學(xué)校心理健康服務(wù)制度

———學(xué)校心理健康服務(wù)制度學(xué)校心理健康服務(wù)制度1良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的緊要構(gòu)成部分。心理健康教育是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育，是實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要內(nèi)容。中學(xué)校生正處在身心發(fā)展的緊要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變動(dòng)，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在中學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。結(jié)合本校實(shí)際，特訂立相關(guān)制度如下：一、開展中學(xué)校心理健康教育，要立足教育，重在引導(dǎo)，遵從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，必需堅(jiān)持以下基本原則：1.依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有樂(lè)觀的認(rèn)得，使心理素養(yǎng)漸漸得到提高；關(guān)注個(gè)別差別，依據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；3.敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。樂(lè)觀做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差別相結(jié)合；4.敬重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；防備、矯治和發(fā)展相結(jié)合；老師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的自動(dòng)參加相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。二、開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。三、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中顯現(xiàn)的問(wèn)題予以直接的引導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。漸漸建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制。五、輔導(dǎo)員明確職責(zé)和要求，嚴(yán)格遵守對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行保密。學(xué)校心理健康服務(wù)制度2一、組織領(lǐng)導(dǎo)1.落實(shí)國(guó)家政策。全面貫徹國(guó)家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)校心理健康教育引導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》，樂(lè)觀推動(dòng)本校心理健康教育工作。2.納入學(xué)校規(guī)劃。將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。3.健全工作機(jī)制。建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育老師為核心，以班主任和兼職心理健康教育老師為骨干，全體教職員工共同參加的心理健康教育工作機(jī)制，分工負(fù)責(zé)，各司其職。4.成立工作機(jī)構(gòu)。成立學(xué)校心理健康教育工作引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每學(xué)年至少召開1次專題工作會(huì)議，并有會(huì)議紀(jì)要。有明確的心理健康教育工作責(zé)任部門，有專人負(fù)責(zé)心理健康教育的`具體組織與實(shí)施，有相關(guān)的工作檔案。5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干涉等方面的工作制度。二、條件保障6.配齊配好老師。在核定的編制范圍內(nèi)，學(xué)校對(duì)學(xué)校、中學(xué)、高中每個(gè)學(xué)段至少配備1名專職心理健康教育老師，并依據(jù)學(xué)生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育老師。心理健康教育老師要有相關(guān)懷理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。7.加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。將心理健康教育列入師資培訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期至少組織一次全體老師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對(duì)專兼職心理健康教育老師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時(shí)。定期開展心理健康教育學(xué)習(xí)溝通和教研活動(dòng)。8.保障老師待遇。專兼職心理健康教育老師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量。保證心理健康教育老師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注老師心理健康，訂立維護(hù)和調(diào)適老師心理的相關(guān)措施。9.加強(qiáng)陣地建設(shè)。有完備的心理輔導(dǎo)場(chǎng)合、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常。心理輔導(dǎo)室要有個(gè)別輔導(dǎo)室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理拓展訓(xùn)練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)生心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報(bào)刊、圖書。10.加大經(jīng)費(fèi)投入。設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。三、教育教學(xué)11.保證課堂教學(xué)。開設(shè)特地的心理健康教育課程，并列入課程表，課時(shí)可在地方課程或?qū)W校課程中布置，一般每班每?jī)芍?課時(shí)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，體系完整，有各班級(jí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案與課件等。每月至少有1次班級(jí)以上的教研活動(dòng)，每學(xué)期至少有2次班級(jí)或校級(jí)的公開課或觀摩課。12.重視學(xué)科滲透。各學(xué)科老師應(yīng)堅(jiān)持以人為本，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研活動(dòng)或供應(yīng)學(xué)科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供老師學(xué)習(xí)溝通。13.加強(qiáng)文化建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)重視人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學(xué)期都要通過(guò)心理健康教育節(jié)（月、周），學(xué)生心理社團(tuán)，宣傳欄、學(xué)校廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)校媒介開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。14.做好心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室定期對(duì)學(xué)生開放，每周不少于10小時(shí)，重要用于對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)室值班記錄、輔導(dǎo)過(guò)程記錄完整并及時(shí)歸檔，有相應(yīng)的分析、對(duì)策與輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)。心理輔導(dǎo)要在學(xué)生知情自己樂(lè)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保證輔導(dǎo)質(zhì)量，依法保護(hù)學(xué)生隱私，謹(jǐn)慎使認(rèn)真理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段。對(duì)個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)懷理診治部門并記錄在案。15.緊密社會(huì)合作。學(xué)校與家庭樂(lè)觀搭配，共同實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。每學(xué)年為家長(zhǎng)舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動(dòng)，幫忙家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等多種途徑，了解、反饋學(xué)生的心理情形，幫助家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時(shí)利用學(xué)校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的輻射作用。四、科學(xué)發(fā)展16.開展科學(xué)研究。樂(lè)觀開展心理健康教育科研活動(dòng)，有相關(guān)的研究課題與試驗(yàn)成績(jī)。學(xué)校至少有1項(xiàng)地市級(jí)以上心理健康教育獲獎(jiǎng)成績(jī)，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出書的心理健康教育類書籍。17.提高教育實(shí)效。學(xué)校