初中語文工作計劃(共12篇)

初中語文工作計劃（共12篇）

一、教材分析

第一單元：

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。

第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩

扁早。

本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。

《在山的那一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求

理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的?！蹲咭徊?，再走

一步》是一篇美國作家的作品，文章通過作者少年時的一次

經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡肥桥_

灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏

和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章

借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，

表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，充滿童

真童趣。

這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既

弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難,

有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟

示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點:

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生。

4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步

讀出語氣。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自

己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重

回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引

導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多

樣性。《理想》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴

我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉

獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v

述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业?/p>

信念》是居里夫人的隨筆，從中展示了她豐富而崇高的精神

世界。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做

人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?/p>

實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的

底色。

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼,

領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語

速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概

括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出

自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)

了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春

景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨特的冬山冬水，《山中訪友》

則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖

國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情。后2篇都是詩歌,

《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋；而《古代詩歌五首》則

用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠

水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行??從而喚起我們美好的情懷。

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文

的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓

住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。

第四單元：

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看

云識天氣》、《綠色幗幗》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些

課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富

多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國

大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人

才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探

索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，

既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提

高。

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自

我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，

豐富自身的科學(xué)知識，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2、學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。

在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點，

提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成

長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本

單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、

《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單

元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所

選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親

情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,

語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言

特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、

珍惜家庭親情。

3、倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文

章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓

言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事

情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、

昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑

惡；而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了

一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》

帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往。神話《女婿

造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女婿造人的經(jīng)過，想像豐富奇特。

《寓言四則》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人

以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世

界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、

擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生狀況分析

三、教學(xué)進(jìn)度安排：

四、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，

培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康

高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐

步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造

一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品

的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記

課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)

上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基

本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體

地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思

想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受

能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱

讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中

的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文

課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典

詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運

用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人

的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化

品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看

電視的習(xí)慣等。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以

下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的

過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重

點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的

聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)

的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過

程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的

觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地

獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈

活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究

性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課

堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實

踐的機會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次

的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,

幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11.實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效

提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會，朗誦會,

演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備

好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,

讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。

充分照顧到不同學(xué)生的特點。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵

和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文

和作文技巧等。

六、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1,培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得

飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織

學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介

紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟

練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的

轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫

作方面多下功夫

高港區(qū)中小學(xué)教科研室2013—2014學(xué)年

初中語文教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體

工作部署，依據(jù)2013—2014學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求,

以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以

“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w

工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想

意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這

一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，進(jìn)一步提升

語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)

新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級

提供更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)

高效課堂。

八個重點：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主

題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八年級學(xué)業(yè)質(zhì)量

檢測及九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。

三、主要工作

實施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局

關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì),

切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往

在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的

學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語

文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生

的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真

正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，

繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語

文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞

一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語

文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%

以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出

“全員參與一主動學(xué)習(xí)一狀態(tài)積極一思維活躍一教師主導(dǎo)

一達(dá)成度高”的良好局面。

強化教研指導(dǎo)，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的

根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢

固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研

的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持

續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有

效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，

所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能

只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡

教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究

促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”；其次就要提高教研的

針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課

堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問

題進(jìn)行跟蹤解

決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行

分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等

研究的若干策略。

狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生

思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教

學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教

師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全

體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)

要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。

要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫?/p>

的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與

社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

以點帶面，抓好語文“主題閱讀”實踐研究

“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一。要

搞好“主題閱讀”實踐研究，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫和使用

好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對“主

題閱讀”的認(rèn)識：讓學(xué)生大量閱讀是語文教學(xué)的正途，“主

題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是

“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材

料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——

主題讀寫》《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》，是與教材并

行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評

價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種

課型，并形成

一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講

析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷

學(xué)習(xí)、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時

展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評選課外閱讀指導(dǎo)

教師先進(jìn)個人的評選。

以學(xué)定教，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏

學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”；在

學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、

生成性、個性化不強等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課，

初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年

級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研

究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換

位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因

材施教，并落實好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考

育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支

撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)

新性使用納入評價項目之一，并將組織“初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)

計大賽”海選活動。

做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視

了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，

字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于

此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為

“課題”，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩

子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有

尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一

個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快

樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識

與能力等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來說，起始階段

仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。

從2013年中考成績分析和2012年省學(xué)業(yè)水平測

試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步，但還

沒有取得實質(zhì)性的突破，所以本學(xué)年集體備課重點是九年

級，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A

段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)

設(shè)計；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走

訪教研組，深入課堂，進(jìn)行聽課、評課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)

現(xiàn)教學(xué)問題，有針對性地提出解決問題的策略建議。

抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成

長

1.強化師生讀書，積淀文化素養(yǎng)。語文教學(xué)的根

本在讀書，讀書可怡情，可益智，可厚實我們的底蘊，張揚

我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工

程協(xié)調(diào)一致，要進(jìn)一步落實好讀書活動方案，繼續(xù)把教育理

論、教育專業(yè)書籍和國學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點，指導(dǎo)老師要養(yǎng)

成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄，或制作卡片，或剪報粘

貼，要分類整理，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的

就是讓讀書成為我們的習(xí)慣，成為我們生命的一部分。

2.精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教

師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典

型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)

課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，2013年下半

年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，2014年開展基本功比賽。比賽按照

先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語

文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩

個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦

練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩

種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文

教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師

大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動，力爭在市

級比賽中有所突破。

3.繼續(xù)做好語文教師培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化

平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主

動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)

教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”

的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺

競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文

教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為

優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻

射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教

師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同

課異構(gòu)等教研活動。

組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工

作，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

四、第一學(xué)期具體安排

集體備課

九年級語文集體備課：每月至少一次。

其他活動

九月份：

1.初中語文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計

劃的擬定；

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測計劃準(zhǔn)備；

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討；

2.初三語文有效教學(xué)觀摩及研討。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽

十二月份：

1.召開中考語文“短、平、快”項目專題研討會

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評選先進(jìn)

個人

元月：

1.組織語文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語文教研工作

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行

調(diào)整。

初中語文教學(xué)計劃

一、1.閱讀：開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將

課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館。

優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講，

加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。關(guān)

于語感培養(yǎng)的設(shè)想：一、誦讀吟詠，感知語言神妙。引導(dǎo)學(xué)

生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于

耳，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味,

得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語

言的分寸感、暢達(dá)感、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示

范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心

口合一。達(dá)到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼

真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競讀，鞏固記憶。二、揣摩品味,

領(lǐng)悟語言精髓。方式：1.依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確

定了語意，只要依據(jù)語境，進(jìn)入角色，就能解讀語言蘊藉極

深的隱含意義。2.激活經(jīng)驗，類推言語意蘊。3.驅(qū)遣想象，

意會言語境界。三、探究規(guī)律，把握語言理趣。1.把握關(guān)鍵

詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體

現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。2.借助

語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。3.分析關(guān)鍵句，循文探旨

意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)

系，探其旨意。4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊。此外還有

嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。四、強化實踐，增進(jìn)運

用習(xí)慣。語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，

是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強化聽說讀寫，四駕

齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表

達(dá)形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，

以

“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突

出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，

讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達(dá)方

式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下,

便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，

信手拈來即達(dá)意盡情。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣，就達(dá)到了語

感的最高境界。方式：

1.善聽2.多說3.多讀4.勤寫

二、2.寫作：針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們

對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫

怎樣寫一一修辭手法和表現(xiàn)技巧一一的啟蒙講座；只

有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越

不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻

不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會有一鳴驚人的時候）人

有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得

別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有

真實的思想和感情的流露。？?生活隨筆作為我們思想的自留

地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話

想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如

話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實

流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

采取論壇式互評法。

評選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。

書信寫作常識與實踐。

試行分組論壇式作文互評。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)

關(guān)于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它

能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣

闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們

會運用學(xué)到的知識，展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴(kuò)成

篇，化知識為能力。”葉圣陶：“心有所思，情有所感，而

后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而采用命題作

文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，勉強成篇，此于其興味

及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準(zhǔn)

當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去，捕捉他

們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，

喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說、想

寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動,

使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題

目，無論是其內(nèi)容還是語言表達(dá)形式，都應(yīng)該引起學(xué)生的美

感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要?！?/p>

2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計制作

書簽、賀卡，或做些科學(xué)小實驗等來寫一些說明文；通過辯

論會等讓學(xué)生自己寫稿。

3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體

化的窄題，對于低年級的學(xué)生，只能出窄題，不能出寬題。

拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的

“小”與“大”。處在“少年開放期”的孩子們的思維特

點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象

思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗的直接支持。

如總題為“寫寫'寫不完的我'"，可以寫我的

長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高

又細(xì)像電線桿子像麻桿的我?？可以寫我的性格和特點：淘

氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情

的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的

我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我,

愣頭青的我，好動的我?？

可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，

我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我

的哭訴，我的自責(zé)?？可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛

畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛

作文的我，愛寫詩的我?？

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了

打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)歷?？

還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，

以及我思我想我言我行我感我的心里話?？

總之，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地

描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。

身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學(xué)、陌

生人

身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在，將來。比如

“我家的房子”

三、3.聽說教學(xué)：普通話朗讀及發(fā)言。一次普通

話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課?？捎商匮蠋熤?/p>

持。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)生戀愛、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間

如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)

合，搞一次書法作品比賽。

四、語文綜合能力的培養(yǎng)：

5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓勵學(xué)生發(fā)

表自己的作品。

6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但

在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面，它像文學(xué)名著一樣，歷久

彌新，常看常新。因為生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一

個時代的生活潛流都是相通的。

初中語文教師工作計劃

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點，以提高語文教學(xué)質(zhì)量

為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品

味。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，

培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

一、學(xué)生基本情況：本人任教初二班語文教學(xué)工

作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學(xué)年

的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，

整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過

一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后

進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解

簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，

以后教學(xué)中有待加強。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年

組成績前十名?！岸幦薄?、提高優(yōu)秀率和及格率。3、

使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點提高學(xué)生的閱讀

和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案，備好

每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)

一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。2、及時

寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、

從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補己之

短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改

正。

4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,

并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有

所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識

做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,

要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢

固掌握。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表

揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的

最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)

內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語

言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)

悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，

學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午

的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位

同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學(xué)生寫作水平。

寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)

生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身

邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。

堅持閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時間百八十個字,

時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)

六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周

的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積

累。

11、充分利用好各種語文報、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生

的閱讀能力。

12、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔

尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生

和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差

生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要

鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功

夫。13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和積極性。14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚

少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。本學(xué)期中我要充

分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，

博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做

的更好。

樂東思源實驗學(xué)校初中語文教研組工作計劃

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課

程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)

一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全

面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，

開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集

體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)

和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高

語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)

水平、學(xué)生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書

活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文

明的校園文化氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為

主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四

種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時,

側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將

現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學(xué)生營造主動、自主、生動

活潑的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強

的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的

思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本

課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教

師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教

師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活

動。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)

新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

三、重點工作

1.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課

堂的40分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位

時間的使用率。

2.進(jìn)一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制

度建設(shè)，增強責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。

3.繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴(yán)格出題程序

和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

4.加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培

的能力。

四、具體措施：

認(rèn)真學(xué)好理論，不斷更新觀念

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教

育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過

專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,

樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文

教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文

教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；

同時，結(jié)

合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)

驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素

質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力

1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目

標(biāo)，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，

加強在教學(xué)過程中的探討和研究。

2、注重方法創(chuàng)新。a.結(jié)合本學(xué)科特點，在除一、

初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節(jié)課都有知識梳

理、基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)和能力訓(xùn)練三個部分組成的講義。b.加強

課堂教學(xué)研討，尋求教學(xué)方法的創(chuàng)新。

加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、強化教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴(yán)格

按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)

時下課，每天按時批改學(xué)生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備

課。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。

2、搞好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量

為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫,

花巧功夫。本學(xué)期，語文將進(jìn)行不同形式的月考，分年級的

單科調(diào)研，有后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽

等。在調(diào)研后要認(rèn)真做好質(zhì)量分析。根據(jù)語文學(xué)科平時考查、

期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進(jìn)

行考核。

開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)

1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)

工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。

組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、

評講課以及新課程的具有范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽

課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互

相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學(xué)習(xí)，共同

提高。

2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理,

抓實抓細(xì)每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，

保證集體備課“三定”“三統(tǒng)一”，強化組內(nèi)教學(xué)研討，要

保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進(jìn)一步強化電教工作，尋找多

媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點；加強集體備課，協(xié)

調(diào)研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績，嚴(yán)格落實學(xué)校關(guān)

于集體備課的備課組長負(fù)責(zé)制、蹲點干部問責(zé)制和組內(nèi)成員

捆綁制，向團(tuán)隊作戰(zhàn)要質(zhì)量。

3、講求練習(xí)質(zhì)量。a.要真正做到“四精四必”，

在下水的基礎(chǔ)上選題，在教師監(jiān)督下訓(xùn)練，在詳細(xì)統(tǒng)計后講

評；b.初三年級要繼續(xù)深入研究復(fù)習(xí)課的模式，提高訓(xùn)練和

講評的針對性。c.初一、初二年級新授課教案要在基礎(chǔ)知識

和能力訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真

正實現(xiàn)學(xué)生語文能力的提高。

4、重視補差工作。要做好“補差輔導(dǎo)工程”，從

初一開始就要想方設(shè)法采用不同形式搞好補差工作，要達(dá)到

一年內(nèi)初一、初二、初三每班有15、10、5個同學(xué)有明

顯的穩(wěn)定的進(jìn)步的目標(biāo)；開展“一幫一”學(xué)習(xí)助困活動，在

同學(xué)們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學(xué)習(xí)

習(xí)慣的管理，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣；重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)

興趣的培養(yǎng)，消除學(xué)生的畏懼心理和語文學(xué)習(xí)的消極心理；

重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為

1、備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，

備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課

要“深”。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、

求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬

學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效

益。課后寫好教學(xué)反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”

的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情

況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃

光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間

做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。對于練習(xí)

及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力,

每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期

至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并

收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，

及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。本

學(xué)期每位教師聽課不得少于20節(jié)，備課組長不得少于25節(jié)。

新教師和青年教師要多聽課。

優(yōu)化本組建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢

1、教研組要認(rèn)真做好創(chuàng)建工作。針對學(xué)校對先進(jìn)

教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學(xué)

校先進(jìn)教研組。

2、教研組本學(xué)期配合學(xué)校活動開展至少一至二次

的綜合性學(xué)科活動。

3、教研組每一位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，科

學(xué)合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。開學(xué)第一周將進(jìn)行寒假備

課情況的檢查，每月一次將對語文學(xué)科的所有備課進(jìn)行檢

查。

4、組織學(xué)科類校級比賽活動。教研組本學(xué)期將組

織兩次學(xué)科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論

語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織縣局組織的學(xué)生學(xué)科競賽活

動，如：整班寫字比賽、學(xué)生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔

導(dǎo)，責(zé)任到人，爭取滿意的成績。

重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)名師

1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定

期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用

工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題

研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教

師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，

落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

初中語文教研組工作計劃

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的語文課堂教學(xué)改革，深化

素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果，全面加強教師日常教學(xué)常規(guī)管

理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)、穩(wěn)步提升學(xué)校語文

教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育

方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)

校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題

研究為中心，扎實進(jìn)行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化

語文課程改革實驗，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，

強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高

學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展

為本，以課堂教學(xué)為主陣地，打造我校的語文教學(xué)品牌。繼

續(xù)加強校本課程建設(shè)，以學(xué)校工作為主線，以區(qū)局教學(xué)工作

大檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標(biāo)一致，方法

靈活，張揚個性”作為語文教學(xué)的基本職業(yè)要求。不斷提升

課堂教學(xué)質(zhì)量，積極作為，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成本學(xué)期相關(guān)

工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革為

契機，立足校本，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。以

“注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練思維，滲透德育”

新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè),

轉(zhuǎn)化教師的教學(xué)行為。積極貫徹學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，課堂

教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，

努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓

創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)

期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效

地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力

度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、

指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素

養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全

面提高我校語文教學(xué)的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)

活動，以推進(jìn)課程教學(xué)為中心，課題研究為重點，促進(jìn)師生

成長為根本，抓好教師培訓(xùn)工作，做好評析報告，大力推進(jìn)

素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全

體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞

臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康

發(fā)展服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

總體要求

1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為

主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四

種能力，從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力的同時,

側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和歸納能力，為提高學(xué)生分析

問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將

現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課

程，為學(xué)生營造主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)語文的

環(huán)境。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強

的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的

思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展

奠定基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本

課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教

師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教

師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活

動。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。

進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查

為契機，營造教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)

新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。

常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共

享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定

集體備課制度。

集體備課的時間和組織形式

1、集體備課：按單元進(jìn)行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由各

年級教師負(fù)責(zé)。

集體備課活動要求

1、教研組長組織組教師制定出切實可行的集體備

課計劃。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集

體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要

求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個

人按課時編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透

“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩題”，達(dá)到“五統(tǒng)一”。

四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學(xué)

法、備訓(xùn)練。

五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和

關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓(xùn)練和活

動，統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認(rèn)真

鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研

究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一

單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)

系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位的教學(xué)目

的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法,

教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作

哪些準(zhǔn)備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命

題及試卷分析、評價工作。

5、集體備課的實施程序：

按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)

備講課的內(nèi)容。

主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目

標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集

體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、

訓(xùn)練內(nèi)容。

任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，

認(rèn)真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)，能放能收；注意語言表達(dá)的

嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、連貫、得體，風(fēng)格平和風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意。

注意教法，以學(xué)生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授

課，傳授知識準(zhǔn)確，疑難問題注意研究討論，務(wù)求培養(yǎng)學(xué)生

的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。

注意差生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個

別提醒指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生，也不放任自流。每

天要有少量作業(yè)，每周檢查作業(yè)不少于2次。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),

有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作

課區(qū)別分明。

第三、作業(yè)

初一初二與教學(xué)的同步訓(xùn)練，語文課后練習(xí)。初

三練習(xí)以選定的復(fù)習(xí)資料和教材的練習(xí)為主，適時據(jù)情補以

IWJ考相關(guān)的練習(xí)。

第四、作文訓(xùn)練

重點訓(xùn)練學(xué)生寫記敘文，克服作文教學(xué)的隨意性,

形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,

提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓(xùn)練盡

量一周一次，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要

是讓學(xué)生在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成；課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量

地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫

問題，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片

段訓(xùn)練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學(xué)期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12

次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。

年級組內(nèi)聽課的原則：聽完組內(nèi)每一個老師的課,

可以反復(fù)聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取

共同進(jìn)步。

第六、檢測命題

以年級為中心，由年級成立命題小組，一般為兩

人。命題小組成員必須研究教學(xué)大綱和考試大綱，務(wù)必在短

時間內(nèi)，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

命題規(guī)范：合乎教學(xué)大綱的階段性目標(biāo)，不超綱,

以教材為本，適當(dāng)拓展，難度系數(shù)一般在0.55~0.65之間，

否定“偏、難、怪”。傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的比例為8：2o

原創(chuàng)題保證70%,并配置詳細(xì)的答案解說。

命題錯誤分為三類：一是知識性錯誤，二是適應(yīng)性錯

誤，三是校對性錯誤。命題錯誤達(dá)到滿分的20%,算“命題

失誤”。

第七、輔導(dǎo)

各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)

秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學(xué)科的

活動小組；要善于培養(yǎng)差生的語文學(xué)習(xí)興趣，一定要爭取所

有的學(xué)生愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。要大膽創(chuàng)新，

逐步形成具有個人風(fēng)格的語文教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)

的濃厚興趣。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)

外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成

績。

第八、教學(xué)進(jìn)度與教材使用

本學(xué)期起，初一、初二年級除完成教學(xué)進(jìn)度規(guī)定

的任務(wù)之外，單周用一節(jié)課時閱讀“語文讀本”，雙周用一

節(jié)課時自主性閱讀。本學(xué)期初一、初二的課本教學(xué)必須嚴(yán)格

依照教材編排的體例，落實大綱目標(biāo)和考綱具體考點，不得

提前結(jié)束課程。初三年級要認(rèn)真積極地做好中考復(fù)習(xí)沖刺階

段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)中力求做

到：強化針對性，提高實效性；認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有

針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。

三、工作安排

重點工作

1.以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課

堂的45分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位

時間的使用率。

2.進(jìn)一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制

度建設(shè)，增強責(zé)任心，真正提高教師的責(zé)任意識。

3.繼續(xù)堅持月考制度，嚴(yán)格出題程序和閱卷分工,

真正突出月考的實效性。

4.加大教研組的校本培訓(xùn)工作，提高教研組自培

的力度。

2012年2月

2012-2013第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃轉(zhuǎn)眼間新

的學(xué)期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文

教學(xué)工作計劃匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教

學(xué)研究，更新教學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式,

打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品

質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而

不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面

還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參

差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本

功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)

容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無

亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依

然存在，需要進(jìn)一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、

名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都

有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材

有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本

按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜

合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單

元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材，

進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文

字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造

能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)

生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是

初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)

生打好基礎(chǔ)。

在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家

作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)

知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、

詞的音形義。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言

文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語

文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和

作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基

本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，

培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗

讀課文，具有較強的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體，能

背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能

力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確

運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)

人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文

化品位。

五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期主要采用以下措施:

1、注重“先學(xué)后講，多方互動”。主要是注意學(xué)

生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)

生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)

良習(xí)慣，課堂上

精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自

主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效

果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識,

隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語

文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)

渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)

合。

5、根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，提出明