Unit 6 Meet my family!Part B 第5課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6Meetmyfamily!PartB第5課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit6Meetmyfamily!PartB第5課時。主要內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱謂、外貌特征和生活習(xí)性的描述。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的相關(guān)詞匯，如：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流和描述。同時，學(xué)生還能夠運用所學(xué)知識介紹自己的家人，提高他們的語言運用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂、外貌特征和生活習(xí)性的描述，學(xué)生能夠提高他們的語言運用能力和交際能力。同時，通過介紹自己的家人，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的家庭觀念，增強文化意識。此外，學(xué)生通過參與各種語言實踐活動，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于日常交流已經(jīng)有了初步的掌握。然而，學(xué)生在語法、發(fā)音和詞匯運用方面還存在一些問題，需要通過本節(jié)課進一步加以鞏固和提高。

在知識方面，大部分學(xué)生對于家庭成員的稱謂有一定的了解，如父親、母親、兄弟姐妹等，但是一些更為細致的稱謂，如堂兄弟姐妹、叔伯姑嬸等，可能不太清楚。因此，在教學(xué)過程中，需要對這些詞匯進行詳細的解釋和示例。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語句子，但是一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和發(fā)音可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要通過重復(fù)練習(xí)和模仿來提高學(xué)生的聽力和口語能力。同時，學(xué)生對于英語的寫作和閱讀能力還相對較弱，需要通過課堂活動和作業(yè)的布置來加以鍛煉和提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有著積極的態(tài)度和興趣，但也有一部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣、設(shè)計有趣的教學(xué)活動和給予及時的鼓勵和反饋來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律能力不同，有的學(xué)生能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)，而有的學(xué)生可能存在拖延和依賴他人的情況。因此，在教學(xué)過程中，需要通過制定明確的學(xué)習(xí)計劃和規(guī)則，以及監(jiān)督和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度來培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平、能力水平和素質(zhì)水平對于課程的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。學(xué)生對于家庭成員的稱謂和描述的掌握程度將直接影響到他們在課堂活動中的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。學(xué)生的聽力和口語能力的強弱將影響到他們對課堂內(nèi)容的理解和參與程度。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自律能力將影響到他們對課程的興趣和投入程度。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性的教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材和相關(guān)教學(xué)資源，包括課文、練習(xí)冊、單詞卡片等。

3.信息化資源：在線教育平臺和應(yīng)用程序，如Moodle、Edmodo等，用于發(fā)布課程通知、分享教學(xué)資源和進行互動交流。

4.教學(xué)手段：通過圖片、視頻、游戲、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

5.家庭作業(yè)資源：布置相關(guān)的聽力、口語和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.評價資源：通過課堂提問、小組討論、口語展示等多種評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，給予針對性的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6Meetmyfamily!PartB第5課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否能熟練地介紹自己的家人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地介紹家人。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的稱謂和描述。家庭成員的稱謂有aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather等。描述家人可以包括外貌特征和生活習(xí)性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家人，以及它如何在實際交流中幫助我們更好地表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員稱謂和描述的運用。對于如何介紹家人的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家人介紹相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬實際生活中的家人介紹場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場合下介紹家人”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的稱謂、描述和如何在不同場合下介紹家人。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭成員稱謂和描述的詞匯卡片：制作一套家庭成員稱謂和描述的詞匯卡片，包括名詞、形容詞和動詞等，用于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）家庭介紹視頻：尋找一些英文家庭介紹的視頻素材，讓學(xué)生在課后觀看，了解不同文化背景下的家庭介紹方式和表達習(xí)慣。

（3）家庭故事寫作：鼓勵學(xué)生課后以自己的家庭為題材，編寫一篇短文，描述家庭成員的特點和日常生活，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）在線英語角：推薦學(xué)生參加在線英語角活動，與其他學(xué)生進行家庭介紹的主題交流，提高他們的口語交際能力。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課后時間，結(jié)合詞匯卡片進行自主學(xué)習(xí)，鞏固家庭成員稱謂和描述的詞匯。

（2）觀看家庭介紹視頻：要求學(xué)生觀看家庭介紹視頻，并簡要總結(jié)不同文化背景下的家庭介紹方式和表達習(xí)慣。

（3）家庭故事寫作練習(xí)：布置家庭故事寫作作業(yè)，要求學(xué)生以自己的家庭為題材，編寫一篇短文，描述家庭成員的特點和日常生活。

（4）參與在線英語角：鼓勵學(xué)生積極參與在線英語角活動，與其他學(xué)生進行家庭介紹的主題交流，提高口語交際能力。

（5）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與家庭主題相關(guān)的英語文章，擴大知識面，提高閱讀理解能力。

（6）舉辦家庭介紹比賽：組織一次家庭介紹比賽，讓學(xué)生在課堂上展示自己的家庭和家庭成員，提高他們的表達能力和自信心。板書設(shè)計①家庭成員稱謂：

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

②描述詞匯：

-Tall

-Short

-Thin

-Fat

-Happy

-Sad

-Crazy

-Calm

③句型練習(xí)：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thatismyfather.Heisadoctor.

-Mygrandmotherisold.Sheisill.

-Mygrandfatheristall.Heisfunny.

④家庭介紹示例：

-Myfamilyissmall.Therearefourpeopleinmyfamily.

-Mymotherisakind-heartedperson.Shealwayshelpsothers.

-Myfatherisahard-workingperson.Heworksasaengineer.

-Ihaveayoungersister.SheisinGrade3.

⑤課堂活動提示：

-Groupdiscussion:Introduceyourfamilymembers.

-Role-play:Practiceintroducingyourfamilyindifferentsituations.

-Sharing:Presentyourfamilyintroductiontotheclass.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和合作意識。對于積極發(fā)言和主動參與討論的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。對于表現(xiàn)出色的討論成果，給予肯定和獎勵，以激發(fā)他們的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：設(shè)計一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試，了解學(xué)生對家庭成員稱謂、描述詞匯和句型的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。

4.家庭作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、回答準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性等。對于認真完成作業(yè)的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的評價和反饋。對于進步明顯的同學(xué)，要給予肯定和鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，要指出問題所在，并提供具體的改進建議，幫助他們找到提高的方向。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點題型整理1.詞匯填空題：

例題：用所給的詞匯填空。

Thisismy(uncle).Heisadoctor.

答案：uncle

2.句子翻譯題：

例題：將下列句子翻譯成英語。

我的姐姐很瘦，她是一名老師。

答案：Mysisterisverythin.Sheisateacher.

3.句子改寫題：

例題：將下列句子改為一般疑問句。

Mymotherisanurse.

答案：Isyourmotheranurse?

4.句子排序題：

例題：將下列句子按正確的順序排列。

a.Heisateacher.

b.Thisismyfather.

c.HeteachesEnglish.

答案：Thisismyfather.Heisateacher.HeteachesEnglish.

5.角色扮演題：

例題：請根據(jù)下面的情景進行角色扮演。

情景：你正在介紹你的家庭成員給你的朋友。

答案：略

6.寫作題：

例題：請以“我的家庭成員”為題，寫一篇短文。

答案：略

7.聽力題：

例題：請聽以下對話，回答問題。

對話：

A:Hi,Sarah.Whoarethesepeopleinthephoto?

B:Oh,that'smyfamily.Thetallmanismyfather.He'sadoctor.Thewomannexttohimismymother.She'sateacher.Theboyonherlapismyyoungerbrother.He'sinGrade2.Andthegirlnexttohimismyyoungersister.She'sinGrade1.

問題：Whoisthegirlnexttotheboyonhermother'slap?

答案：Thegirlnexttotheboyonhermother'slapisSarah'syoungersister.

8.口語題：

例題：請用英語介紹你的家庭成員。

答案：略

9.語法題：

例題：請指出下列句子中的錯誤。

Mymotherisastudent.

答案：Mymotherisateacher.

10.閱讀理解題：

例題：請閱讀以下短文，回答問題。

短文：

MynameisTom.Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heistallandthin.Mymotherisateacher.Sheisshortandfat.Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisolderthanme.HisnameisJim.Heisamusician.Heplaystheguitar.Mysisterisyoungerthanme.HernameisLily.Sheisadancer.Shedancesbeautifully.

問題：WhatdoesTom'sbrotherdo?

答案：Tom'sbrotherisamusician.Heplaystheguitar.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通