學(xué)校一班級語文《yw》教案

———學(xué)校一班級語文《yw》教案學(xué)校一班級語文《yw》教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會聲母yw整體認得音節(jié)yiwuyu及其同聲。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時上兩點省寫的規(guī)定。2.能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。教學(xué)重難點1.學(xué)會讀寫yw和整體認讀音節(jié)yiwuyu。2.記住整體認讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和拼音卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)師：小伙伴們，我們這幾個星期在知識的果園里游戲、學(xué)習(xí)，多歡樂??！現(xiàn)在我們就去摘知識果子，比比誰摘得最多。（讀正確的同學(xué)就獎一種小水果圖形）二、引出課題1.過渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？師：多么溫暖的情景呀！全部的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小伙伴肯定也要愛父親媽媽呀！2.我們一起來讀首兒歌，夸夸他們教學(xué)語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、學(xué)習(xí)yyi1.圖上畫的是什么時候的人？你從哪兒知道的呀？師：衣裳的“衣”和這個聲母讀音很像。老師領(lǐng)讀指名讀開火車讀齊讀2.看看這個y像什么？你能本身編一句順口溜記住它嗎？3.這個y和我們以前學(xué)得哪個拼音字母讀音很像？（1）師：這聲母y和單韻母I讀音差不多，他們就成了一對特別好的伙伴，成天在一起，變成了一個音節(jié)yi，它呀就是整體認讀音節(jié)跟老師讀指名讀男女生比讀（2）瞧，戴上帽子后該怎么讀呢？自由練讀指名讀齊讀（3）咦！這個音節(jié)一閃一閃的，干啥呀？原來他要我們小伙伴幫他找個伙伴，為他組詞（四聲組詞）師：呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瓉砥匆艋锇槭冀K在我們身邊，只要我們細心察看，開動小腦筋就會發(fā)現(xiàn)四、學(xué)習(xí)w及wu1.圖上畫了什么？師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個讀音又差不多老師領(lǐng)讀指名讀開火車讀2.看w像什么？你能本身編一句順口溜記住它嗎？3.w和我們以前學(xué)的哪個字母讀音很像？（1）師：這兩個拼音字母又成了一對好伙伴，也構(gòu)成了整體認讀音節(jié)，wu老師領(lǐng)讀指名讀小組競賽讀（2）那戴上帽子后又怎么讀？自由練讀老師領(lǐng)讀齊讀（3）為這些閃動的音節(jié)找個伙伴，看誰找得多?。ㄋ穆暯M詞）五、教學(xué)yu1.師：小能（）見I和u都有一個特別好的伙伴，成天在一起，還構(gòu)成了整體認讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個好伙伴，也構(gòu)成一個整體認讀音節(jié)，這天，他瞧到了y，他很想和他成為好伙伴，他會怎么做呀？……（小伙伴上臺表演）2.小結(jié)：原來很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好伙伴，構(gòu)成了整體認讀音節(jié)yu跟讀開火車讀齊讀3.誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？指名讀分組讀齊讀4.這個閃動的音節(jié)好想有伙伴？幫幫他們吧?。ㄋ穆曉~）5.比比誰最棒，能把三組連起來讀！男女比讀分組讀6.鞏固，游戲看，我們又來到果園，比一比，誰的收獲大！六、教學(xué)書寫yw（1）請同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)yw老師引導(dǎo)①由幾筆構(gòu)成，先寫什么，后寫什么？②每一筆寫在哪個位置。（2）上臺溝通（3）分別書寫，描紅。學(xué)校一班級語文《yw》教案21.學(xué)習(xí)聲母y，w和整體認讀音節(jié)yi，wu，yu會寫y，w.2.學(xué)習(xí)聲母y，w和單韻母相拼.教學(xué)圖片和拼音字母卡片.一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1.抽讀兩個聲母卡片.（平翹舌各一個）2.抽讀整體認讀音節(jié)：chi，ci，ri3.說說聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同.二，學(xué)習(xí)聲母y，w和整體認讀音節(jié)yi，wu，yu.（一）學(xué)習(xí)聲母y和整體認讀音節(jié)yi.1.出示教學(xué)圖片第一幅問：樹杈上掛著什么2.出示卡片y，告知學(xué)生衣裳的“衣”讀得輕些短些就是y的音.3.老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀.4.區(qū)別y和i的讀音.（y是聲母，要讀得又輕又短，i是韻母，可以讀長一些.）區(qū)別后讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍.5.出示卡片yi，問：一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎（明確這個音節(jié)yi，讀時聲音長些.）6.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀.聲母y，韻母i，合在一起就是音節(jié)yi.（二）學(xué)習(xí)聲母w和整體認讀音節(jié)wu.1.出示教學(xué)圖片問，圖上畫的是什么（是一間屋子）2.出示卡片w，告知學(xué)生屋子的“屋”讀得輕聲短些就是w的音.3.學(xué)生試讀，老師正音.4.區(qū)別w和u的`讀音，（注意聲韻母在讀音上的區(qū)別.）5.出示卡片wu，問：聲母w和韻母u合在一起該怎么讀（注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別.）6.領(lǐng)讀.聲母w，韻母u，合在一起就是整體認讀音節(jié)wu.（反復(fù)讀幾遍.）（三）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu.1.出示卡片問：這個字母念什么（）遇到j(luò)，q，x時怎么樣（把兩點去掉還念）2.講解：遇到j(luò)，q，x去掉兩點還念，遇到聲母y時也要把兩點去掉.3.出示卡片yu問：這是什么yu（音節(jié)yu）4.領(lǐng)讀.聲母y，韻母U，合起來就是整體認讀音節(jié)yu.三，比較聲母，韻母，整體認讀音節(jié).1.出示小黑板.yiyiwuwuyu2.比較異同點.（相同點：讀音相同；不同點：聲母y，w讀得輕，短，韻母iu和整體認讀音節(jié)讀得稍長，響些；它們的字形也不同：整體認讀音節(jié)可以加上四個不同的聲調(diào)，給漢字注音，而聲母y，w和單韻母i，u，就不行.）四.鞏固練習(xí).i.抽讀y，w，i，u，yi，wu，yu.（每讀一張