2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse。該部分內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與世界奇跡相關(guān)的詞匯，如pyramid,museum,ancient等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將介紹一般過去時(shí)的用法，并通過句子練習(xí)使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

3.聽力理解：學(xué)生需要聽懂對(duì)話并能夠理解其中的信息，例如關(guān)于埃及金字塔的描述。

4.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于世界奇跡的文章，學(xué)生將能夠理解文章的主旨大意，并提取相關(guān)信息。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給的提示，寫一篇關(guān)于他們喜歡的旅游景點(diǎn)的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們對(duì)于自己喜歡的旅游景點(diǎn)有自己的了解和看法，這將為他們?cè)谡n堂上的積極參與和表達(dá)提供可能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽懂、說出一般過去時(shí)的句子，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論關(guān)于世界奇跡的文章，學(xué)生將培養(yǎng)他們的分析、判斷和推理能力，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于世界奇跡的知識(shí)，學(xué)生將了解不同文化的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與世界奇跡相關(guān)的詞匯，如pyramid,museum,ancient等。這些詞匯是學(xué)生理解文章和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

（2）語法點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要理解一般過去時(shí)的構(gòu)成，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要掌握閱讀關(guān)于世界奇跡的文章的方法，能夠理解文章的主旨大意，并提取相關(guān)信息。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的提示，寫一篇關(guān)于他們喜歡的旅游景點(diǎn)的短文。這是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考查。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，掌握一些生僻的世界奇跡相關(guān)詞匯可能存在困難。例如，詞匯"colosseum"可能對(duì)于一些學(xué)生來說比較陌生。

（2）語法點(diǎn)：一般過去時(shí)的用法是學(xué)生理解的難點(diǎn)。特別是如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行句子表達(dá)，例如"Theyvisitedthepyramids."

（3）聽力理解：對(duì)于聽力較差的學(xué)生來說，聽懂對(duì)話并理解其中的信息可能存在困難。例如，在聽力材料中，學(xué)生需要聽懂關(guān)于埃及金字塔的描述，并能夠獲取相關(guān)信息。

（4）寫作練習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，將所學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中可能存在困難。他們可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在本節(jié)課中學(xué)有所獲。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹世界奇跡的相關(guān)詞匯、語法規(guī)則和聽力材料。通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)生可以分組討論他們最喜歡的旅游景點(diǎn)，并分享給其他同學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行聽力練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤并共同完成任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聽力游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聽力游戲，讓學(xué)生通過聽對(duì)話并回答問題來鍛煉他們的聽力能力。例如，教師可以播放一段關(guān)于世界奇跡的對(duì)話，學(xué)生需要聽懂并回答相關(guān)問題。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬到世界奇跡旅游景點(diǎn)的場(chǎng)景。通過扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，學(xué)生可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

-展示與分享：每個(gè)小組可以選擇一個(gè)世界奇跡，進(jìn)行研究和展示。學(xué)生可以通過PPT、海報(bào)等形式，向其他同學(xué)介紹所選擇的世界奇跡，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)世界奇跡的圖片、詞匯和語法規(guī)則，以及聽力材料。PPT可以使用動(dòng)畫和圖表等形式，使課堂更加生動(dòng)有趣。

-視頻：教師可以播放關(guān)于世界奇跡的視頻材料，幫助學(xué)生更直觀地了解世界奇跡的美麗和壯觀。視頻可以是旅游景點(diǎn)的介紹、歷史背景的講解等。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如在線翻譯、在線地圖等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和了解世界奇跡的相關(guān)信息。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是世界奇跡嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界奇跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界奇跡的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹世界奇跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界奇跡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界奇跡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界奇跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界奇跡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界奇跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界奇跡案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界奇跡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界奇跡解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界奇跡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界奇跡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界奇跡的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界奇跡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界奇跡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界奇跡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握與世界奇跡相關(guān)的詞匯，如pyramid,museum,ancient等。這些詞匯是學(xué)生理解文章和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

-學(xué)生還需要掌握一般過去時(shí)的相關(guān)詞匯，如built,discovered等。

2.語法點(diǎn)：

-學(xué)生需要理解一般過去時(shí)的構(gòu)成，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如"Theybuiltthepyramids."

3.閱讀理解：

-學(xué)生需要掌握閱讀關(guān)于世界奇跡的文章的方法，能夠理解文章的主旨大意，并提取相關(guān)信息。例如，能夠從文章中獲取關(guān)于世界奇跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)等信息。

4.寫作練習(xí)：

-學(xué)生需要根據(jù)所給的提示，寫一篇關(guān)于他們喜歡的旅游景點(diǎn)的短文。這是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的考查，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.聽力理解：

-學(xué)生需要聽懂對(duì)話并能夠理解其中的信息，例如關(guān)于埃及金字塔的描述。學(xué)生需要能夠理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并能夠進(jìn)行相關(guān)的聽力訓(xùn)練。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞匯：世界奇跡相關(guān)詞匯，如pyramid,museum,ancient等。

-語法：一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-閱讀理解：理解文章的主旨大意，提取相關(guān)信息。

-寫作：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-聽力：理解對(duì)話中的信息，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

2.重點(diǎn)詞句：

-詞匯：例如，"pyramid"指的是金字塔，"museum"指的是博物館，"ancient"指的是古代的。

-語法：例如，"Theybuiltthepyramids."這句話表示他們建造了金字塔。

-閱讀理解：例如，從文章中獲取關(guān)于世界奇跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)等信息。

-寫作：例如，"IreallyliketheGreatWallbecauseitisasymbolofChina'shistoryandculture."這句話表示我喜歡長(zhǎng)城，因?yàn)樗侵袊?guó)歷史和文化的象征。

-聽力：例如，聽力材料中可能會(huì)有這樣的對(duì)話："A:DidyouknowthattheColosseuminRomewasbuiltover2000yearsago?B:Yes,Idid.It'samazingtothinkaboutallthehistorythathashappenedthere."這個(gè)對(duì)話表示關(guān)于羅馬斗獸場(chǎng)的建造時(shí)間和歷史事件的討論。

3.板書設(shè)計(jì)：

-詞匯：列出世界奇跡相關(guān)詞匯，并附上簡(jiǎn)單釋義。

```

Pyramid-金字塔

Museum-博物館

Ancient-古代的

```

-語法：用圖示或簡(jiǎn)潔的語言說明一般過去時(shí)的構(gòu)成。

```

一般過去時(shí)構(gòu)成：

-動(dòng)詞過去式

-ed

```

-閱讀理解：用框架圖或流程圖展示文章的主旨大意和信息提取方法。

```

文章主旨大意：

-引入世界奇跡的概念

-介紹各個(gè)世界奇跡的特點(diǎn)

-討論世界奇跡的歷史和文化意義

```

-寫作：提供寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景點(diǎn)描述。

```

寫作框架：

-引入景點(diǎn)

-描述景點(diǎn)的特點(diǎn)

-表達(dá)個(gè)人喜好和原因

```

-聽力：用圖表或時(shí)間線展示聽力材料中的歷史事件。

```

聽力材料歷史事件：

-羅馬斗獸場(chǎng)的建造

-埃及金字塔的建造

-中國(guó)長(zhǎng)城的建造

```課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)詞匯，用一般過去時(shí)描述以下句子：

-他們建造了金字塔。

-埃及人建造了金字塔。

-古代人建造了金字塔。

2.閱讀以下文章，回答問題：

-文章介紹了哪些世界奇跡？

-這些世界奇跡分別有什么特點(diǎn)？

-這些世界奇跡對(duì)人類歷史和文化有什么意義？

3.根據(jù)所給信息，寫一篇關(guān)于你喜歡的旅游景點(diǎn)的短文：

-景點(diǎn)名稱：長(zhǎng)城

-特點(diǎn)：歷史悠久，雄偉壯觀

-個(gè)人喜好：喜歡長(zhǎng)城的雄偉和歷史文化意義

4.聽錄音，回答問題：

-對(duì)話中提到了哪些世界奇跡？

-這些世界奇跡分別有什么特點(diǎn)？

-這些世界奇跡對(duì)人類歷史和文化有什么意義？

5.請(qǐng)用一般過去時(shí)描述以下句子：

-他們發(fā)現(xiàn)了埃及金字塔。

-古代人發(fā)現(xiàn)了埃及金字塔。

-埃及人發(fā)現(xiàn)了埃及金字塔。

答案：

1.他們建造了金字塔。

2.這些世界奇跡分別是金字塔、長(zhǎng)城、羅馬斗獸場(chǎng)。

3.這些世界奇跡對(duì)人類歷史和文化有著重要的意義，它們展示了古代人類的力量和智慧。

4.對(duì)話中提到了金字塔、長(zhǎng)城、羅馬斗獸場(chǎng)。

5.他們發(fā)現(xiàn)了埃及金字塔。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。此外，教師還可以觀察學(xué)生的小組討論