七年級生物下冊 4.14.2 保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案 北師大版

七年級生物下冊4.14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教案北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版七年級生物下冊第4單元第14課《保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》的第2節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.了解生物圈的概念和范圍，掌握生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

2.理解人類活動對生物圈的影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

3.認識保護生物圈的重要性，知道保護生物圈是全人類的共同義務(wù)。

4.學習保護生物圈的基本方法，如節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生參與環(huán)保行動的積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習，使學生建立生物圈是最大生態(tài)系統(tǒng)的概念，理解人與生物圈的關(guān)系，形成關(guān)愛生物圈、尊重生命的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析人類活動對生物圈影響的能力，學會從環(huán)保角度思考問題，培養(yǎng)學生的科學思維。

3.實踐行動：培養(yǎng)學生參與環(huán)保行動的積極性，提高學生實踐綠色生活、保護生態(tài)環(huán)境的行動力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生具有保護生物圈的責任感，認識到保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，養(yǎng)成關(guān)注社會環(huán)保問題的習慣。

5.團隊協(xié)作：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生在團隊中溝通、協(xié)作的能力。

6.自主學習：培養(yǎng)學生自主探究、主動學習的能力，使學生在學習過程中能夠獨立思考、自主學習。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們已具備一定的生物基礎(chǔ)知識，對生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護等概念有初步的了解。但在深度和廣度上，還需進一步拓展。學生在學習過程中，對新知識充滿好奇，善于接受新事物，但同時也容易遺忘。因此，教師需引導學生通過實踐行動，將理論知識轉(zhuǎn)化為自身的行為習慣。

1.知識層面：大部分學生對生物圈的概念有所了解，知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。然而，對生物圈的具體范圍、人類活動對生物圈的影響等知識掌握不牢固。此外，學生對環(huán)保知識的理解較膚淺，缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.能力層面：學生在觀察、實驗、調(diào)查等活動中，能夠運用基本的生物學習方法，但分析問題和解決問題的能力有待提高。特別是在環(huán)保行動方面，學生缺乏實踐經(jīng)驗，需要教師引導和鼓勵。

3.素質(zhì)層面：七年級學生具有較高的道德素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，他們關(guān)心社會、關(guān)愛他人，具有參與環(huán)保行動的積極性。但在自主學習、批判性思維等方面，部分學生表現(xiàn)較差，需要教師關(guān)注和引導。

4.行為習慣：學生在日常生活中，部分學生存在浪費資源、污染環(huán)境等不良行為習慣。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，教師需針對性地進行引導和教育。

5.情感態(tài)度：學生對生物課程充滿興趣，對環(huán)保問題關(guān)注度較高。他們愿意積極參與環(huán)保行動，表現(xiàn)出較強的社會責任感和使命感。但部分學生對環(huán)保知識的掌握程度不深，容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊4.14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》的課本和相關(guān)學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，生物圈的概念和范圍的相關(guān)圖片，人類活動對生物圈的影響的圖表，保護生物圈的方法的視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行環(huán)保行動的實驗，需要準備相應(yīng)的實驗器材，如節(jié)能減排的設(shè)備，綠色出行的工具，植樹造林的種子和工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺和座椅，確保學生可以舒適地進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便教師進行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便教師和學生可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教學指導資料：教師需要準備本節(jié)課的教學指導資料，包括教學計劃、教學大綱、教學課件等，以便教師進行教學指導。

8.學生作業(yè)：準備與本節(jié)課相關(guān)的學生作業(yè)，以便教師可以及時了解學生的學習情況，并進行有針對性的教學指導。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，以便教師可以及時了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況，并進行相應(yīng)的調(diào)整。

10.安全告示：如果涉及實驗或其他可能存在安全隱患的教學活動，需要在教室內(nèi)張貼安全告示，提醒學生注意安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過環(huán)境污染或生態(tài)破壞的情況？”舉例說明：比如，你們是否曾經(jīng)見過河流被污染，或者森林被砍伐？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何保護生物圈。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物圈的概念。生物圈是地球上所有生物和它們的生活環(huán)境的總和，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈的保護對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人類活動對生物圈的影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^行動來保護生物圈。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)保護生物圈的重要性和我們每個人的責任。對于如何具體保護生物圈的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與保護生物圈相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的環(huán)保行動。這個行動將演示節(jié)能減排和綠色出行的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中保護生物圈”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生物圈的概念、人類活動對生物圈的影響以及保護生物圈的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何保護生物圈的understanding。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地描述生物圈的概念和范圍，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，掌握人類活動對生物圈的影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

2.能力提升：學生將能夠通過實踐活動和小組討論，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和自主學習的能力。

3.情感態(tài)度：學生將能夠認識到保護生物圈的重要性，增強環(huán)保意識，提高參與環(huán)保行動的積極性，養(yǎng)成關(guān)注社會環(huán)保問題的習慣。

4.行為習慣：通過課堂學習和實踐活動，學生將能夠在日常生活中形成節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等良好的行為習慣。

5.核心素養(yǎng)：學生將能夠在保護生物圈的行動中，體現(xiàn)出社會責任感和使命感，培養(yǎng)關(guān)愛生命、尊重生命的生命觀念。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過課堂講解和實踐活動，學生能夠理解生物圈的概念，記住生物圈的范圍和人類活動對生物圈的影響。通過小組討論和實驗操作，學生能夠深入理解保護生物圈的方法和原理。

2.能力提升：在小組討論中，學生能夠?qū)W會分析問題、表達自己的觀點，并與他人進行交流和合作。在實驗操作中，學生能夠動手實踐，提高觀察、實驗和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：通過學習生物圈的重要性和人類活動對生物圈的影響，學生將產(chǎn)生對保護生物圈的情感認同，增強環(huán)保意識。在實踐活動和小組討論中，學生將感受到參與環(huán)保行動的樂趣和成就感，提高參與環(huán)保行動的積極性。

4.行為習慣：在課堂學習和實踐活動中，學生將接觸到節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等良好的行為習慣。通過實踐活動和小組討論，學生將能夠在日常生活中形成這些良好的行為習慣，如關(guān)燈節(jié)水、減少一次性用品使用、選擇公共交通工具等。

5.核心素養(yǎng)：在保護生物圈的行動中，學生將體現(xiàn)出社會責任感和使命感，如參與社區(qū)環(huán)保活動、倡導綠色生活等。通過學習生物圈的概念和范圍，學生能夠形成關(guān)愛生物圈、尊重生命的生命觀念。重點題型整理1.判斷題

題型1：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

答案：正確

題型2：人類活動對生物圈的影響都是負面的。

答案：錯誤

題型3：保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，每個人都有責任。

答案：正確

2.填空題

題型1：生物圈是地球上所有生物和它們的生活環(huán)境的總和，它是________最大的生態(tài)系統(tǒng)。

答案：地球上

題型2：保護生物圈的方法有很多，如________、________、________等。

答案：節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林

題型3：生物圈的范圍包括________、________、________等。

答案：大氣圈、水圈、陸地

3.簡答題

題型1：請簡要解釋生物圈的概念。

答案：生物圈是地球上所有生物和它們的生活環(huán)境的總和，包括大氣圈、水圈和陸地等，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

題型2：請列舉三種保護生物圈的方法。

答案：節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林。

4.論述題

題型1：請論述保護生物圈的重要性。

答案：保護生物圈對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要。生物圈提供了我們生活所需的一切資源，如空氣、水、食物等。同時，生物圈還維持著地球上的生態(tài)平衡，保障了各種生物的生存和繁衍。因此，保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，每個人都有責任。

題型2：請?zhí)岢鲋辽偃N在日常生活中可以實踐的保護生物圈的方法，并說明其意義。

答案：

（1）節(jié)能減排：在日常生活中，我們可以關(guān)燈節(jié)水、使用節(jié)能電器、減少一次性用品使用等，這些行為有利于減少能源消耗和環(huán)境污染，保護生物圈。

（2）綠色出行：選擇公共交通工具、騎自行車或步行等綠色出行方式，可以減少汽車尾氣排放，降低空氣污染，保護生物圈。

（3）植樹造林：參與植樹造林活動，可以增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境，提供棲息地給野生動物，保護生物圈。

5.應(yīng)用題

題型1：假設(shè)你所在的社區(qū)正在開展環(huán)?；顒?，請設(shè)計一個保護生物圈的宣傳活動方案。

答案：

（1）制作宣傳海報和傳單，通過社區(qū)公告欄、學校、商場等渠道進行張貼和分發(fā)。

（2）組織一次環(huán)保知識講座，邀請專家或環(huán)保志愿者給社區(qū)居民講解保護生物圈的重要性和方法。

（3）開展一次環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等，鼓勵社區(qū)居民參與。

（4）建立一個社區(qū)環(huán)保微信群，方便居民分享環(huán)保經(jīng)驗和交流環(huán)保行動，形成良好的環(huán)保氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《七年級生物下冊4.14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)》課本后的練習題。

2.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于保護生物圈的小文章，字數(shù)在300字左右。

3.觀察自己所在社區(qū)的生態(tài)環(huán)境，記錄下至少三種保護生物圈的具體行動，并分析其意義。

作業(yè)反饋：

1.對于課本練習題的批改，教師需要認真檢查學生的答案，對錯誤之處進行標注，并在課堂上進行講解。對于正確的答案，教師可以給予表揚和鼓勵，以增強學生的自信心。

2.對于學生編寫的小文章，教師需要仔細閱讀，對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進行評價。對于存在的問題，教師需要指出，并提供改進的建議。同時，對于優(yōu)秀的文章，教師可以進行表揚，并鼓勵學生在班級中分享。

3.對于學生記錄的保護生物圈的具體行動，教師需要認真審閱，并對學生的觀察和分析給予肯定。對于存在不足之處，教師需要提出改進的建議，并引導學生思考如何更好地保護生物圈。板書設(shè)計①生物圈的概念：生物圈是地球上所有生物和它們的生活環(huán)境的總和，包括大氣圈、水圈和陸地等，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

②人類活動對生物圈的影響：人類活動對生物圈的影響是雙面的，既有正面也有負面影響。正面影響如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究等，負面影響如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

③保護生物圈的方法：保護生物圈的方法有很多，如節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等。

④保護生物圈的重要性：保護生物圈對于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要。生物圈提供了我們生活所需的一切資源，如空氣、水、食物等。同時，生物圈還維持著地球上的生態(tài)平衡，保障了各種生物的生存和繁衍。因此，保護生物圈是全人類的共同義務(wù)，每個人都有責任。

⑤保護生物圈的行動：我們可以通過參與環(huán)?；顒?、倡導綠色生活、關(guān)注社會環(huán)保問題等方式，來履行保護生物圈的責任。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了一次深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和相應(yīng)的改進措施：

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。

改進措施：為了提高學生的參