初中心理健康班會(huì)策劃

初中心理健康班會(huì)策劃課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“初中心理健康班會(huì)策劃”，主要針對(duì)初中階段的學(xué)生，以提升學(xué)生心理健康水平和自我調(diào)適能力為目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自人教版《道德與法治》八年級(jí)下冊第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理健康和法律意識(shí)的教育。

具體內(nèi)容包括：

1.了解初中生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，如青春期心理矛盾、同伴關(guān)系、親子關(guān)系等。

2.掌握一些調(diào)節(jié)心理壓力的方法，如自我暗示、呼吸調(diào)節(jié)、心理換位等。

3.了解法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。

4.學(xué)習(xí)如何在日常生活中維護(hù)自己的心理健康和法律權(quán)益，如如何與父母、老師、同學(xué)溝通，如何處理人際關(guān)系等。

5.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命、積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)、法律意識(shí)和自我調(diào)適能力。具體包括：

1.能理解青春期心理矛盾的正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)心理壓力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.掌握法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3.學(xué)會(huì)與他人有效溝通，處理人際關(guān)系，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛他人的態(tài)度。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力，養(yǎng)成積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)的心態(tài)。

5.提升自我認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生對(duì)初中階段的心理健康和法律意識(shí)有一定的了解，例如知道青春期心理矛盾的存在，對(duì)同伴關(guān)系和親子關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)法律有基礎(chǔ)的了解，知道一些法律概念和法律規(guī)定。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)與自己生活密切相關(guān)的話題感興趣，因此心理健康和法律意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容能夠引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，初中生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和掌握一些基本的心理健康和法律知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，初中生喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，因此采用討論、小組合作等教學(xué)方法能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)青春期心理矛盾的認(rèn)知存在誤解，容易將其視為問題或異?，F(xiàn)象，需要引導(dǎo)他們正確理解和接受。

-學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解可能較為表面，需要通過具體案例和實(shí)際情境幫助他們更深入地理解和掌握法律意識(shí)。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)心理壓力方面可能存在一些困難，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)幫助他們掌握相應(yīng)的調(diào)節(jié)和方法。

-部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或害羞，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，需要教師創(chuàng)造一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)下冊第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”的教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的電子教案和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集一些關(guān)于青春期心理矛盾的案例圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和討論。同時(shí)，準(zhǔn)備一些法律知識(shí)的相關(guān)視頻，以直觀的方式幫助學(xué)生了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果涉及到心理壓力的調(diào)節(jié)方法實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如氣球、計(jì)時(shí)器等，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。在分組討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行小組合作和討論。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)設(shè)備，并確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全性和整潔性。

此外，還需要準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。提前測試教學(xué)設(shè)備的性能，確保其在課堂上能夠正常運(yùn)行。

最后，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在教學(xué)計(jì)劃中，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，以及每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，準(zhǔn)備一份緊急應(yīng)對(duì)方案，以應(yīng)對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，確保教學(xué)活動(dòng)的安全和有序進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀《青少年心理健康手冊》、《心理素質(zhì)教育》等書籍，以深入了解心理健康知識(shí)和技巧。

-法律知識(shí)書籍：推薦學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法實(shí)務(wù)指南》、《預(yù)防未成年人犯罪法解讀》等書籍，以深化對(duì)法律知識(shí)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與心理健康和法律意識(shí)相關(guān)的在線文章、論壇和博客，如“心理健康教育網(wǎng)”、“法律知識(shí)普及網(wǎng)”等，供學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與心理健康和法律意識(shí)相關(guān)的教育視頻，如心理咨詢師的講座、法律案例分析等，以增加學(xué)生的直觀理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-深入了解心理健康知識(shí)：學(xué)生可以自主閱讀心理健康教育書籍，參加心理健康講座和活動(dòng)，以提高自己的心理健康素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)法律知識(shí)：學(xué)生可以閱讀法律知識(shí)書籍，參加法律知識(shí)競賽和模擬法庭活動(dòng)，以增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和素養(yǎng)。

-探索實(shí)際案例：學(xué)生可以查閱報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)際案例，分析案例中的法律問題和解決方法，以提高自己的法律分析和思考能力。

-參與社區(qū)服務(wù)：學(xué)生可以參與社區(qū)法律服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)法律咨詢、宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-制作宣傳材料：學(xué)生可以分組合作，制作宣傳心理健康和法律意識(shí)的宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊、視頻等，通過校內(nèi)外的展示和宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)心理健康和法律意識(shí)的重視和認(rèn)識(shí)。

-開展角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬法庭辯論、心理咨詢場景等，鍛煉自己的溝通能力和心理調(diào)適能力，同時(shí)加深對(duì)心理健康和法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、板書設(shè)計(jì)【心理健康教育】

1.青春期心理特點(diǎn)

-心理矛盾

-同伴關(guān)系

-親子關(guān)系

2.心理壓力調(diào)節(jié)方法

-自我暗示

-呼吸調(diào)節(jié)

-心理換位

3.法律意識(shí)培養(yǎng)

-未成年人保護(hù)法

-預(yù)防未成年人犯罪法

-法律權(quán)益維護(hù)

【法律知識(shí)學(xué)習(xí)】

1.法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)

-法律規(guī)定

-保護(hù)措施

2.法律意識(shí)的重要性

-自我保護(hù)

-社會(huì)責(zé)任感

3.法律實(shí)踐應(yīng)用

-案例分析

-法律知識(shí)競賽八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《青少年心理健康手冊》第五章，并回答以下問題：

-青春期心理矛盾有哪些表現(xiàn)形式？

-請(qǐng)列舉三種調(diào)節(jié)心理壓力的方法，并簡要說明其作用。

-請(qǐng)舉例說明法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的具體措施。

2.觀看法律知識(shí)普及視頻，并完成以下練習(xí)題：

-未成年人保護(hù)法的目的是什么？

-預(yù)防未成年人犯罪法的主要內(nèi)容有哪些？

-請(qǐng)簡述法律意識(shí)在生活中的重要性。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的閱讀作業(yè)，針對(duì)存在的問題給出以下反饋：

-部分學(xué)生在回答青春期心理矛盾時(shí)，可能只關(guān)注到青春期特有的心理變化，而忽略了心理矛盾的普遍性。建議學(xué)生從更廣泛的角度理解青春期心理矛盾，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析。

-在回答調(diào)節(jié)心理壓力的方法時(shí)，部分學(xué)生可能只列舉了方法，而沒有說明其作用。建議學(xué)生在回答時(shí)，不僅要列舉方法，還要解釋其作用，以便更好地理解如何有效調(diào)節(jié)心理壓力。

-在回答法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的具體措施時(shí)，部分學(xué)生可能只關(guān)注到法律規(guī)定，而忽略了實(shí)際執(zhí)行和保護(hù)措施。建議學(xué)生在回答時(shí)，不僅要關(guān)注法律規(guī)定，還要考慮實(shí)際執(zhí)行和保護(hù)措施，以便更好地理解法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的全面性。

2.批改學(xué)生的觀看視頻練習(xí)題，針對(duì)存在的問題給出以下反饋：

-在回答未成年人保護(hù)法的目的時(shí)，部分學(xué)生可能只關(guān)注到保護(hù)未成年人的權(quán)益，而忽略了保護(hù)未成年人成長環(huán)境的全面性。建議學(xué)生在回答時(shí)，不僅要關(guān)注保護(hù)未成年人的權(quán)益，還要考慮保護(hù)未成年人成長環(huán)境的全面性，以