晉祠鎮(zhèn)教育辦公室工作計(jì)劃

———晉祠鎮(zhèn)教育辦公室工作計(jì)劃晉祠鎮(zhèn)教育辦公室工作計(jì)劃由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛(ài)“分公司辦公室工作計(jì)劃”。晉祠鎮(zhèn)教育辦公室2024年工作計(jì)劃2024年是晉祠教育實(shí)現(xiàn)新跨越的攻堅(jiān)之年，全鎮(zhèn)各校將在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，努力探求管理的績(jī)效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。我鎮(zhèn)將把本年度定位為“管理質(zhì)量年”，并圍繞這個(gè)主題，樂(lè)觀探究實(shí)施均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、特色教育、養(yǎng)成教育的有效途徑，努力開(kāi)創(chuàng)晉祠教育新輝煌。一、引導(dǎo)思想以黨的教育方針為引導(dǎo)，以打造“精致教育”新品牌為目標(biāo)，貫徹區(qū)局“抓安全保平安，抓教學(xué)保質(zhì)量”的指示精神，全面開(kāi)展“管理質(zhì)量年”的活動(dòng)，使全鎮(zhèn)教育在均衡發(fā)展上有新突破，使學(xué)校管理在教學(xué)質(zhì)量上有新定位；使老師團(tuán)隊(duì)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新舉措；使學(xué)生素養(yǎng)在特色活動(dòng)上有新成效；不絕理清工作思路，不絕創(chuàng)新工作方法，不絕推動(dòng)工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育的新飛躍。二、工作目標(biāo)1、以“樂(lè)思、善思”為主旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念的引導(dǎo)力度。構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)晉祠教育理論指引、理性發(fā)展的目標(biāo)。2、以“樂(lè)管、善管”為主旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)教育實(shí)踐的引導(dǎo)力度。構(gòu)建科技學(xué)校、人文學(xué)校、活力學(xué)校三大教育目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)晉祠教育特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。3、以“樂(lè)教、善教”為主旨，建設(shè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)。以課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)工作，加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研管理工作，做到專(zhuān)題化、系列化、常規(guī)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支德高能強(qiáng)的老師隊(duì)伍的目標(biāo)。4、以“樂(lè)學(xué)、善學(xué)”為主旨，建設(shè)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)。以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支視野廣泛、思維快捷、本領(lǐng)突出等具有晉祠特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍的目標(biāo)。5、以“樂(lè)行、善行”為主旨，建設(shè)學(xué)校安全德育服務(wù)平臺(tái)。以學(xué)校文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)安全管理和應(yīng)急體系的建設(shè)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境綜合整治體系的建設(shè)，做到機(jī)制化、規(guī)范化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)研究、實(shí)干創(chuàng)新德育管理隊(duì)伍的目標(biāo)。6、以“樂(lè)干、善干”為主旨，建設(shè)學(xué)校后勤服務(wù)平臺(tái)。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備有效管理工作，加強(qiáng)后勤人員的培訓(xùn)工作，做到標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、應(yīng)用化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支具有實(shí)干、奉獻(xiàn)精神的后勤服務(wù)隊(duì)伍的目標(biāo)。7、以“效率和公平”為主旨，促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育的均衡。重視訂立針對(duì)孱弱學(xué)校的扶持政策，重視訂立針對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的傾斜政策，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的目標(biāo)。8、以“效益和質(zhì)量”為主旨，促進(jìn)全鎮(zhèn)大教育的均衡，重視實(shí)施小幼、小初、初高的銜接教育，重視實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)的結(jié)合教育，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)大教育高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。三、具體內(nèi)容1、以“樂(lè)思、善思”為主旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念的引導(dǎo)力度。組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取教材介紹、自我研修、定期溝通、年度測(cè)評(píng)的方式，完善以教辦牽頭的講座學(xué)習(xí)形式。全年度組織講座四次，內(nèi)容包含學(xué)習(xí)理論、課堂教學(xué)模式理論、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)理論、德育理論等，教辦要建立專(zhuān)檔，將全鎮(zhèn)教育管理干部的學(xué)習(xí)納入專(zhuān)項(xiàng)考核。組織課題研究活動(dòng)。采取學(xué)校申報(bào)、專(zhuān)家審核、教辦組織、學(xué)區(qū)活動(dòng)、成績(jī)呈現(xiàn)的方式，將全鎮(zhèn)學(xué)校劃分為4個(gè)學(xué)區(qū)，由晉祠一中、晉祠學(xué)校、晉祠二中、王郭學(xué)校分別負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)區(qū)的課題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的特點(diǎn)以教育質(zhì)量管理為核心選定課題研究方向，已經(jīng)參加省、市級(jí)別課題研究的學(xué)校可以將學(xué)區(qū)課題和立項(xiàng)課題合并，教辦要建立檔案，定期組織學(xué)區(qū)間的溝通和評(píng)估活動(dòng)。組織理論研修成績(jī)呈現(xiàn)活動(dòng)。采取活動(dòng)溝通、常規(guī)檢查、論文匯編等方式，定期組織全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教育管理人員的學(xué)習(xí)心得、管理思想、管理實(shí)踐的成績(jī)呈現(xiàn)，教辦要及時(shí)總結(jié)及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)以致用的濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成。2、以“樂(lè)管、善管”為主旨，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)教育實(shí)踐的引導(dǎo)力度。開(kāi)展“質(zhì)量——重在管理”主題系列活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量意識(shí)，組織兩次全鎮(zhèn)的教育質(zhì)量管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，分為中學(xué)段和學(xué)校段，重要內(nèi)容包含學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系和拓展、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升的有效途徑等方面，教辦要在全面調(diào)研的前提下精心選擇典型，組織會(huì)議，總結(jié)通報(bào)；強(qiáng)化學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的績(jī)效意識(shí)，教辦訂立學(xué)校質(zhì)量管理的績(jī)效嘉獎(jiǎng)方案，從質(zhì)量目標(biāo)、過(guò)程管理、方法創(chuàng)新、發(fā)展?jié)摿Φ确矫嫒婵己藢W(xué)校管理層，綜合評(píng)估優(yōu)秀的予以集體性的表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。開(kāi)展“管理——重在執(zhí)行”主題系列活動(dòng)。加強(qiáng)教育管理干部的教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)的培養(yǎng)，組織一次全鎮(zhèn)性的干部教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)測(cè)試；加強(qiáng)對(duì)教育管理干部的教育管理本領(lǐng)的培養(yǎng)，組織兩次全鎮(zhèn)性的學(xué)校常規(guī)管理工作的檢查；加強(qiáng)對(duì)教育管理干部的管理成效的溝通，教辦組織一次全鎮(zhèn)教育管理干部的創(chuàng)新思路、方法實(shí)踐、工作實(shí)效的表?yè)P(yáng)和呈現(xiàn)。開(kāi)展“執(zhí)行——重在成效”主題調(diào)研活動(dòng)。組織學(xué)校管理層的教育目標(biāo)共識(shí)調(diào)研工作，依照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的途徑、過(guò)程性的方法、學(xué)校發(fā)展近況的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查；組織學(xué)校老師的課堂教學(xué)模式的調(diào)研工作，依照課程的基本情形、關(guān)于課堂教學(xué)模式理論的認(rèn)知、對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)模式的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查；組織對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情形的調(diào)研，依照對(duì)課程的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)途徑、對(duì)老師的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行調(diào)查。教辦依據(jù)調(diào)研的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)分類(lèi)，以管理建議報(bào)告的模式反饋各學(xué)校。3、以“樂(lè)教、善教”為主旨，建設(shè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)。以課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)工作。組織以“課堂——魅力所在”為主題的老師師德演講競(jìng)賽，做到全員參加、分層評(píng)比、全鎮(zhèn)呈現(xiàn)；組織“理想課堂”主題語(yǔ)征集活動(dòng)，充分發(fā)動(dòng)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參加撰寫(xiě)理想課堂的主題語(yǔ)，教辦組織評(píng)獎(jiǎng)；組織全鎮(zhèn)年度教育成就最佳老師，依照師德、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)實(shí)績(jī)，綜合評(píng)價(jià)等方式，評(píng)比中學(xué)和學(xué)校各一位最佳老師，進(jìn)行重獎(jiǎng)；組織以“使命——踏上征途”為主題的活動(dòng)，在老師節(jié)慶?；顒?dòng)中特地組織新上崗老師宣誓演講活動(dòng)；組織以“榮譽(yù)——回望輝煌”為主題的活動(dòng)，布置全鎮(zhèn)年度退休老師的文娛活動(dòng)，提高規(guī)格，規(guī)范儀式，突出榮譽(yù)感。以課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)老師技能培訓(xùn)工作。組織課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，做到通識(shí)培訓(xùn)每學(xué)期三次，學(xué)習(xí)內(nèi)容是15種課堂教學(xué)模式的形式和理論基礎(chǔ)；組織針對(duì)不同學(xué)科老師學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包含教材的知識(shí)分析、學(xué)科知識(shí)的連貫性和展望，聘請(qǐng)學(xué)科專(zhuān)家組，實(shí)現(xiàn)每位老師每學(xué)期能參加一次高質(zhì)量的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織老師專(zhuān)業(yè)技能大賽，采用做題和課標(biāo)標(biāo)注的形式，中學(xué)老師以中考二摸和中考試卷為重要內(nèi)容、學(xué)校老師以太原市中學(xué)摸底考試試卷和畢業(yè)班級(jí)期末試卷為重要內(nèi)容，其他老師以學(xué)科考察項(xiàng)目為重要內(nèi)容，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一集中閱卷、統(tǒng)一組織反饋；組織“五加一”老師培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象是孱弱學(xué)科的待發(fā)展老師，組織課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等講座，加速老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)教研管理工作。連續(xù)組織開(kāi)展校際教研活動(dòng)，依照課型的不同，結(jié)合相關(guān)教學(xué)模式研究課堂教學(xué)的典型性設(shè)計(jì)，并組織空講，各學(xué)科要努力完成一套涵蓋各種可能模式的教學(xué)設(shè)計(jì)；連續(xù)組織各個(gè)學(xué)科的觀摩課、研究課、過(guò)關(guān)課的呈現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注的中心是研究課，要完整保存課在不同時(shí)期的原貌，形成文字性的檔案，形成案例研究的價(jià)值，針對(duì)過(guò)關(guān)課要加大跟蹤監(jiān)控的力度，目標(biāo)要準(zhǔn)，確保盡快達(dá)標(biāo)；連續(xù)組織不同班級(jí)的問(wèn)題積累和試題配套工作，重點(diǎn)是現(xiàn)有成績(jī)的運(yùn)用和完善，樂(lè)觀做好相關(guān)的整理工作；連續(xù)開(kāi)展針對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)工作，重點(diǎn)是孱弱學(xué)校和孱弱學(xué)科要從備課和作業(yè)批判以及課后的輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)重點(diǎn)監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的漸漸提高。連續(xù)規(guī)范課題管理工作，教辦負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)教育課題進(jìn)行登記和備案，并對(duì)課題研究的進(jìn)度、成績(jī)和經(jīng)費(fèi)進(jìn)行監(jiān)督和管理，保證課題研究的質(zhì)量。以課堂教學(xué)模式研究為中心，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。建設(shè)全鎮(zhèn)質(zhì)量評(píng)估中心，以晉祠一中和晉祠二中為試點(diǎn)，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試和評(píng)估試驗(yàn)，通過(guò)光電設(shè)備和學(xué)生分?jǐn)?shù)評(píng)估系統(tǒng)建立學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)電子庫(kù)，努力供應(yīng)面向全部學(xué)生、全部老師的教學(xué)質(zhì)量的電子評(píng)估報(bào)告；建設(shè)全鎮(zhèn)教學(xué)資源中心，全鎮(zhèn)依照學(xué)區(qū)調(diào)配，以建設(shè)四所學(xué)校的教學(xué)資源中心為重點(diǎn)，以高速網(wǎng)絡(luò)硬件配置、大型教學(xué)軟件配套為核心，全鎮(zhèn)各學(xué)校聯(lián)網(wǎng)為框架，初步建立晉祠鎮(zhèn)教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)，拓寬老師知識(shí)視野，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4、以“樂(lè)學(xué)、善學(xué)”為主旨，建設(shè)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)。以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作。組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生提出不同的察看要求，通過(guò)察看、檢查作業(yè)和聽(tīng)取科任老師匯報(bào)的方式，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校存在的問(wèn)題提出整改看法，并定期組織回訪(fǎng)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的理論學(xué)習(xí)，特別針對(duì)優(yōu)生和待發(fā)展學(xué)生，學(xué)校要采用案例研究的方式，定期組織家長(zhǎng)、班主任和科任老師的座談，提高教育的有效性；組織學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣矯正工作，購(gòu)買(mǎi)有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)和矯正的圖書(shū)，有條件的學(xué)校聯(lián)系相關(guān)懷理輔導(dǎo)專(zhuān)家，對(duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，建立相關(guān)的檔案，形成完整的研究資料。以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作。不絕提高學(xué)校針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)水平，各學(xué)校要切實(shí)訂立適合不同需要的學(xué)生輔導(dǎo)方式，并組織實(shí)施，教辦將在規(guī)模學(xué)校建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)中心，和相關(guān)學(xué)校訂立中心使用規(guī)定，為學(xué)生供應(yīng)全面的學(xué)習(xí)服務(wù)；不絕開(kāi)展學(xué)科延長(zhǎng)活動(dòng)，年度要依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)組織學(xué)科拓展呈現(xiàn)，語(yǔ)文的背誦和課本劇、數(shù)學(xué)的故事和競(jìng)賽，英語(yǔ)的異國(guó)文化和口語(yǔ)溝通，物理和化學(xué)、科學(xué)學(xué)科的趣味活動(dòng)等，要做到參加面廣，以非評(píng)價(jià)性為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣為目標(biāo)，不絕拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，各學(xué)校要充分利用信息技術(shù)資源，布置特地的時(shí)間組織學(xué)生通過(guò)觀看視頻、上網(wǎng)搜集信息的方式完成探究性作業(yè)，探究的主題要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，學(xué)校要定期組織特地的成績(jī)呈現(xiàn)。以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作。探究學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新途徑，在建立全鎮(zhèn)質(zhì)量評(píng)估中心的基礎(chǔ)上，努力試行面向全體學(xué)生的個(gè)性化的評(píng)價(jià)反饋；探究學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)，在原有學(xué)期素養(yǎng)測(cè)試的基礎(chǔ)上將平常的考測(cè)成績(jī)加進(jìn)去，設(shè)置合理的權(quán)重，力求讓學(xué)生能全面地了解本身的不足和進(jìn)步；探究學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的新形式，全鎮(zhèn)規(guī)模學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生探究成績(jī)、參加各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等多種形式向?qū)W生和家長(zhǎng)供應(yīng)學(xué)生發(fā)展的多個(gè)方面，建立定期集中反饋的制度。以提升學(xué)生素養(yǎng)為核心，加強(qiáng)學(xué)校課程質(zhì)量保障工作。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，保障課時(shí)的開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)足，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)模式的改進(jìn)提高教學(xué)效率，教辦要做到每學(xué)期檢查一次，依據(jù)實(shí)際不絕加大課程開(kāi)設(shè)情況的監(jiān)督力度；規(guī)范活動(dòng)課程設(shè)置模式，全鎮(zhèn)各校要依據(jù)各自的發(fā)展特點(diǎn)，不絕挖掘新的生長(zhǎng)點(diǎn)，并對(duì)傳統(tǒng)特色進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，豐富內(nèi)涵，普及提高。教辦要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)特色創(chuàng)建工作到位的學(xué)校予以表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。切實(shí)貫徹“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)、“把課間操上成一道景，把課外活動(dòng)當(dāng)成一節(jié)課”的活動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)教育，各訓(xùn)練隊(duì)的要確保在全區(qū)的領(lǐng)先位置。5、以“樂(lè)行、善行”為主旨，建設(shè)學(xué)校安全德育服務(wù)平臺(tái)。以學(xué)校文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)安全管理和應(yīng)急體系的建設(shè)。完善學(xué)校安全應(yīng)急體系，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，加大安全隱患的排查力度，創(chuàng)造條件解決安全隱患，安全預(yù)案齊全，定期組織各項(xiàng)安全演練，要全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)疾病防控的有關(guān)政策方針，全力降低學(xué)校疾病暴發(fā)的不安全；創(chuàng)建平安學(xué)校，強(qiáng)化安全管理，完善安全制度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全制度，確保學(xué)校平安；創(chuàng)建學(xué)校安全文化，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為抓手，適時(shí)適地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，豐富安全教育的文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)養(yǎng)成教育體系建設(shè)。堅(jiān)持德育管理的規(guī)范化，以實(shí)施養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，重視儀式教育，學(xué)校要將升降國(guó)旗、學(xué)期開(kāi)放學(xué)禮儀、少年禮儀、畢業(yè)禮儀、新生入學(xué)禮儀等活動(dòng)納入規(guī)范管理的軌道，從活動(dòng)的禮儀程序要求到學(xué)生的衣著言行訂立明確具體的規(guī)范；堅(jiān)持德育管理的活動(dòng)化，以實(shí)施特色教育為重點(diǎn)，整合德育資源，重塑價(jià)值觀念，結(jié)合時(shí)事，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的德育活動(dòng)；堅(jiān)持德育管理的機(jī)制化，以方法研究為重點(diǎn)，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，促進(jìn)校風(fēng)變化，建立學(xué)生學(xué)情研究檔案，從小事抓起，從細(xì)小處抓起。以學(xué)校文化創(chuàng)建為核心，加強(qiáng)校內(nèi)外環(huán)境綜合整治體系建設(shè)。組織開(kāi)展“平安學(xué)?！被顒?dòng)，建立領(lǐng)導(dǎo)組，定期對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行檢查整理，對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告及時(shí)整改，切實(shí)維護(hù)學(xué)校周邊的環(huán)境和秩序；組織開(kāi)展“學(xué)?！裉貐^(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)，以師生演講、征文、小報(bào)、圖片展演等形式的教育活動(dòng)，教辦組織觀摩；組織開(kāi)展全鎮(zhèn)學(xué)校文化創(chuàng)建活動(dòng)，從德育理念、管理方法、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)特色、教育成績(jī)等方面考核評(píng)價(jià)，掛牌表?yè)P(yáng)；組織開(kāi)展學(xué)校德育優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)，組織班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)的評(píng)比，選拔優(yōu)質(zhì)課全鎮(zhèn)推廣6、以“樂(lè)干、善干”為主旨，建設(shè)學(xué)校后勤服務(wù)平臺(tái)。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備工作。加大對(duì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校投入力度，確?；窘虒W(xué)條件的均衡。加大對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理。建立固定資產(chǎn)帳，組織定期檢查，確保資產(chǎn)的安全性和穩(wěn)定性。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備有效管理工作。教辦訂立關(guān)于促進(jìn)教學(xué)資源高效使用的相關(guān)方案，測(cè)定學(xué)校投入和產(chǎn)出的比率折算函數(shù)，對(duì)設(shè)備閑置、管理不善的學(xué)校將實(shí)行責(zé)任追究制度。年初和各學(xué)校簽定責(zé)任書(shū)，每學(xué)期并組織督查，將考核結(jié)果和學(xué)校工作考核掛鉤，并以此作為設(shè)施設(shè)備投入的緊要依據(jù)。以提高教學(xué)資源使用率為核心，加強(qiáng)后勤人員的培訓(xùn)工作。教辦組織開(kāi)展對(duì)學(xué)校各類(lèi)后勤服務(wù)人員的培訓(xùn)，特別是與教學(xué)直接相關(guān)的教學(xué)輔佑襄助人