《北冥有魚》教案范例參考

《北冥有魚》教案范例參考《北冥有魚》教案范例參考【一】教學(xué)目標(biāo)：1、堆積文中重要的文言詞語及文言句式。2、把握本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的辦法；掌握文中鯤鵬的形象特點(diǎn)。理解莊子萬物有所待的思想以及他追求精神肯定自由的人生觀。3、了解莊子想像神奇、意境開闊、富于浪漫顏色的寫作風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：1、堆積文中重要的文言詞語及文言句式。2、把握本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的辦法；掌握文中鯤鵬的形象特點(diǎn)。理解莊子萬物有所待的思想以及他追求精神肯定自由的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)：了解莊子的世間萬物的活動(dòng)都有所待的思想，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛，但我們可以追求精神的肯定自由。教學(xué)辦法：誦讀法、講授法教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（PPT1）：《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事。戰(zhàn)國時(shí)期有個(gè)人夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。十分歡樂，悠然得意，渾然不覺自己是個(gè)人。驟然夢(mèng)醒了，發(fā)覺壓根飛不動(dòng)，卻是僵臥在床的人。于是心有戚戚焉：不知自己到底是人，剛剛做夢(mèng)變成了蝴蝶；還是本是蝴蝶，現(xiàn)在做夢(mèng)變成了人這件事后來被唐代詩人李商隱寫成詩句：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，這個(gè)人就是莊子。二、作家作品簡(jiǎn)介（PPT2）莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來熟悉一下莊周：莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進(jìn)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱老莊。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，安時(shí)而處順、清靜無為。政治上主見無為而治。他善于用短小的寓言故事說理，著作有《莊子》一書。其中最出名的篇章當(dāng)屬《逍遙游》，逍遙的意思是優(yōu)游得意的樣子；逍遙游就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動(dòng)。今日我們就一起來學(xué)習(xí)《逍遙游》的開篇部分《北冥有魚》。三、朗讀感知同學(xué)自讀課文一遍，然后抽一同學(xué)朗讀，老師指正讀音、范讀，全班學(xué)生齊讀。北冥（mng）鯤鵬（kn）摶（tan）遷徙（x）邪（y）。四、譯讀理解同學(xué)結(jié)合注釋疏通文意，翻譯接龍，老師明確，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句。1、重點(diǎn)詞語（PPT3）：冥：亦作溟，海之意。北冥，就是北方的大海。下文的南冥仿此。傳奇x無邊無際，水深而黑。鯤（kn）：上古傳奇中的大魚鵬：本為古鳳字，這里用表大鳥之名。怒：奮起，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。垂：邊遠(yuǎn)；這個(gè)意義后代寫作陲。一說遮，遮天。海運(yùn)：海水運(yùn)動(dòng)，這里指洶涌的海濤；一說指鵬鳥在海面飛翔。徙：遷移。天池：自然的大池。齊諧：書名。一說人名。志：記載。擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。（11）摶（tun）：環(huán)抱而上。一說摶當(dāng)作搏（b），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇回旋而上的暴風(fēng)。（12）去以六月息：憑借著六月的大風(fēng)離開。去：離開。息：氣息，這里指風(fēng)。（13）野馬：山野中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名野馬。（14）塵埃：揚(yáng)在空中的土叫塵，細(xì)碎的塵粒叫埃。（15）生物：概指各種有生命的東西。息：這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。（16）極：盡。（17）邪：同耶，呢，嗎。2、句子翻譯（PPT4）：怒而飛，其翼若垂天之云。（鵬）奮起而飛，它的翅膀就像天涯的云彩。南冥者，天池也。南海是自然形成的水池?fù)环鰮u而上者九萬里，去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)回旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了x。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪天色湛藍(lán)，使它真正的色彩嗎還是由于天空高遠(yuǎn)而看不到終點(diǎn)呢其，表示挑選。其視下也，亦若是則已矣。大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。3、推斷句式南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。五、再讀感悟（PPT5）1.文章標(biāo)題為《北冥有魚》，后來怎么又寫鳥了鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐盛。2、掌握文中鯤鵬的形象特點(diǎn)。形體碩大無比、變化奇特莫測(cè)、奮飛氣概壯麗。3.鯤鵬由x飛到南海，需要借助什么條件海運(yùn)則將徙于南冥、摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也，即依賴海水運(yùn)動(dòng)和六月的大風(fēng)。4.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才干飄揚(yáng)生物之以息相吹也5.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄予于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。那么本文借鯤鵬的寓言說明什么道理說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。6.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的熟悉有沒有局限呢天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪翻譯：天色湛藍(lán)，這是它真正的色彩嗎還是由于天空高遠(yuǎn)而看不到終點(diǎn)呢說明人對(duì)事物的熟悉是有局限的。既然人的熟悉有局限，那浩大而奇特的鵬鳥是否也有局限呢其視下也，亦若是則已矣。翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個(gè)樣子而已。莊子給出確定的結(jié)論：鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥熟悉也是有局限的啊。六、誦讀賞析句子賞析：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。此句運(yùn)用豐盛的想像，神奇的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，回旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有劇烈的藝術(shù)感染力。擊摶等字傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐盛的想像和聯(lián)想。這也正是《莊子》這本書的語言特色。介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展也有著深遠(yuǎn)的影響。七、拓展延長(zhǎng)（PPT6）莊子寓言故事推舉：《不龜手之藥》、《望洋興嘆》、《x學(xué)步》、《觸蠻之戰(zhàn)》、《朝三暮四》等。八、課堂小結(jié)（PPT7）鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一抱負(fù)的境地。教師希翼大家能憑借勤學(xué)的力氣到達(dá)你人生的抱負(fù)境界。愿你們插上學(xué)問的翅膀，懷著樂觀積極的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪。九、板書設(shè)計(jì)北冥有魚萬物有所待鵬鳥奮飛海運(yùn)、強(qiáng)風(fēng)精神肯定自由霧氣塵埃氣息吹拂十、教學(xué)反思《北冥有魚》教案范例參考【二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解《莊子》及莊子生平、思想。結(jié)合課本注釋及工具書讀通全文，把握重點(diǎn)文言詞語。（重點(diǎn)）。2、理解句意，明了本文闡述的道理。（難點(diǎn)）。3、學(xué)習(xí)莊子追求逍遙瀟灑的人生態(tài)度，無所待的肯定自由的精神境界。學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、研究法、合作溝通法課時(shí)布置：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)1、莊周曾夢(mèng)見自己變成一只蝴蝶，輕舞飛揚(yáng)、飄然歡樂。于是他全然遺忘了自己是莊周。醒來之后，莊子對(duì)于自己畢竟是莊周還是蝴蝶感到奇怪驚詫。認(rèn)真想想，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶了呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周（出示題目）。2、同學(xué)齊讀目標(biāo)。二、自主閱讀，整體感知1、溝通莊子及其作品，圈畫課本P116（1）主要信息2、校正字音：北冥鯤鵬摶遷徙正色邪3、整體感知（1）朗讀指導(dǎo)。三讀；同學(xué)代表讀文，師范讀，生齊讀。（2）結(jié)合課本注釋及工具書理解句意，堆積、把握重點(diǎn)文言詞語。（3）概述課文主要內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)。北冥有魚：介紹鯤鵬形體仰望鯤鵬飛南冥想象高空鳥瞰情景----有所待三、合作探索、溝通展示（一）讀文，深化理解內(nèi)容1、文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了2、在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理，使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理3、任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的熟悉有沒有局限呢4、大鵬的形象如何呢作者又是怎樣描寫這一形象的呢（二）賞析語言。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。（三）探索主旨，寫作借鑒四、拓展延長(zhǎng)，分享成績(jī)請(qǐng)小組代表溝通與鵬有關(guān)的文學(xué)形象、詩詞名句、成語典故。五、課堂檢測(cè)，回饋信息1、通假字：北冥有魚其正色邪2、一詞多義：而、之、3、特別句式：（1）《齊諧》者，志怪也。（2）去以六月息也。4、口譯課文，導(dǎo)背課文。六、安排作業(yè)，鞏固教學(xué)1、謄寫原文、收拾單雙音節(jié)詞語、譯文。2、背誦默寫本文。教學(xué)反思：《北冥有魚》教案范例參考【三】北冥有魚北冥①有魚，其名為鯤②。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬③。鵬之背，不知其幾千里也；怒④而飛，其翼若垂天之云⑤。是鳥也，海運(yùn)則將徙⑥于南冥。南冥者，天池⑦也?！洱R諧》者⑧，志怪⑨者也?！吨C》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊⑩三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也，亦若是則已矣?！咀⑨尅?。①冥：亦作溟，海之意。北冥，就是北方的大海。下文的南冥仿此。傳奇x無邊無際，水深而黑。②鯤（kūn）：上古傳奇中的大魚③鵬：本為古鳳字，這里用表大鳥之名。④怒：奮起，這里指鼓起翅膀。⑤垂：垂掛⑥海運(yùn)：大海動(dòng)蕩。徙：遷移。⑦天池：自然的大池。⑧齊諧：書名。一說人名。⑨志：記載。怪：怪異的事件⑩擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。摶（tun）：環(huán)抱而上。一說摶當(dāng)作搏（b），拍擊的意思。扶搖：又名叫飆，由地面急劇回旋而上的暴風(fēng)。去：離，這里指離開x。息：氣息，這里指風(fēng)。野馬：春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名野馬。塵埃：揚(yáng)在空中的土叫塵，細(xì)碎的塵粒叫埃。蒼蒼：深藍(lán)色。極：盡。通耶表疑問，相當(dāng)于嗎呢【老師寄語】。日出而作，日入而息，逍遙于天地之間，而心愿得意?！肚f子》第一課時(shí)基礎(chǔ)自清互查【教學(xué)目標(biāo)】。1.搜集莊子有關(guān)資料，識(shí)記莊子簡(jiǎn)介，了解《莊子》。★2.結(jié)合課注釋及工具書讀通全文，把握重點(diǎn)文言詞語。3.在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，能清楚、流利地背誦課文?！緦W(xué)習(xí)過程】。一、自讀，整體感知：（5分鐘）1.放聲朗讀課文，在你認(rèn)犯難以讀準(zhǔn)的字下畫上橫線，讀完后正音。2.概述課文內(nèi)容。作者主要向我們描述了奇特莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要去以六月息者，它也有所待，有局限二、依據(jù)學(xué)案，梳理學(xué)問：（18分鐘）1.文學(xué)常識(shí)堆積：《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰(zhàn)國）時(shí)宋國人，聞名的（思想）家，（文學(xué)）家。《莊子》時(shí)戰(zhàn)國時(shí)期思想家（莊周）和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主見是肯定自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（老莊）?！緦W(xué)問鏈接】。作家卡片：莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國人，聞名的思想家，文學(xué)家。道家學(xué)派的重要代表，與老子并稱為老莊。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，安時(shí)而處順、知其無可奈何而安之若命、清靜無為。政治上主見無為而治。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。作品介紹：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作?！肚f子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展也有著深遠(yuǎn)的影響。人們?cè)u(píng)價(jià)這本書為文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)。魯迅先生更評(píng)價(jià)說:其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。解題：《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特別地位。逍遙也寫作消搖，意思是優(yōu)游得意的樣子；逍遙游就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動(dòng)。2.讀課文，基礎(chǔ)堆積。學(xué)習(xí)古文應(yīng)當(dāng)反復(fù)誦讀，以致成誦。請(qǐng)學(xué)生們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注重讀準(zhǔn)字音和停頓。（1）給加點(diǎn)字注音。北冥（mng）鯤鵬（kūn）摶（tun）遷徙（xǐ）齊諧（xi）正色邪（y）。（2）借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語境解釋加點(diǎn)字詞：北冥有魚，其名曰鯤。x怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣概強(qiáng)盛，指鼓起翅膀；垂掛是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。大海動(dòng)蕩齊諧者，志怪者也。記載怪異事件摶扶搖而上者九萬里旋風(fēng)去以六月息者也。離開；大風(fēng)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪深藍(lán)色；終點(diǎn)；其視下也，亦若是則已矣這樣；罷了（3）通假字北冥有魚冥通溟海其正色邪邪通耶語氣詞呢、嗎（4）詞類活用志怪者也。怪：形作名，怪異的事件水擊三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，自然的3.翻譯重點(diǎn)句子。⑴怒而飛，其翼若垂天之云振翅飛行起來，它的翅膀就像掛在天涯的云彩。⑵是鳥也，海運(yùn)則將徙⑥于南冥。這只鳥，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方⑶鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。大鵬遷徙到南海的時(shí)候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋向上飛，向來沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風(fēng)離開的⑷天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪天色深藍(lán)，是它真正的色彩呢，還是由于太遙遠(yuǎn)而沒有方法看到天的終點(diǎn)呢4.在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦課文。三、理解識(shí)記，自清互查：（7分鐘）1.組內(nèi)溝通自學(xué)過程中不能解決的問題。2.小組舉行翻譯接龍，一人一句，要能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并訂正他人翻譯中浮現(xiàn)的問題。3.組內(nèi)開展背誦比賽。四、展示比賽，基礎(chǔ)反饋：（10分鐘）1.字詞展示比賽，看誰能在最短時(shí)光內(nèi)精確流利地將本課翻譯出來。2.全班舉行背誦競(jìng)賽展示。3.完成【反饋檢測(cè)】中基礎(chǔ)反饋題目1-4，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果?！侗壁び恤~》學(xué)問點(diǎn)匯編一、內(nèi)容：（把握重點(diǎn)字詞）北冥（通溟，大海）有魚，其名（名稱）曰鯤（kn）（傳奇中的大魚）。鯤之大，不知其幾千里也；化而（連詞，表承接關(guān)系）為鳥，其名為（叫）鵬（傳奇中的大鳥）。鵬之背，不知其幾千里也；怒（奮起，這里指鼓起翅膀）而飛，其翼若（像）垂（懸掛）天之云。是鳥也，海運(yùn)則（就）將徙（遷徙）于南冥。南冥者，天池（自然形成的大池）也。齊諧者，志（記載）怪者也。諧之言曰：鵬之徙于南冥也，水（在水面上）擊（拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。）三千里，摶（tun）（環(huán)旋著往上飛）扶搖（旋風(fēng)）而上者九（表虛數(shù)，不是實(shí)指）萬里，去（離開）以（憑借）六月息（這里指風(fēng)）者也。野馬（春天林澤中的霧氣。霧氣浮動(dòng)狀如奔馬，故名野馬。）也，塵埃（揚(yáng)在空中的土叫塵，細(xì)碎的塵粒叫埃。）也，生物之以息（氣息）相吹（吹拂）也。天之蒼蒼（深藍(lán)），其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極（盡）邪其（指代鵬）視下（往下）也，亦若是（這樣）則已（罷了）矣。二、【譯文】北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那綻開的雙翅就像天涯的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)自然的大池?！洱R諧》是一部特地記載怪異事件的書，這本書上記載說：鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)回旋而上直沖九萬里高空，離開北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)光方才停留下來。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)如同奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，莫非這就是它真正的色彩嗎抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒法看到它的終點(diǎn)呢鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個(gè)樣子罷了。三、文學(xué)常識(shí)：節(jié)選自《莊子逍遙游》。莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期道家學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)始人，莊子主見天人合一和清靜無為，與道家始祖老子并稱為老莊。代表作《莊子》。《莊子》是戰(zhàn)國中期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)者所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇三部分。四、通假字：北冥有魚（冥通溟，海）其遠(yuǎn)而無所至極邪（邪通耶，語氣詞，相當(dāng)于呢）。五、詞類活用：1.怒而飛怒：形容詞作動(dòng)詞，奮勉，振翅。2.鯤之大大：形容詞作名詞，浩大的體形。3.《齊諧》者，志怪者也。怪：形容詞作名詞，怪異的事物。六、古今異義詞：1.野馬也，塵埃也。古義：流淌的霧氣。今義：野生之馬2.南冥者，天池也。古義：自然形成的大水池。今義：湖泊的名稱。3.海運(yùn)則將徙于南冥。古義：海波動(dòng)蕩。今義：海洋運(yùn)送七、一詞多義：名：北冥有魚，其名為鯤。（名稱）山不在高，有仙則名。（有名）名列前茅。（名次）。息：去以六月息者也。（名詞，氣息，這里指風(fēng)）生物之以息相吹也。（名詞，氣息）北山愚公長(zhǎng)息曰。（動(dòng)詞，嘆氣）鳶飛戾天者，望峰息心。（平靜）。之：鵬之背，不知其幾千里也。（助詞，的）其翼若垂天之云。（助詞，的）鵬之徙于南冥也。（助詞，主謂之間取消句子自立性，無義）生物之以息相吹也。（助詞，主謂之間取消句子自立性，無義）。而：怒而飛。（連詞，表修飾關(guān)系）摶扶搖而上者九萬里。（連詞，表修飾關(guān)系）。則：海運(yùn)則將徙于南冥。（就）時(shí)則不至。（或者）以：去以六月息者也。（介詞，憑借）生物之以息相吹也。（介詞，用）。其：其名為鯤。（代詞，它的）不知其幾千里也。（它）其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪（連詞，表挑選，是還是）其視下也，亦若是則已矣。（他們）八、內(nèi)容探索：1.莊子在本文段中敘述寓言故事的目的是什么說明人世間萬事萬物都有所待，都未能掙脫世俗的束縛。2.文章用夸張的手法描寫鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。有何作用作者采納極其夸張的手法描寫大鵬起飛的氣概，并不是對(duì)大鵬的贊美，重點(diǎn)是闡明萬物都有所待的道理，如大鵬一樣，它的騰飛也需要憑借。3.說說你對(duì)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也，亦若是則已矣。的理解。這里采納類比手法。展示了莊子超凡的想象力：在空中飛翔還只是幻想的年月，莊子能設(shè)想空中的大鵬其視下也，亦若是則已矣。，非常驚人；尤其是對(duì)蒼天色彩的追問：天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪今日看來，也是非常淺顯的問題。4.莊子的文章意境開闊，想象神奇，能夠運(yùn)用大量夢(mèng)想的、傳奇的和現(xiàn)實(shí)的事例，闡明自己的觀點(diǎn)，使文章彌漫浪漫主義顏色。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本文段中的想象的理解。一是在想象中夸張，如在想象鯤、鵬形象時(shí)，作者極寫鯤鵬之大：鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。極盡想象夸張之能事，造成龐大的聲勢(shì)和廣大的意境。二是在想象中舉行對(duì)照，極寫鯤、鵬之大，與之相呼應(yīng)的，作者又舉出了野馬、塵埃等小的形象，以大小對(duì)立來闡述物皆有所待的道理。三是在想象中寄寓了自己的情感。作者如此醉心于逍遙境界的想象和制造，并將這種想象詳細(xì)化、形象化，實(shí)則是蘊(yùn)含了自己對(duì)抱負(fù)的熱情追求?！侗壁び恤~》練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)1、本文選自。2、作者：，名：，戰(zhàn)國時(shí)家，家學(xué)派代表人物。3、本文流傳的兩個(gè)成語：、4、《莊子》中收錄的故事有：、、、、。二、解釋詞語冥：鯤：怒：垂天：垂：海運(yùn)：徙：天池：志怪：志：水擊：摶：扶搖：以：六月息：息：正色：野馬：其視下也：是：三：用原文語句回答：1、描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測(cè)的句子《北冥有魚》教案范例參考【四】一、學(xué)習(xí)目的：理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的辦法。了解莊子想象神奇、意境開闊、富于浪漫顏色的寫作風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解本文以寓言故事設(shè)喻來說明道20xx理的辦法。了解莊子想象神奇、意境開闊、富于浪漫顏色的寫作風(fēng)格。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文以寓言故事設(shè)喻來說明哲理的辦法。理解莊子追求肯定自由的人生觀。四、學(xué)習(xí)辦法閱讀、體味、分析五、學(xué)習(xí)過程【一】點(diǎn)撥1、作者簡(jiǎn)介：莊子，（約前369～前286）名周，宋國蒙城（今xx東北）人。戰(zhàn)國中期思想家、散文家。雖生活貧窮，有時(shí)靠借米和打草鞋度日，但否決楚威王的重金禮聘。所持思想極為復(fù)雜，涉覽當(dāng)初各家學(xué)說，獨(dú)與儒、墨針鋒相對(duì)，而以老子之言為指歸，和老子同是道家學(xué)派創(chuàng)始人，世稱老莊。他繼承并進(jìn)展了老子道法自然的思想，強(qiáng)調(diào)事物的自生自化，否認(rèn)有神的主宰。把老子的道，解釋為脫離一切事物的奧秘的精神。否定人的熟悉實(shí)力和是非的客觀標(biāo)準(zhǔn)的存在，在無是非、無得失、無榮辱的虛無縹緲的境界中逍遙漫游，從而倒向了虛無主義和宿命論，對(duì)后世產(chǎn)生消極影響。但他憤世嫉俗，鄙薄富貴利祿，否決同統(tǒng)治者合作的精神，在反禮教、反封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中起到了一定樂觀作用。2、關(guān)于作品《莊子》一書又名《南華經(jīng)》?！稘h書藝文志》曾標(biāo)錄為五十二篇，今存郭象注本只三十三篇。其中內(nèi)篇為莊子本人所作，外篇、雜篇可能出自其門人及后學(xué)之手。其文構(gòu)思巧妙，想象奇幻，詞匯豐盛，尤以巧用寓言見長(zhǎng)，富有深厚的文學(xué)氣息和浪漫主義顏色。不僅在先秦諸子中獨(dú)具一格，而且對(duì)嵇康、阮籍、陶淵明、李白、蘇軾、曹雪芹乃至魯迅、郭沫若等后世聞名作家的思想和創(chuàng)作，都產(chǎn)生了不同程度的影響。寓言這一文學(xué)形式及其定名，即從莊子開頭。故事中的人物形象經(jīng)常描寫得極為生動(dòng)，如《逍遙游》中的藐姑射之山的神人形象，《養(yǎng)生主》中庖丁的形象，《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂擋車》《東施效顰》等寓言故事，至今仍常為人所稱引。《逍遙游》為《莊子》的首篇，無論是從思想上還是藝術(shù)上說都是《莊子》中的代表作品。它主要說明莊子肯定自由的人生觀，指出大至高飛九萬里的鵬，小至蜩與學(xué)鳩，都是有所待而不自由的，惟獨(dú)毀滅了物我界限，無所待而游于無窮，達(dá)到無己、無功、無名的境界，才是肯定的自由，這就是逍遙游。全篇集中表現(xiàn)莊子哲學(xué)思想的一個(gè)重要方面，即虛無主義與肯定自由?！径课恼聦?dǎo)讀莊子（約前369-前286），名周，戰(zhàn)國中期宋國蒙人，我國聞名的思想家（或哲學(xué)家）、文學(xué)家，先秦道家的代表人物?！肚f子》是道家經(jīng)典之一，它不僅有很高的哲學(xué)成就，而且對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展影響極為深遠(yuǎn)。對(duì)《莊子》散文的輝煌藝術(shù)成就，魯迅曾說：晚周諸子之作，莫能先也（《漢文學(xué)史綱要》）?！跺羞b游》具有很高的文學(xué)價(jià)值，它以神話傳奇熔鑄成篇，構(gòu)思雄偉，氣概磅礴，筆墨恣肆，洋洋灑灑，寓真于誕，寓實(shí)于玄（劉熙載《藝概》），富有浪漫主義顏色；比方的運(yùn)用，繁復(fù)靈便，令人應(yīng)接不暇，回味無窮?！跺羞b游》主要說明白莊子追求肯定自由的人生觀，指出大到高飛九萬里的鵬，小至蜩與學(xué)鳩，都是有所待而不自由的；惟獨(dú)毀滅了物我界限，無所待而游于無窮，達(dá)到無己、無功、無名的境界，才是肯定的自曲，這就是逍遙游。它體現(xiàn)了莊子的哲學(xué)思想觀?！救块喿x課文，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容《北冥有魚》教案范例參考【五】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、同學(xué)初步了解鯤、鵬是什么樣的動(dòng)物，了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景，了解課文的基本內(nèi)容。3、同學(xué)能夠初步了解逍遙是什么意思，初步意識(shí)到要志存高遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)了解莊子的世間萬物的活動(dòng)都是有所待，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事導(dǎo)入。出示PPT：前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己十分歡樂，悠然得意，不知道自己是莊周。驟然夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周莊周與蝴蝶必然有區(qū)分，這就是所說的化為物（指大道時(shí)而化為莊周，時(shí)而化為蝴蝶）。莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來熟悉一下莊周：Ppt:莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進(jìn)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱老莊。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，安時(shí)而處順、知其無可奈何而安之若命、清靜無為。政治上主見無為而治。今日，我們來學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特別地位。逍遙也寫作消搖，意思是優(yōu)游得意的樣子；逍遙游就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動(dòng)。1、同學(xué)結(jié)合注釋朗讀課文。2、同學(xué)自讀課文兩遍，然后抽一同學(xué)朗讀，老師指正讀音。3、全班學(xué)生齊讀。4、同學(xué)結(jié)合注釋疏通文意，并提出疑問。Ppt:句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。奮起而飛，它的翅膀就像天涯的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池?fù)环鰮u而上者九萬里，去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了x。生物之以息相吹也。都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。同學(xué)再讀課文。1.文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐盛。2.鳥為什么要遷徙到南冥南冥是自然的大池，是鳥心目中的抱負(fù)境地，是要追求一種精神的自由。3.鯤鵬由x飛到南海，需要借助什么條件海運(yùn)則將徙于南冥摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也4.句子賞析：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。此句運(yùn)用豐盛的想像，神奇的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，回旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有劇烈的藝術(shù)感染力。擊摶等字傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐盛的想像和聯(lián)想。介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展也有著深遠(yuǎn)的影響。5.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才干飄揚(yáng)生物之以息相吹也板書:萬物有所待鵬鳥奮飛必需憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。6.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄予于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。7.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的熟悉有沒有局限呢天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪翻譯：天色深青，莫非這就是它真正的色彩嗎它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際嗎說明人對(duì)事物的熟悉是有局限的。既然人的熟悉有局限，那浩大而奇特的鵬鳥是否也有局限呢其視下也，亦若是則已矣。翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個(gè)樣子而已。莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥熟悉也是有局限的啊。莊子名言堆積鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。狗不以善吠為良，人不以善言為賢。節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也無涯。課堂小結(jié)：鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一抱負(fù)的境地。教師希翼大家能憑借學(xué)問的力氣、人格的魅力達(dá)到你人生的抱負(fù)境界。愿你們插上學(xué)問的翅膀，懷著樂觀積極的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪。激趣導(dǎo)入了解莊周，初步感觸其風(fēng)格及地位，解決同學(xué)讀好的問題，培養(yǎng)同學(xué)借助注釋理解的實(shí)力，感悟課文主旨，體味句子的妙處，初步感觸莊子的儒家思想，引導(dǎo)同學(xué)舉行堆積，補(bǔ)充熟悉。教學(xué)反思同學(xué)剛剛開頭誦讀國學(xué)，對(duì)于莊子更是第一次接觸，對(duì)于莊子的哲學(xué)同學(xué)很難理解。經(jīng)過幾次跟讀、帶讀之后，同學(xué)能夠流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要老師舉行指導(dǎo)?！侗壁び恤~》教案范例參考【六】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、同學(xué)初步了解鯤、鵬是什么樣的動(dòng)物，了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景，了解課文的基本內(nèi)容。3、同學(xué)能夠初步了解逍遙是什么意思，初步意識(shí)到要志存高遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)了解莊子的世間萬物的活動(dòng)都是有所待，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事導(dǎo)入。出示PPT：前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己十分歡樂，悠然得意，不知道自己是莊周。驟然夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周莊周與蝴蝶必然有區(qū)分，這就是所說的化為物（指大道時(shí)而化為莊周，時(shí)而化為蝴蝶）。莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來熟悉一下莊周：Ppt:莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進(jìn)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱老莊。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，安時(shí)而處順、知其無可奈何而安之若命、清靜無為。政治上主見無為而治。今日，我們來學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特別地位。逍遙也寫作消搖，意思是優(yōu)游得意的樣子；逍遙游就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動(dòng)。1、同學(xué)結(jié)合注釋朗讀課文。2、同學(xué)自讀課文兩遍，然后抽一同學(xué)朗讀，老師指正讀音。3、全班學(xué)生齊讀。4、同學(xué)結(jié)合注釋疏通文意，并提出疑問。Ppt:句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。奮起而飛，它的翅膀就像天涯的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池?fù)环鰮u而上者九萬里，去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了x。生物之以息相吹也。都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。同學(xué)再讀課文。1.文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐盛。2.鳥為什么要遷徙到南冥南冥是自然的大池，是鳥心目中的抱負(fù)境地，是要追求一種精神的自由。3.鯤鵬由x飛到南海，需要借助什么條件海運(yùn)則將徙于南冥摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也4.句子賞析：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。此句運(yùn)用豐盛的想像，神奇的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，回旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有劇烈的藝術(shù)感染力。擊摶等字傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐盛的想像和聯(lián)想。介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展也有著深遠(yuǎn)的影響。5.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才干飄揚(yáng)生物之以息相吹也板書:萬物有所待鵬鳥奮飛必需憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。6.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄予于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。7.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的熟悉有沒有局限呢天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪翻譯：天色深青，莫非這就是它真正的色彩嗎它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際嗎說明人對(duì)事物的熟悉是有局限的。既然人的熟悉有局限，那浩大而奇特的鵬鳥是否也有局限呢其視下也，亦若是則已矣。翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個(gè)樣子而已。莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥熟悉也是有局限的啊。莊子名言堆積鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。狗不以善吠為良，人不以善言為賢。節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也無涯。課堂小結(jié)：鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一抱負(fù)的境地。教師希翼大家能憑借學(xué)問的力氣、人格的魅力達(dá)到你人生的抱負(fù)境界。愿你們插上學(xué)問的翅膀，懷著樂觀積極的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪。激趣導(dǎo)入了解莊周，初步感觸其風(fēng)格及地位，解決同學(xué)讀好的問題，培養(yǎng)同學(xué)借助注釋理解的實(shí)力，感悟課文主旨，體味句子的妙處，初步感觸莊子的儒家思想，引導(dǎo)同學(xué)舉行堆積，補(bǔ)充熟悉。教學(xué)反思同學(xué)剛剛開頭誦讀國學(xué)，對(duì)于莊子更是第一次接觸，對(duì)于莊子的哲學(xué)同學(xué)很難理解。經(jīng)過幾次跟讀、帶讀之后，同學(xué)能夠流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要老師舉行指導(dǎo)。課后作業(yè)背誦《北冥有魚》《北冥有魚》教案范例參考【七】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、同學(xué)初步了解鯤、鵬是什么樣的動(dòng)物，了解課文表現(xiàn)了鯤鵬什么樣的情景，了解課文的基本內(nèi)容。3、同學(xué)能夠初步了解逍遙是什么意思，初步意識(shí)到要志存高遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解課文基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)了解莊子的世間萬物的活動(dòng)都是有所待，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：由《莊周夢(mèng)蝶》的寓言故事導(dǎo)入。出示PPT：前有一天，莊周夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己十分歡樂，悠然得意，不知道自己是莊周。驟然夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周莊周與蝴蝶必然有區(qū)分，這就是所說的化為物（指大道時(shí)而化為莊周，時(shí)而化為蝴蝶）。莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來熟悉一下莊周：Ppt:莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和進(jìn)展了老子的哲學(xué)思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，世人并稱老莊。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是：一切順其自然，安時(shí)而處順、知其無可奈何而安之若命、清靜無為。政治上主見無為而治。今日，我們來學(xué)習(xí)莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。Ppt:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特別地位。逍遙也寫作消搖，意思是優(yōu)游得意的樣子；逍遙游就是沒有任何束縛地、自由拘束地活動(dòng)。1、同學(xué)結(jié)合注釋朗讀課文。2、同學(xué)自讀課文兩遍，然后抽一同學(xué)朗讀，老師指正讀音。3、全班學(xué)生齊讀。4、同學(xué)結(jié)合注釋疏通文意，并提出疑問。Ppt:句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之云。奮起而飛，它的翅膀就像天涯的云彩。南冥者，天池也。南海就是大自然的水池?fù)环鰮u而上者九萬里，去以六月息者也。它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了x。生物之以息相吹也。都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。同學(xué)再讀課文。1.文章標(biāo)題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐盛。2.鳥為什么要遷徙到南冥南冥是自然的大池，是鳥心目中的抱負(fù)境地，是要追求一種精神的自由。3.鯤鵬由x飛到南海，需要借助什么條件海運(yùn)則將徙于南冥摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也4.句子賞析：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。此句運(yùn)用豐盛的想像，神奇的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，回旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有劇烈的藝術(shù)感染力。擊摶等字傳神、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐盛的想像和聯(lián)想。介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比方，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的進(jìn)展也有著深遠(yuǎn)的影響。5.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要借助什么才干飄揚(yáng)生物之以息相吹也板書:萬物有所待鵬鳥奮飛必需憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃要靠氣息相吹。6.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄予于生動(dòng)的形象中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。7.任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的熟悉有沒有局限呢天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪翻譯：天色深青，莫非這就是它真正的色彩嗎它是高曠遼遠(yuǎn)而沒有邊際嗎說明人對(duì)事物的熟悉是有局限的。既然人的熟悉有局限，那浩大而奇特的鵬鳥是否也有局限呢其視下也，亦若是則已矣。翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個(gè)樣子而已。莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥熟悉也是有局限的啊。莊子名言堆積鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。狗不以善吠為良，人不以善言為賢。節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也無涯。課堂小結(jié)：鯤鵬憑借海運(yùn)和強(qiáng)大的風(fēng)力飛到南海這一抱負(fù)的境地。教師希翼大家能憑借學(xué)問的力氣、人格的魅力達(dá)到你人生的抱負(fù)境界。愿你們插上學(xué)問的翅膀，懷著樂觀積極的心態(tài)，去乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪。激趣導(dǎo)入了解莊周，初步感觸其風(fēng)格及地位，解決同學(xué)讀好的問題，培養(yǎng)同學(xué)借助注釋理解的實(shí)力，感悟課文主旨，體味句子的妙處，初步感觸莊子的儒家思想，引導(dǎo)同學(xué)舉行堆積，補(bǔ)充熟悉。教學(xué)反思同學(xué)剛剛開頭誦讀國學(xué)，對(duì)于莊子更是第一次接觸，對(duì)于莊子的哲學(xué)同學(xué)很難理解。經(jīng)過幾次跟讀、帶讀之后，同學(xué)能夠流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要老師舉行指導(dǎo)。課后作業(yè)背誦《北冥有魚》《北冥有魚》教案范例參考【八】教學(xué)目標(biāo)1.容易了解莊子的哲學(xué)思想。2.理解把握奚以為句式的特點(diǎn)，歸納志、圖、名、置、窮五個(gè)詞語的義項(xiàng)。3.理清思路，背誦第1段，并理解想象神奇善良用比方的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)歸納五個(gè)多義詞志、圖、名、置、窮義項(xiàng)，理解想象神奇善良用比方的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)莊子思想的理解教具預(yù)備投影儀、投影膠片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。課時(shí)布置2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]簡(jiǎn)介莊子思想，熟讀課文，理清思路，并背誦課文。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語莊子的散文在先秦諸子中具有獨(dú)特的風(fēng)格。大量采納并虛構(gòu)寓言故事，善用比方，想象神奇，最富于浪漫主義顏色。魯迅先生說：其文則汪洋辟閡，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。（《漢文學(xué)史綱要》）郭沫若也說：以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有。（《莊子與魯迅》）今日，我們學(xué)習(xí)《逍遙游》一課，來體味莊子散文的特點(diǎn)。二、莊子及莊子思想簡(jiǎn)介結(jié)合注釋①老師補(bǔ)充投影：莊子是一位聞名的唯心主義哲學(xué)家。屬于道家學(xué)派。他繼承老子順其自然的觀點(diǎn)，更進(jìn)一步認(rèn)為無可奈何的叫命，不行違離的叫天，一切都只好隨便它的擺弄。他的思想相當(dāng)復(fù)雜，襲擊儒、墨，主見回歸自然；憤事嫉俗，痛恨黑暗現(xiàn)實(shí)，楚威王重金聘他為相而遭否決；富于批評(píng)精神，但同時(shí)又想取消斗爭(zhēng)。他的人生觀很消極，帶有深厚的悲觀和虛無主義的顏色。三、熟讀課文1.聽錄音，掃清文字障礙。2.投影生字難詞，通過做練習(xí)的形式，來強(qiáng)化把握。投影：按照漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字，并給加點(diǎn)字注音。（1）其（）若垂天之云（2）海運(yùn)則將（）于南冥（3）摶（）扶搖而上者九萬里（4）覆杯水于坳（）堂之上（5）背負(fù)青天，而莫之夭闕（）（）者（6）（）與學(xué)鳩笑之曰（7）我決（）起而飛，槍（）榆枋而止（8）適莽蒼者，三飡（）而反，腹猶果真（9）適百里者，宿（）糧（10）小知不及大知（）。（11）斥鴳（）笑之曰（12）而（）征一國者（13）彼于致福者，未數(shù)數(shù)（）然也（14）彼且惡（）乎待哉同學(xué)看課本，查閱工具書，思量，回答。明確：⑴翼⑵徙⑶⑷⑸⑹蜩⑺⑻⑼舂⑽⑾⑿⒀⒁3.叫3名學(xué)生朗讀課文，檢查把握字詞的狀況，如有問題，師生準(zhǔn)時(shí)訂正。4.老師做朗讀提醒。第一段：天之蒼蒼，其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪要把挑選問句的語氣讀出來。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力句中且夫是發(fā)語詞，讀夫時(shí)可稍拉長(zhǎng)一些，則其負(fù)大舟也無力，也后停頓一下，千萬注重，也作為語氣詞應(yīng)放在上半句尾，即則其負(fù)大舟也/無力。下文如有類似狀況，朗讀辦法相同。第二段，應(yīng)重讀此小年也此大年也此小大之辯也中小大辯。第三段，故夫若夫中夫作為發(fā)語詞，朗讀辦法同第一段且夫的夫；最后，至人無己，神人無功，圣人無名應(yīng)讀得索性而嘹亮。5.各自讀課文，借助注釋理解課文。以學(xué)習(xí)小組為單位，要求同學(xué)在閱讀中標(biāo)出不懂的地方，向小組其他成員提問，協(xié)助自己解決。老師巡察中可參加小組的活動(dòng)。6.同學(xué)齊讀課文。四、引導(dǎo)同學(xué)理清思路，背誦課文提問：題目《逍遙游》的含義是什么明確：就是無所羈絆，無所依賴，無所憑借，悠游得意的意思。（那我們看看作者用眾多的比方所描寫的物和人是不是就是無所羈絆，無所依賴，無所憑借，悠游得意呢）。提問：第1段中哪些句子描寫鯤鵬之大（要求同學(xué)能合書回答。）。明確：鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。提問：形體碩大無比的鯤鵬如何飛上九萬里高空的《齊諧》書里如何說（同學(xué)看書思量，合書回答。）。明確：是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥，南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。提問：這說明鯤鵬上九萬里，非逍遙，有所待。有所待的是什么明確：是海運(yùn)時(shí)的六月巨風(fēng)。提問：課文用了哪些比方說明世間萬物都要憑借外力才干活動(dòng)也是非逍遙的明確：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。提問：蜩與學(xué)鳩怎樣嘲笑大鵬南飛，作者是怎樣解釋的明確：蜩與學(xué)鳩笑之曰：我決起