10-1《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

10-1《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第十章第一節(jié)《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括對(duì)演講文本的深入解讀和分析，以及對(duì)演講技巧的探討和學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于演講和文本分析的知識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。學(xué)生需要運(yùn)用已有的知識(shí)，如文本分析方法、演講技巧等，來(lái)理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)深入解讀和分析《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》這篇演講文本，學(xué)生能夠理解演講者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，把握文本的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇演講文本，學(xué)生能夠了解我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到人民報(bào)在革命和建設(shè)中的重要作用。這有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

3.思維發(fā)展與提升：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和分析方法，對(duì)演講文本進(jìn)行深入解讀和分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高思維品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇演講文本，學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)演講文本的語(yǔ)言美、形式美和內(nèi)容美。同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)造性地進(jìn)行演講練習(xí)，提高審美鑒賞和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課適用于高中一年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)演講和文本分析有一定的了解。然而，不同學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力存在一定的差異，有的學(xué)生可能對(duì)演講技巧和文本分析較為熟悉，而有的學(xué)生可能在這方面的基礎(chǔ)較為薄弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

-知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于演講和文本分析的基本知識(shí)，如演講的格式、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。他們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史背景也有一定的了解。

-能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析問(wèn)題和批判性思維能力vary較大。部分學(xué)生能夠獨(dú)立分析文本，提出自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生在這方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

-素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美鑒賞和創(chuàng)造能力，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生對(duì)演講文本的語(yǔ)言美、形式美和內(nèi)容美有較高的欣賞能力，而有的學(xué)生在這方面需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

-課堂參與度：大部分學(xué)生愿意參與課堂討論和活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度可能存在差異。

-作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過(guò)講解演講文本的內(nèi)容、背景和演講技巧等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)演講文本的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)踐法：教師可以安排學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的演講技巧應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示與演講文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解演講內(nèi)容和背景。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）仿真模擬：教師可以利用仿真模擬軟件，讓學(xué)生模擬演講場(chǎng)景，提高學(xué)生的演講技巧和應(yīng)對(duì)能力。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：教師可以利用互動(dòng)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，與學(xué)生進(jìn)行線上交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道演講是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于演講的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受演講的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.演講基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解演講的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解演講的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的演講案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解演講的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用演講解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與演講相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)演講的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)演講在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用演講。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于演講的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-演講視頻資源：提供一些歷史上著名的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講、尼爾森·曼德拉的《自由之路》演講等，讓學(xué)生更直觀地感受演講的魅力和力量。

-演講技巧指南：提供一些專(zhuān)業(yè)的演講技巧指南，如如何準(zhǔn)備演講、如何掌握觀眾注意力、如何使用肢體語(yǔ)言等，讓學(xué)生深入了解演講的技巧和方法。

-演講比賽資源：介紹一些國(guó)內(nèi)外的演講比賽，如全國(guó)大學(xué)生演講比賽、國(guó)際演講比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與演講比賽，鍛煉自己的演講能力。

-演講相關(guān)書(shū)籍：推薦一些與演講相關(guān)的書(shū)籍，如《演講的力量》、《如何說(shuō)服別人》等，讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)演講的理論和實(shí)踐。

2.拓展建議

-組織學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽或活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)的演講技巧，并與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些著名的演講視頻，并分析演講者的技巧和風(fēng)格，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)，可以是一對(duì)一的練習(xí)，也可以是小組練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的演講能力。

-邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的演講教練或演講者來(lái)校進(jìn)行講座或輔導(dǎo)，讓學(xué)生直接向他們學(xué)習(xí)演講的技巧和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與演講相關(guān)的書(shū)籍，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)，提高自己的演講水平。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》這篇課文內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。以下是一些典型的例題及答案：

1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括演講的主要內(nèi)容及其目的。

答案：演講的主要內(nèi)容是慶祝人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念，演講者強(qiáng)調(diào)人民報(bào)在革命和建設(shè)中的重要作用，鼓勵(lì)人民繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)。其目的是激勵(lì)人民積極參與社會(huì)主義建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)奮斗的信念。

2.例題二：請(qǐng)分析演講者在演講中使用的修辭手法及其作用。

答案：演講者在演講中使用了比喻、排比等修辭手法。比喻手法如“人民報(bào)是革命的號(hào)角”，形象地描述了人民報(bào)在革命中的重要作用；排比手法如“它是戰(zhàn)斗的武器，它是階級(jí)的旗幟，它是人民的喉舌”，強(qiáng)調(diào)了人民報(bào)的多重身份和功能。這些修辭手法使得演講內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

3.例題三：請(qǐng)從文本中找出體現(xiàn)演講者觀點(diǎn)的論據(jù)。

答案：體現(xiàn)演講者觀點(diǎn)的論據(jù)有：人民報(bào)在革命和建設(shè)中的重要作用，如“人民報(bào)是革命的號(hào)角”，“它伴隨著革命的進(jìn)程，報(bào)道了革命的勝利”；人民報(bào)在宣傳黨的政策和方針中的作用，如“它及時(shí)地宣傳了黨的政策和方針，教育了群眾，動(dòng)員了群眾”。這些論據(jù)支撐了演講者的觀點(diǎn)，使其更具說(shuō)服力。

4.例題四：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)演講中“人民報(bào)是人民的喉舌”這一觀點(diǎn)的理解。

答案：演講中“人民報(bào)是人民的喉舌”這一觀點(diǎn)表明，人民報(bào)是人民表達(dá)意愿、傳遞信息的工具，它代表了人民的利益和意愿，為人民發(fā)聲。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人民報(bào)與人民之間的緊密聯(lián)系，凸顯了人民報(bào)在民主社會(huì)中的重要作用。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)演講者強(qiáng)調(diào)“人民報(bào)要始終站在人民立場(chǎng)上”的理解。

答案：演講者強(qiáng)調(diào)“人民報(bào)要始終站在人民立場(chǎng)上”，意味著人民報(bào)的報(bào)道和評(píng)論應(yīng)該立足于人民的利益，真實(shí)地反映人民的生活和意愿。這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人民報(bào)在履行輿論監(jiān)督和引導(dǎo)職責(zé)時(shí)的原則，即要站在人民的立場(chǎng)上，為人民謀福祉，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)講解《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》的基本概念和背景，幫助學(xué)生深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和演講練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)演講技巧和文本分析較為熟悉，但個(gè)體差異較大，需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。通過(guò)展示與演講文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解演講內(nèi)容和背景。同時(shí)，運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對(duì)演講的基本概念、組成部分和原理有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)演講的特性和重要性有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)的演講技巧解決實(shí)際問(wèn)題。然而，在