2023三年級英語下冊 Unit 3 Food and Meals（Again Please）教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit3FoodandMeals（AgainPlease）教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級英語下冊Unit3FoodandMeals（AgainPlease）。該單元的主題是食物和餐飲，主要讓學(xué)生掌握與食物和餐飲相關(guān)的詞匯，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的顏色、數(shù)字等詞匯。在此基礎(chǔ)上，本單元將進一步擴展學(xué)生的詞匯量，并通過生活化的場景，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述日常的餐飲習(xí)慣。同時，本單元也會引導(dǎo)學(xué)生注意健康飲食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的核心詞匯和句子，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同國家的餐飲習(xí)慣，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句子表達：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述日常的餐飲習(xí)慣，如“Ihavebreakfastat7:00a.m.”、“Wehavedinnerat6:00p.m.”等。

（3）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要掌握動詞的三單形式，并能夠正確運用。

（4）文化認知：學(xué)生需要了解到不同國家的餐飲習(xí)慣，增強對文化差異的認知和理解。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：部分詞匯如breakfast,dinner等，學(xué)生可能存在發(fā)音困難，需要教師重點講解和練習(xí)。

（2）句子表達：如何將所學(xué)詞匯組成完整的句子，并能夠在實際情境中運用，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（3）語法理解：一般現(xiàn)在時的概念以及動詞的三單形式，對學(xué)生來說可能較為抽象，需要教師通過實例和練習(xí)進行講解。

（4）文化差異：學(xué)生可能對不同國家的餐飲習(xí)慣了解不多，需要教師通過圖片、視頻等資源進行講解和拓展。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的講解和練習(xí)，提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時和動詞的三單形式。在文化意識方面，教師應(yīng)利用多媒體資源，讓學(xué)生了解到不同國家的餐飲習(xí)慣，提高他們的文化認知。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

-計算機和投影儀，用于播放教學(xué)資源和進行互動游戲。

-教學(xué)用具，如卡片、圖片、食物模型等。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的核心內(nèi)容和活動。

-教學(xué)視頻，展示不同國家的餐飲習(xí)慣和文化背景。

-互動游戲和練習(xí)，用于鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享自己的餐飲習(xí)慣。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同餐飲場景，運用所學(xué)詞匯和句子。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過完成具體的任務(wù)，如制作食物卡片，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit3FoodandMeals，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3FoodandMeals的核心內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3FoodandMeals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3FoodandMeals，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3FoodandMeals中的核心詞匯和句子表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述餐飲習(xí)慣的句子表達。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句子表達的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解核心詞匯和句子表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句子表達的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3FoodandMeals中的核心知識點，掌握描述餐飲習(xí)慣的句子表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3FoodandMeals，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3FoodandMeals相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3FoodandMeals知識點和句子表達。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《健康飲食指南》，介紹健康飲食的重要性和各種食物的益處。

-視頻資源：《美食探索》系列，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解世界各地的美食文化。

-圖文資料：關(guān)于不同國家餐飲習(xí)慣的對比，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

-互動游戲：設(shè)計關(guān)于食物和餐飲的在線互動游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試制作不同的食物，并將過程和成果記錄下來，增強對食物和餐飲的理解。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己的飲食習(xí)慣，了解自己的飲食習(xí)慣并進行改進。

-學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于餐飲文化的書籍，深入了解不同國家的餐飲習(xí)慣和文化背景。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于健康飲食和營養(yǎng)學(xué)的信息，提高自己的健康意識。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的食物和餐飲活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，拓寬視野。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對新知識的渴望。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們的預(yù)習(xí)成果讓我看到了他們的努力和思考。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與課堂活動，他們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們的作業(yè)完成情況良好，他們的反思總結(jié)也讓我看到了他們的成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解知識點環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的概念和動詞的三單形式掌握還不夠扎實，我在今后的教學(xué)中需要更加注重這部分的講解和練習(xí)。此外，在組織課堂活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力還有待提高，我可以通過設(shè)計更多的合作活動來培養(yǎng)他們的團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

-詞組表達：如“Ihavebreakfastat7:00a.m.”、“Wehavedinnerat6:00p.m.”等，學(xué)生需要學(xué)會用這些詞組進行句子表達。

2.句子表達

-一般現(xiàn)在時的運用：學(xué)生需要掌握動詞的三單形式，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行句子表達。

-描述餐飲習(xí)慣的句子：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述日常的餐飲習(xí)慣，如“Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.”等。

3.文化認知

-不同國家的餐飲習(xí)慣：學(xué)生需要了解到不同國家的餐飲習(xí)慣，增強對文化差異的認知和理解。

-健康飲食的重要性：學(xué)生需要了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

板書設(shè)計：

-詞匯部分：列出重點詞匯，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，以及詞組表達，如“Ihavebreakfastat7:00a.m.”、“Wehavedinnerat6:00p.m.”等。

-句子表達部分：展示一般現(xiàn)在時的動詞三單形式，如eat-eats,drink-drinks等，并給出例句。

-文化認知部分：列出不同國家的餐飲習(xí)慣，如“InJapan,peopleeatriceforbreakfast.”等，以及健康飲食的重要性。課后作業(yè)1.請用英語寫出你早餐通常吃些什么？

-示例：Iusuallyhavecerealandmilkforbreakfast.

2.請用英語描述一下你的午餐習(xí)慣。

-示例：Iusuallyhaveasandwichandafruitforlunch.

3.請用英語寫出你晚餐通常吃些什么？

-示例：Iusuallyhavespaghettiandsaladfordinner.

4.請用英語描述一下你最喜歡的食物是什么，并說明為什么。

-示例：Myfavoritefoodispizzabecauseit'sdeliciousandcheesy.

5.請用英語寫出一道你擅長的菜的做法。

-示例：I'mgoodatmakingchickennoodles.First,boilsomewaterandcookthenoodles.Then,stir-frythechickenwithsomevegetablesandseasonings.Finally,addthecookednoodlesandmixwell.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯，如breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable等，以及相關(guān)的詞組表達。

2.學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時，正確表達自己的餐飲習(xí)慣。

3.學(xué)生能夠了解不同國家的餐飲習(xí)慣，提高文化意識。

4.學(xué)生能夠認識到健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語寫出你早餐通常吃些什么？

-示例：Iusuallyhavecerealandmilkforbreakfast.

2.請用英語描述一下你的午餐習(xí)慣。

-示例：Iusuallyhaveasandwichandafruitforlunch.

3.請用英語寫出你晚餐通常吃些什么？

-示例：Iusuallyhavespaghettiandsaladfordinner.

4.請用英語描述一下你最喜歡的食物是什么，并說明為什么。

-示例：Myfavoritefoodispizzabecauseit'sdeliciousandcheesy.

5.請用英語寫出一道你擅長的菜的做法。

-示例：I'mgoodatmakingchickennoodles.First,boilsomewaterandcookthenoodles.Then,stir-frythechickenwithsomevegetablesandseasonings.Finally,addthecookednoodlesandmixwell.

6.請用英語描述一下你通常的用餐時間。

-示例：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.,lunchat12:00p.m.,anddinnerat6:00p.m.

7.請用英語寫出你最喜歡的餐廳是哪家，并說明原因。

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