2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 4 A Visit to Lanzhou教案（新版）冀教版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisittoLanzhou教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1ATriptotheSilkRoad，重點(diǎn)是Lesson4AVisittoLanzhou。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與蘭州相關(guān)的詞匯，如SilkRoad,lanzhou,beefnoodles,YellowRiver,ZhongshanBridge等。

2.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述景點(diǎn)和特色。

3.會(huì)話：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述蘭州的旅游景點(diǎn)、美食和文化，進(jìn)行情景對(duì)話。

4.聽(tīng)力：提高聽(tīng)力理解能力，理解與蘭州相關(guān)的對(duì)話和短文。

5.閱讀：閱讀有關(guān)蘭州的文章，了解絲綢之路上的這座重要城市。

6.寫作：學(xué)習(xí)寫作簡(jiǎn)單的旅游指南，介紹蘭州的旅游景點(diǎn)和特色。

7.文化：了解蘭州的歷史、文化和地理特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)絲綢之路的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述中國(guó)絲綢之路及蘭州特色的能力，提高學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)蘭州的文化、歷史和地理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，提高跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；對(duì)中國(guó)歷史和地理有一定的了解，為學(xué)習(xí)絲綢之路和蘭州的相關(guān)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)旅游、文化等主題感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力和風(fēng)格，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力，善于表達(dá)和交流；部分學(xué)生擅長(zhǎng)閱讀和寫作，善于總結(jié)和歸納。此外，學(xué)生間存在個(gè)體差異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難有：一是詞匯量不足，導(dǎo)致理解文章和進(jìn)行交流時(shí)出現(xiàn)障礙；二是語(yǔ)法掌握不牢固，影響句子表達(dá)的正確性；三是跨文化交際能力較弱，難以理解絲綢之路和蘭州的文化內(nèi)涵。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在信心不足的問(wèn)題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，教師采用講授法為學(xué)生進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行例句展示，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)法：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬在蘭州旅行時(shí)與當(dāng)?shù)厝私涣鞯那榫?，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種與蘭州相關(guān)的任務(wù)，如編寫旅游指南、進(jìn)行角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示蘭州的風(fēng)景、文化和歷史，讓學(xué)生直觀地了解絲綢之路和蘭州的魅力，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與蘭州相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合以下具體措施，提高教學(xué)效果和效率：

1.課前準(zhǔn)備：教師提前為學(xué)生提供預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂互動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)、討論、分享心得，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

3.課后鞏固：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《AVisittoLanzhou》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)絲綢之路？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索絲綢之路上的蘭州奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘭州的基本情況。蘭州是絲綢之路上的重要城市，有著豐富的文化、歷史和地理特點(diǎn)。它是連接中國(guó)內(nèi)地和西域的橋梁，對(duì)于絲綢之路的發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蘭州在絲綢之路上扮演的角色，以及如何吸引游客的特色美食、景點(diǎn)和文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和與蘭州相關(guān)的詞匯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘭州相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何介紹蘭州的美食、景點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)介紹蘭州的特色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蘭州在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘭州的基本情況、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)絲綢之路和蘭州的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：學(xué)生掌握了與蘭州相關(guān)的核心詞匯，如SilkRoad、lanzhou、beefnoodles、YellowRiver、ZhongshanBridge等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯描述蘭州的特色。

2.語(yǔ)法方面：學(xué)生鞏固了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述蘭州的景點(diǎn)、美食和文化。

3.聽(tīng)說(shuō)能力：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，提高了理解與蘭州相關(guān)的對(duì)話和短文的能力；在口語(yǔ)交流中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，流暢地介紹蘭州的特色。

4.閱讀理解：學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)蘭州的文章，增強(qiáng)了對(duì)蘭州歷史、文化和地理特點(diǎn)的理解，提高了閱讀理解能力。

5.寫作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)編寫旅游指南的過(guò)程中，鍛煉了寫作能力，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹蘭州的旅游景點(diǎn)和特色。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)絲綢之路和蘭州文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)，提高了對(duì)中華文化的自豪感。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較、評(píng)價(jià)蘭州的文化、歷史和地理特點(diǎn)的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了問(wèn)題解決能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)介紹蘭州的美食、景點(diǎn)和文化，展示出較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生在課堂上積極參與討論、互動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生在課后反饋中，表示通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)絲綢之路和蘭州有了更深入的了解，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

5.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的旅游指南。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地概括出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，說(shuō)明學(xué)習(xí)效果較好。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蘭州簡(jiǎn)介

-絲綢之路

-蘭州美食、景點(diǎn)、文化

2.重點(diǎn)詞匯：

-SilkRoad

-lanzhou

-beefnoodles

-YellowRiver

-ZhongshanBridge

3.重點(diǎn)語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②簡(jiǎn)潔明了：

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如：

-蘭州：絲綢之路上的重要城市

-美食：牛肉面、羊肉泡饃

-景點(diǎn)：黃河、中山橋

2.通過(guò)符號(hào)、圖形、顏色等區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，提高視覺(jué)效果。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用有趣的插圖、漫畫等，展示蘭州的特色，如：

-牛肉面圖片

-黃河風(fēng)景插畫

2.設(shè)計(jì)獨(dú)特的板書布局，如：

-絲綢之路地圖

-蘭州景點(diǎn)線路圖

3.運(yùn)用不同顏色、字體、大小等，突出重點(diǎn)，如：

-重點(diǎn)詞匯用彩色粉筆書寫

-核心句子加粗、加大教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論、互動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中，圍繞蘭州的實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。每個(gè)小組都能選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果，展示他們對(duì)蘭州的理解和認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)蘭州的基本情況、重要性和應(yīng)用的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀理解等方面，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀等，要求學(xué)生完成并提交。通過(guò)作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足，提供改進(jìn)的建議。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐：通過(guò)分組完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生詞匯量不足：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生詞匯量不足，影響了他們的理解和交流。

2.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較弱：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在信心不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，提高他們的詞