學校校本管理制度

———學校校本管理制度學校校本管理制度1隨著素養(yǎng)教育的深入實施和新一輪課程改革的推行，對現(xiàn)在職老師進行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓，是時代進步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是老師成長的需要。為此，特訂立老師校本培訓制度：一、參加校本培訓是每個老師的權利和義務，全體老師必需按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。二、成立領導小組，負責訂立、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。三、校本培訓組織者和實施者必需按校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對老師參加校本培訓的情況進行考核，考核結果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格?？己瞬缓细竦睦蠋?，在老師年終考核中扣分。四、校本培訓的考核情況將作為老師年度考核評優(yōu)、職務聘任、晉升的必備條件并與績效工資掛鉤。五、老師培訓的方式要敏捷多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次老師提出不同的.培訓要求，但都應在原有基礎齡上提高。使老師由漸漸實現(xiàn)由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專家轉化的奮斗目標。六、做好校本培訓的考核與總結工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則；總結中要確定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓工作向著正確的軌道健康發(fā)展。七、經(jīng)費保障。學校樂觀籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓供應必需的物質(zhì)基礎，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。八、后勤支持。后勤為培訓服務，自動及時供應物質(zhì)保障。九、明確職責1.領導小組職責（1）訂立本校老師培訓計劃、建立評估考核措施、建立老師業(yè)務檔案。（2）定期檢查引導培訓老師的學習與教學、幫忙老師解決學習與教學中的懷疑困難。（3）期末總結師訓情況、評估考核。做好骨干老師的培訓。2.骨干老師職責上好示范課、專題講座，幫助學校，做好新老師的傳幫帶工作。3.老師職責（1）樂觀參加學校、學區(qū)、老師進修學校組織的培訓活動。（2）認真學習新課程的有關理念，提高本身理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成績。（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐，反思提高，探究新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。（4）整理本身的業(yè)務檔案。學校校本管理制度2為了全面落實素養(yǎng)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和培養(yǎng)一批政治和業(yè)務素養(yǎng)過硬的老師隊伍，促進學校的可連續(xù)發(fā)展，不絕提高教育教學質(zhì)量。依據(jù)上級關于老師培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特訂立如下制度：1、業(yè)務進修制度：要求老師每周利用業(yè)余時間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進行自培自練；同時，樂觀鼓舞老師參加各種學歷和非學歷的`教育和培訓。內(nèi)容包含：政策法規(guī)的學習，專業(yè)理論的進修，職業(yè)技能的訓練，文化素養(yǎng)的提升等。2、整體推動制度：針對我校老師教從而全面推動我校的校本培訓工作，整體提高老師的整體素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量。3、校本教研培訓制度：教研組每周集中1小時時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態(tài)，探討教育教學體會；組織全構成員依照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究等，有目標地促成教科研成績的產(chǎn)生并付諸于教學實踐；訂立教研組培訓計劃，及時做好活動記錄；對老師參加培訓的學習態(tài)度、出勤情況和效果進行總結，并將此納入教研構成員量化評估內(nèi)容。4、活動考勤制度：在開展校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加老師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作曠課處理。5、過程督查制度：學校對校本培訓工作實行動態(tài)管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態(tài)度：樂觀自動參加態(tài)度；一切為了學生態(tài)度；團隊合作態(tài)度；勤于研習態(tài)度；擅長反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時間豐富本身專業(yè)的態(tài)度。堅持做到勤學習、勤研討、勤反思。6、資料建檔制度：學校對開展的校本培訓活動以及老師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認得和變動、收獲和感悟記錄下來，做好老師個人專業(yè)成長過程資料的積累。7、考核獎懲制度：學校將老師參加校本培訓和其它的進修培訓，以及教學案例與論文，課題研究等納入老師教學績評價體系中，作為老師年度考核、職稱評聘的一項緊要內(nèi)容。每學期進行一次考核，對校本教研和培訓工作中成績突出的個人和教研組進行表揚和激勵，對不認真參加教研與培訓的老師予以批判、教育，并記入學期考核中。學校校本管理制度3一、引導思想加強和完善學校校本教研工作，加強老師的研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不絕提高研究和解決教學實際問題的本領，提高課程開發(fā)和建設的本領，使日常教學工作與教學研究、老師專業(yè)成長融為一體。二、組織機構校本教研領導小組組長：職責：學校教研工作總體思想、目標的引領及教研工作的督導副組長：職責：校本教研方案的訂立及整體工作的布置部署。成員：各教研組組長職責：校本教研方案的具體實施及教研過程的記錄、總結。三、具體規(guī)定1、學期初，教學校長要依據(jù)我校的實際情況訂立切實、可行的學校教研計劃。2、各學科教研組依據(jù)學校教研計劃訂立出教研組教研計劃，計劃目標要明確，符合實際。并上交教導處備案。3、強化校本教研流程的引導管理工作。教導處負責訂立促進本校老師素養(yǎng)提高、加強日常教學管理的各項制度或細則。4、學科教研組每周活動一次，時間由教研組本身確定后上報教導處。5、教學校長、教導主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解老師在教學過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的`教學研究活動，對工作進行具體引導。6、樂觀開展校級學科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學。教研組每學期要組織學科競賽。學校每學期要組織老師至少開展一次校內(nèi)公開課教學，并進行評議，樂觀開展相互聽課、評課、專題研究活動，把教學案例分析作為緊要的研究內(nèi)容。7、組織老師樂觀參加學校及上級主管部門組織的學科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創(chuàng)佳績。8、教研組組長負責組織教學研討活動。教研組老師均參加本學科的一切教研活動，做到保時、保質(zhì)完成各學科教研任務，不流于形式。9、各學科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學期末交教導處存檔。10、老師要認真參加教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給本身的任務。老師參加教研情況及教研成績納入老師考核工作中，按老師考核細則進行量化打分。11、每位老師應認真總結教學經(jīng)驗，每人至少上一節(jié)學科組教學研討課，每學期設計三個課件上傳至學校公共郵箱。12、做好青年老師的引導工作。教研組要依據(jù)學校的統(tǒng)一布置，做好青年老師的培養(yǎng)工作。每位年青老師都要拜一位骨干老師為導師，實行“師徒制”。師徒相互間相互聽課，相互溝通。學校校本管理制度4一、校本課程開發(fā)管理制度1、校本課程開發(fā)應當依照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進行。2、在開發(fā)前要進行前期調(diào)研工作,調(diào)查學校師生的課程開發(fā)趨向,調(diào)查重要采用問卷、采訪等方式進行。3、在前期調(diào)研的基礎上,由學校校本課程開發(fā)審定委員會擬訂校本課程總體開發(fā)方案。4、老師編寫校本課程文本應當向學校校本課程開發(fā)審定委員會提交新的校本課程門類申報方案,并訂立校本課程綱要,再進行課程文本的編寫。5、校本課程各門類任課老師應當具備與該課程相關的專業(yè)素養(yǎng),在自主介紹與學校統(tǒng)籌布置結合的基礎上產(chǎn)生,分工到人,責任到位。力求課程實施順利進行,確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。二、校本課程備課管理制度1、每學期第一周進行學校校本課教學例會,由擔負校本課教學任務的老師訂立學期教學計劃,并上交教導處。2、任課老師必需認真完成編寫活動設計、課堂教學、教學反思、課后作業(yè)的檢查。（1）、活動設計中要確立活動目標,訂立活動方式,突出學生活動。（2）、課堂教學以學生活動為主。培養(yǎng)學生探究精神,發(fā)展動手、動腦及合作本領。3、擔負校本課程教學任務的老師每月集中進行一次集體備課。三、校本課程課堂教學管理制度1、教導處負責學校校本課程課堂教學管理和評價工作。2、教學中要樂觀動用現(xiàn)代教育技術,采用敏捷多樣的教學方法,有效利用學校課程資源開展教學活動。3、老師應嚴格依照課表上課。4、老師在校本課程課堂教學中要遵奉校本課程評價方案實施教學。5、分班級段成立校本課程開發(fā)教研小組,確定組長,由組長組織老師定期開展教研活動。四、校本課程的評價制度1、校本課程課堂評價參照《周集學校校本課課堂評價表》實施。2、任校本課的老師要認真做好校本課的評價工作,對學生參加校本課的.學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結合學生自評、師評一同進行,并定期將評價情況反饋給學生和家長。3、校本課程實施小構成員每月要對任教校本課的老師活動設計方案,校本課等進行綜合評價,與月教學常規(guī)工作評比掛鉤。4、校本課程實施小組定期對評價方案進行研究、探討,結合教學實際、學生實際不絕修定完善評價方案。5、學校對校本課程老師的工作進行定期評價,每學期期末進行“校本課程開發(fā)優(yōu)秀工評比”。學校校本管理制度5依據(jù)市教育局《關于進一步推動校本培訓的若干看法》和永嘉老師進修學校關于《中學校老師連續(xù)教育校本培訓管理方法》，特訂立以下規(guī)定：一、機構設立1、成立以校長為第一負責人，校本培訓組織機構和專人負責，相關科室主任成員的校本培訓領導小組負責總體領導、協(xié)調(diào)工作。2、學?？蒲刑幾鳛樾１九嘤柕慕M織機構，具體負責校本培訓的日常組織、管理工作3、學校其他科室應搭配校本培訓。4、校本培訓的檔案有特地收集、整理和歸類存檔。二、考勤制度1、每次集中培訓各位老師應簽到。2、在校本培訓期間，如有事需提前請假。3、按要求做好培訓記錄。三、考核制度1、校長辦公室做好老師校本培訓出勤記錄，作為認定學時依據(jù)。2、老師培訓結束后上交相關記錄表、冊、學習心得、成績集以及其他作業(yè)認定培訓學時。3、每學年末進行連續(xù)教育校本培訓先進老師的評比。4、校本培訓考核合格者按縣教育主管部門的規(guī)定認定學時。學校校本管理制度6一、引導思想全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，堅持以學生的發(fā)展為本，深入實施素養(yǎng)教育，優(yōu)化課程結構，充分利用學校和地方課程資源，進一步調(diào)動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的樂觀性，漸漸形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。二、管理原則1、以學生發(fā)展為本，學校課程的研究與開發(fā)活動必需認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從學生的健康發(fā)展啟程；2、充分發(fā)揮校本課程對學生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學校辦學特色；3、校本課程的教學要重視學生學習方式的變化，盡可能地采用合作、參加、探究和體驗等有助于學生自動學習的學習方式；4、在鼓舞老師及有關人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規(guī)范管理；5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力氣的作用；三、課程開發(fā)1、在校本課程開發(fā)中，老師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的.目標?！搬槍π１尽?，就要以學校為本，以學校為基礎，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發(fā)校本課程。“面向課程”，就要認真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標設置、課程組織、課程試驗和課程評價五個部分工作，加強三個環(huán)節(jié)的研究，即確定開設的科目；形成校本課程的指向；訂立校本課程開發(fā)、實施、評價的計劃?！巴癸@個性”，就要在課程開發(fā)時，把張揚學生個性，體現(xiàn)老師個性和強化課程個性有機地結合起來?！皠討B(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不絕完善，新的課程不絕加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。2、老師提出課程開發(fā)構想與意向，并以教研組為單位在學期第三周向教導處遞交課程綱要。課程綱要包含：課程目標、內(nèi)容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報（人數(shù)）要求等。四、課程實施1、經(jīng)學校審核同意開設的校本課程，由教務室在第四周將擬開設課程目錄會同班級組向全體學生公布。2、教研組長負責布置校本課程教學任務。擬開設的校本課程原則上由申請該課程的老師本人承當，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌布置。3、老師在接到校本課程開設任務通知后，應認真做好上課準備。待學生選課結束后，由教務室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應有10人以上學生選課才準予開課，特殊情況則由教導處與開課老師商定。五、老師管理1、接到教務室開課通知的老師應按要求到指定教室（地方）上課，做好學生出勤登記。2、老師依照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應認真聽取學生看法，可以依據(jù)實際情況對教學計劃作出適當修改。3、老師做好所開設課程的學生成績考核工作，在校本課程結束后把學生考勤登記冊、學生成績冊交到教務室歸檔。4、開發(fā)校本課程的老師應自編講義（或課件）。5、老師開設學校課程情況應記錄在老師業(yè)務檔案中，并作為教學工作內(nèi)容之一、六、學生管理1、學生應依據(jù)自身發(fā)展需要自己樂意選擇學校課程，依據(jù)教導處公布的學校課程擬開設目錄認真選擇。如學生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應在接到教導處通知后重新選擇。2、學生在收到校本課程上課通知后，應聽從學校布置到指定教室（地方）上課。3、學生應認真參加校本課程的學習，不得隨便缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關規(guī)定處理。4、學生樂觀參加校本課程的建設，有權向任課老師提出合理化建議和要求。5、學生實現(xiàn)出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。七、教務管理1、教務室應會同教研組依據(jù)學校教導處的布置提前做好校本課程開設目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。2、做好選課引導。對首次選報未成功的學生應通知學生重新選報，并將選課情況下發(fā)到班級，及時向學生公布。3、教務室認真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地方），在可能情況下滿足老師對教室或設備的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課老師手中。4、做好日常教學檢查，負責處理調(diào)課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。八、課程評價1、每學期校本課程結束后，學校將評比出優(yōu)秀校本課程，以備介紹優(yōu)秀校本課程評比、溝通與推廣。2、學校鼓舞優(yōu)秀校本課程老師在教學中不絕豐富和完善，在專家引導下形成校本教材。學校校本管理制度7一、管理制度1、每學期每位老師參加校本培訓時間不得少于60學時，將學時數(shù)分解到每個具體的研修項目中，依據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。2、加強校本研修的過程管理。由專人負責對老師參訓的考勤、記錄、考核、總結等進行管理，以促進學習和研修的良性互動，保證研修的效果。3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包含各級領導職責、各項規(guī)章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成績、研修總結等相關料子。4、建立健全校本研修老師個人檔案（文本內(nèi)容包含學校集體研修、學科研修情況記錄、個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題研究情況、論文獲獎證書復印件等）。5、建立