩個問題，完成后讓學生展示自己的答案，教師點撥。3.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。4.教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。5.熟讀短文，識記背誦知識要點。6.完成3c中的填空，教師核對答案。【完成GrammarFocus~4c的任務】1.教師讓學生朗讀GrammarFocus中的句子，然后引導學生歸納語法點。2.參考學案上的單元同步語法講練，完成相應的練習。3.完成4a~4c任務?！菊Z法提要】1.tryout意為“試驗;嘗試”，是“動詞+副詞”結構的短語，常與動詞不定式、介詞for連用，用來引出參加的內容。例句：Theboyistryingoutanewway.這個男孩正嘗試一種新的方法。2.bebusywithsth.表示“忙于某事”，with后要接名詞性的詞或短語,相當于bebusydoingsth.(不可用bebusytodosth.)例句：Heisbusydoinghishomework.=Heisbusywithhishomework.他正忙著做家庭作業(yè)。3.beworriedabout…表示“擔心，為……感到憂慮”，后接名詞、代詞、動名詞作賓語。例句：Sheisworriedaboutyourhealth.她為你的健康擔心。worried的動詞形式是worry，意為“（使）擔心，煩惱”。短語beworriedabout相當于worryabout。例句：Iamworriedaboutmyfather’shealth.=Iworryaboutmyfather’health.我為我父親的健康擔憂?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.我想下個周末去試坐一下這艘船。Iwantedtotrytheboatoutnextweekend.2.他忙于工作。Heisbusywithhishomework.3.不要擔心明天的測試，你會通過的。Don’tworryabouttomorrow’stest,youwillpassit.活學活練1.YoushouldAthatradiobeforeyoubuyit.A.tryoutB.tryforC.trytoD.tryback2.ShewasCpreparationforthegraduationthesis.A.busyB.busyofC.busywithD.busyto3.MymotherisDmystudy.A.worriedB.worryC.worriedwithD.worriedabout布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時的重難點為“tryout”、“bebusywithsth.”等短語的用法，在授課時可以通過教材中的例句來總結出其具體用法，引導學生學會歸納分析語法要點。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：老師的話引出文章主人公的志愿活動，過渡自然。教學說明：通讀閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到了提升。SectionB第三課時（1a~1e）類別學習重點重點單詞repair,fix,broken,wheel重點短語fixup,giveaway,takeafter,besimilarto,runoutof重點句式1.Igaveawaymybiketoachildren’shome.2.Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.課前預習寫一寫1.修理；修補repair2.安裝；修理fix3.車輪；輪子wheel4.破損的broken譯一譯1.（外貌或行為）像takeafter2.修理；裝飾fixup3.贈送；捐贈giveaway背一背1.我把我的自行車捐贈給了一個兒童之家。Igaveawaymybiketoachildren’shome.2.吉米修理壞的自行車部件，如車輪。Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.新課導入Teacher:(Showapicturetothestudents.Thereisamanfixingupabikeinthepicture.)What’sthemandoing?Theteacherasksthestudentstoanswerthequestionwiththephrase“fixup”.新課展示【完成教材1a~1b的任務】1.將1a兩部分意思相同的句子匹配，完成后集體核對答案，然后大聲背誦句子。2.將1b方框中的動詞短語和名詞匹配，集體核對答案。3.利用匹配好的短語來造句，請幾位學生到黑板上寫出自己的答案，完成后教師點撥講評學生所寫句子?！就瓿山滩?c~1e的任務】1.認真觀察1c中的四幅圖片，在聽完第一遍錄音后將圖片按聽到的順序標出序號。2.認真閱讀1d中的4個句子，然后聽錄音，根據(jù)錄音內容判斷四個句子的正誤，請學生展示答案，教師點撥，完成1d。3.再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。4.利用1a和1c聽力材料中的信息，仿照1e中的對話形式，兩人一組編練新的對話，邀請幾組學生表演對話?！菊Z法提要】1.runoutofrunoutof是“動詞+副詞+介詞”的短語，of后接賓語，主語通常是表示“人”的名詞，也可用于某種能消耗物品的機器等，意為“……用完了……”。（1）runoutof也可表示“從……跑出來”的意思。例句：Thedogranoutoftheroom.這條狗從房間里跑了出來。（2）runout是“動詞+副詞”結構的不及物動詞短語，意為“用完;用盡”，主語通常是表示“時間、金錢”等無生命的東西。例句：Allthemoneyranoutbyme.所有的錢都被我花光了。（3）sth.run(s)out表示“某物用盡了、用完了”。例句：Ourfoodwillsoonrunout.我們的食物快吃完了。2.takeafter意為“像；與……相像”，指由于血緣關系而（在外貌、性格、行為等方面）與某個長輩相像。其中after是介詞,其后常接名詞或代詞。例句：Maryreallytakesafterhermother.=Maryisreallysimilartohermother.瑪麗真像她媽媽。takeafter與looklike（1）takeafter指（因血緣關系在長相、性格或行為上）相像。例句：Thelittlegirltakesafterhermothermore.這個小女孩更像她媽媽。（2）looklike指長相（外表上）看起來像。例句：Themountainlookslikeanelephant.這座山看起來像一只大象?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.昨天煮餃子，我把鹽用完了。YesterdayIranoutofallthesalttocookdumplings.2.你女兒長得一點都不像你。Yourdaughterdoesn’ttakeafteryouatall.活學活練1.ThegirlAthewoman.Maybesheisherdaughter.A.takesafterB.looksafterC.takescare2.TheyhaveAideas.A.runoutofB.ranoutofC.runoutD.ranout布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時通過講練結合的方式，使學生對知識點的學習得以加強鞏固，起到了很好的教學效果。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過這個環(huán)節(jié)的師生互動問答，引出了本節(jié)課要學的短語。教學說明：通過背誦和造句練習，能讓學生更好地學以致用。SectionB第四課時（2a~2e）類別學習重點重點單詞letter,Miss,disabled,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,clever,understand,change,kindness,training重點短語setup,makeadifference,beexcitedabout重點句式1.I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.2.Luckymakesabigdifferencetomylife.3.Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.課前預習寫一寫1.信；函letter2.女士；小姐Miss3.有殘疾的disabled4.瞎的blind5.聾的deaf6.想象；設想imagine7.困難；難題difficulty8.打開open9.門door10.拿；提；扛carry11.訓練train12.激動的excited13.訓練；培訓training14.聰明的clever15.理解understand16.變化；改變change譯一譯1.建起；設立setup2.影響；有作用makeadifference背一背1.我想要謝謝你寄錢給“動物幫手”。I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.2.對于擁有一只狗的想法，我感到很興奮。Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.3.你認為狗還在其他什么方面能幫助人?Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?新課導入Teacher：Weliveintheworld.Weshouldhelpeachother.Weoftengetsomehelpfromothersinourdailylife.Howdoyouusuallythankthepeoplewhohelpyou?Nowpleasediscussthiswithyourpartnersinagroup.新課展示【完成教材2a~2b的任務】1.快速閱讀信件回答2b的兩個問題，完成后請學生說出答案。2.學生再讀課本，找出重難點。3.教師可以設計更多的問題來檢查學生對文章的理解情況。4.教師講解重難點，幫助學生理解課文?！就瓿山滩?c~2e的任務】1.認真閱讀2b中的文章，在課本中圈出2c中的單詞。并且根據(jù)單詞在句子中的意思標出單詞的詞性。完成后小組內核對答案，教師點撥答案。2.認真閱讀信件中含有2c單詞的句子，然后用這些單詞造句，請幾名學生在黑上寫出句子，完成后教師點撥學生所寫的句子。3.再次認真閱讀短文，根據(jù)信件內容將三組信息匹配，完成后小組內核對答案，教師點撥答案。4.以小組為單位討論2e中的兩個問題，然后請幾位學生代表小組發(fā)言，比一比哪個小組說得好?！菊Z法提要】1.makeadifferencemakeadifference(to…)意為“(對……)有影響；（對……起）作用”。difference前面還可用some，big，great等詞修飾，makeabig/greatdifference表示“有重大影響；起很大作用”。例句：Exercisemadeabig/greatdifferencetoher.鍛煉對她產(chǎn)生了很大的作用。makenodifference沒有影響；無關緊要makeallthedifference關系重大；大不相同例句：Whethersheisrichornotmakesnodifferencetome.她是否富有對我并沒有影響。Afewkindwordsattherighttimemakeallthedifference.在適當?shù)臅r候說幾句體貼話效果迥然不同。2.imagineimagine作動詞，意為“想象；設想”，不可用于進行時。其名詞形式為imagination，意為“想象”。例句：Canyouimaginethelifeonthemoon?你能想象在月球上的生活嗎？imaginedoingsth.想象做某事imaginesb.todosth.想象某人做某事例句：Hetriedtoimaginebeingonthemoon.他試著想象在月球上的生活。Sheimaginesherselftobeafamoussinger.她把自己想象成一位有名的歌手?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1.教育對一個人的生活質量有很大影響。Educationcanmakeabigdifferencetothequalityofaperson\'slife.2.你能想象沒有水的生活嗎？Canyouimaginelifewithoutwater?活學活練1.(河南中考)TheInternetissocloselyconnectedwithourdailylife.CanyouBalifewithoutit?A.understandB.imagineC.considerD.expect2.這次事故對他的人生產(chǎn)生了重大影響。Theaccidenthasmadeagreatdifferencetohislife.布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時通過對現(xiàn)實話題的討論引入新課，既能自然過渡到課本內容，也對學生的品格培養(yǎng)有較好的實際教育意義，可謂一舉兩得。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：由“得到別人的幫助我們該如何做”為話題引出本節(jié)課的學習內容，過渡自然。教學說明：通過本環(huán)節(jié)的學習可鍛煉學生的閱讀能力和口頭表達能力。SectionB第五課時（3a~3b）類別學習重點重點單詞interest,sir,madam重點短語begoodat,helpout重點句式1.Whichvolunteerjobdoyouwanttodo?2.Iwanttohelpoutasavolunteerinyouroldpeople’shome.課前預習寫一寫1.興趣interest2.夫人;女士madam3.先生sir譯一譯1.擅長begoodat2.幫助解決問題helpout背一背1.因此我認為自己擅長這個工作。SoIthinkI’dbegoodatthisjob.2.我想在你們的老年之家當志愿者。Iwanttohelpoutasavolunteerinyouroldpeople’shome.新課導入Teacher：Doyouwanttobeavolunteer?Whichplacedoyouwanttovolunteerat?Why?Pleaseshareyourideaswithyourpartner.新課展示【完成3a~3b的任務】1.閱讀3a中的志愿者工作，然后添加你自己想做的志愿者工作，完成后小組內互相交流，比一比誰寫得更多。2.兩人一組互相交流自己喜歡的志愿者工作及其原因，完成3a。3.認真閱讀3b中的問題，然后根據(jù)問題提示給你想做志愿者工作的部門寫一封信，可以參考下面所給出的詞組和句型，完成后小組內互相交流糾錯，教師抽查點評，完成3b。典例參考DearSirorMadam,MynameisSallyBrown.Iamastudentwhowantstobeaprofessionalsinger.Iwouldliketoworkasavolunteerinyourhospital.AsavolunteerI\'dliketosingsongsforthesickkidsandcheerthemup.Iamalsogoodattellingstories,andIcantellthemmanyinterestingstories.IamsureIcanbegoodwiththem.IcangotoyourhospitaleverySunday.Ireallywanttohelpthekidsout.Ihopeyoucanletmedothejob.Thankyou.4.參考學案上的單元同步作文指導，然后完成實戰(zhàn)演練。5.教師點評學生作文?！菊Z法提要】bestronginbestrongin意為“擅長……”，其后可接名詞、代詞或動詞-ing形式作賓語。strong為形容詞，意為“（能力）強的，擅長的”。例句：Heisstronginscience.他擅長科學。strong還可意為“強壯的；堅固的；厲害的”。例句：Heisstrongerthanhisbrother.他比他的弟弟強壯?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。我的強項是英語。IamstronginEnglish.活學活練TherunnerneedsaB(更結實)pairofshoes.strongB.strongerC.morestrong布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一單元內容。教學反思本課時通過提問的方式引入話題，啟發(fā)學生的思考，接著通過閱讀練習和寫作練習的方式來提升學生的讀寫能力和表達能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過問題引入本課內容，讓學生積極思考，迅速集中注意力。教學說明：通過這個教學環(huán)節(jié)讓學生對志愿者工作有了更深刻的理解，同時也鍛煉了學生的寫作能力。附贈Unit2重點單詞、短語、句型單詞cheerv.歡呼；喝彩volunteerv.義務做;自愿做n.志愿者signn.標志；信號noticen.通知;通告；注意v.注意到；意識到lonelyadj.孤獨的；寂寞的severalpron.幾個；數(shù)個；一些strongadj.強烈的；強壯的feelingn.感覺；感觸satisfactionn.滿足；滿意joyn.髙興；愉快ownern.物主；主人journeyn.(尤指長途）旅行；行程raisev.募集；征集aloneadv.獨自；單獨midnightn.午夜；子夜repairv.修理；修補fixv.修理；安裝brokenadj.破損的；殘缺的wheeln.車輪；輪子lettern.信；函Missn.女士；小姐disabledadj.喪失能力的；有殘疾的blindadj.瞎的；失明的deafadj.聾的imaginev.想象；設想difficultyn.困難；難題openv.開；打開doorn.門carryv.拿;提；扛trainv.訓練；培訓excitedadj.激動的;興奮的trainingn.訓練；培訓kindnessn.仁慈；善良cleveradj.聰明的；聰穎的understandv.理解；領會changev.&n.變化；改變interestn.興趣；關注v.使感興趣；使關注sirn.先生madamn.夫人;女士短語cleanup打掃（或清除）干凈cheerup(使）變得更高興；振奮起來giveout分發(fā)；散發(fā)comeupwith想出；提出（主意、計劃、回答等)putoff推遲handout分發(fā)callup打電話給（某人）；征召usedto曾經(jīng)……；過去……carefor照顧；非常喜歡tryout參加……選拔；試用fixup修理；裝飾giveaway贈送；捐贈takeafter(外貌或行為）像setup建起；設立makeadifference影響；有作用句型1.Theytoldmestoriesaboutthepastandhowthingsusedtobe.他們給我講過去的生活經(jīng)歷，講過去是什么樣子的。2.…butIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.……但是我想更多地了解如何照料動物。3.IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.我能做我喜歡做的事情，同時也能幫助別人。4.I'msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.我確定你知道這個團體是為了幫助像我這樣的殘疾人而建立的。5.YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.有了你的幫助，我才有可能擁有“幸運兒”。6.I'llsendyouaphotoofhimifyoulike，andIcouldshowyouhowhehelpsme.如果你喜歡，我會把它的一張照片寄給你，并可以讓你看看它是怎樣幫助我的。一、動詞不定式1.動詞不定式的形式動詞不定式的基本形式是“to+動詞原形”，使用時有時可以不帶to。動詞不定式?jīng)]有人稱和數(shù)的變化，在句子中不能作謂語,但仍保留動詞的特點，即可以有自己的賓語和狀語。動詞不定式同它的賓語或狀語構成動詞不定式短語。例句：Hewantstositdown.他想坐下。Lethimhavearest.讓他休息一下。動詞不定式的否定形式是在動詞不定式前面加not。例句：Tellhimnottoleavealone.告訴他不要一個人離開。2.動詞不定式的用法動詞不定式具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此在句中可以作主語、表語、賓語、補足語、定語、狀語等。(1)不定式作主語一般位于句首,謂語動詞用單數(shù)。例句：Tolearnforeignlanguagesisveryuseful.學外語很有用。為了避免句子“頭重腳輕”，往往用it代替不定式作形式主語，而將不定式放在后面作真正的主語。例句：It'sveryusefultolearnforeignlanguages.學外語很有用。(2)不定式作表語例句：Myworkistotakecareofthesickboy.我的工作是照顧那個生病的男孩。(3)不定式作賓語有兩種情況：一種是及物動詞后直接跟帶to的不定式，另一種是“及物動詞+疑問詞+帶to的不定式”。例句：Hepromisedtohelpme.他答應幫我。Heshowedmehowtouseacomputer.他給我演示怎樣使用電腦。(4)不定式作賓語補足語，常接不定式作賓語補足語的詞有tell，ask，want，teach，allow，promise，order，advise，expect，wish，invite，encourage等。例句：Theyaskedhimtosingapopsongattheparty.他們請他在宴會上唱一首流行歌曲。(5)不定式作定語應放于被修飾詞之后。例句：Iwanttohavesomethingtoeat.我想吃點東西。Shegotajobtotakecareofanoldman.她得到一份照顧一位老人的工作。(6)不定式作狀語，不定式常在句中作目的狀語。例句：Youshouldrunquicklytocatchthelastbus.你應該快點兒跑去趕末班車。3.省略to的動詞不定式的四種情況(1)在使役動詞have,make，let之后例句：Ilikehimbecausehemakesmelaugh.