七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西教學設計 新人教版

七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版七年級地理下冊第九章第二節(jié)“巴西”，本節(jié)課主要內容包含以下幾個方面：

1.巴西的地理位置和面積：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，西接安第斯山脈，北鄰哥倫比亞、委內瑞拉等國，南界阿根廷、烏拉圭等國。巴西是南美洲最大的國家，國土面積約為851.5萬平方公里。

2.巴西的人口和城市：巴西人口多分布在東部沿海地區(qū)，圣保羅是巴西第一大城市，里約熱內盧是巴西最大的海港。

3.巴西的經(jīng)濟：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟實力最強的國家，擁有較完整的工業(yè)體系，鋼鐵、汽車、飛機制造等工業(yè)部門地位突出。巴西農業(yè)機械化程度較高，是世界最大的咖啡生產國和出口國。此外，巴西還擁有豐富的礦產資源，其中鐵、錳、鉆石、黃金等礦產的儲量位居世界前列。

4.巴西的自然資源：巴西擁有世界上面積最大的熱帶雨林，被譽為“地球之肺”，但由于過度開發(fā)和濫砍濫伐，其面積在不斷縮小，引起了國際社會的關注。

5.巴西的旅游資源：巴西擁有豐富的自然景觀和人文景觀，如伊瓜蘇瀑布、亞馬遜熱帶雨林、巴西利亞等，吸引了世界各地的游客。

6.巴西的社會問題：盡管巴西在經(jīng)濟、科技、文化等方面取得了顯著成就，但仍面臨著貧富懸殊、城市貧民窟、環(huán)境污染等社會問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀察力：通過觀察巴西地圖和相關圖片，培養(yǎng)學生對地理空間信息的感知和理解能力，了解巴西的地理位置、地形、氣候等特征。

2.地理思維力：通過分析巴西的人口分布、經(jīng)濟發(fā)展、自然資源利用等現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用地理知識進行綜合分析、推理和判斷的能力。

3.地理實踐力：通過調查了解當?shù)嘏c巴西相關的自然或人文現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.地理價值觀：通過探討巴西的開發(fā)與保護、城市化與環(huán)境問題等議題，引導學生關注可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生關愛地球、珍惜資源的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識，對南美洲的其他國家有一定了解。他們可能已經(jīng)知道了南美洲的地理位置、主要國家、地形、氣候等基本信息。同時，學生可能已經(jīng)學習了如何閱讀地圖和圖表，對人口分布、經(jīng)濟發(fā)展等地理概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于富有特色的巴西文化和自然景觀可能表現(xiàn)出較高的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進行簡單的地理信息分析和判斷。在學習風格上，學生喜歡通過圖像、視頻等直觀的方式學習，對實踐活動有較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習巴西的地理位置和面積時，學生可能會對巴西的巨大面積和與其他國家的接壤關系感到困惑。在了解巴西的人口和城市時，學生可能會對人口分布不均和城市化問題難以理解。在學習巴西的經(jīng)濟和自然資源時，學生可能會對巴西的經(jīng)濟發(fā)展水平和資源利用狀況產生疑問。此外，對于巴西的社會問題，如貧富差距、環(huán)境污染等，學生可能缺乏實際案例和深入的了解，難以產生共鳴。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學用地圖、地球儀、教學卡片、學習手冊等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如課件分享、作業(yè)提交等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關資料，如巴西的圖片、視頻、新聞報道等。

4.教學手段：講解、展示、討論、小組合作、案例分析等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對巴西的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道巴西是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于巴西的圖片或視頻片段，讓學生初步感受巴西的魅力或特點。

簡短介紹巴西的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.巴西基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解巴西的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解巴西的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹巴西的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.巴西案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解巴西的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的巴西案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解巴西的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用巴西解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與巴西相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對巴西的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調巴西的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括巴西的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調巴西在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用巴西。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于巴西的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握巴西的地理位置、面積、人口和城市分布等基本信息，對巴西有一個初步的了解。

2.理解巴西的經(jīng)濟特點和自然資源利用狀況，認識巴西在拉丁美洲的經(jīng)濟實力和資源豐富程度。

3.了解巴西的自然環(huán)境和熱帶雨林的保護意義，提高對環(huán)境保護的意識。

4.能夠分析巴西的社會問題，如貧富差距、城市化等，并思考解決這些問題的可能途徑。

5.培養(yǎng)閱讀地圖、圖表和分析問題的能力，通過案例分析和小組討論，提高合作能力和解決問題的能力。

6.增強對巴西的文化和自然景觀的認識，激發(fā)對巴西的興趣和探索欲望。

7.能夠運用所學知識，對巴西的相關問題進行思考和討論，提高批判性思維和綜合分析能力。

8.培養(yǎng)寫作能力，通過撰寫課后作業(yè)，鞏固對巴西的學習內容，提高表達和交流能力。反思改進措施特色創(chuàng)新：

1.結合多媒體資源，我充分運用了圖片、視頻等材料，讓同學們能夠更直觀地感受到巴西的自然風光和風土人情，提高了學生的學習興趣和積極性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們暢所欲言，提出自己對巴西社會問題的看法，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力和團隊協(xié)作精神。

存在主要問題：

1.在課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)由于案例分析和小組討論占用了一定的時間，導致課堂節(jié)奏稍顯緊張，可能會影響部分同學對知識的吸收。

2.對于巴西的一些復雜問題，學生們可能由于生活經(jīng)驗不足，難以深入理解，需要更多的實際案例和深入分析。

3.在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些同學參與度不高，可能是因為害怕發(fā)表自己的看法，或者對巴西的了解不夠。

改進措施：

1.針對課堂時間緊張的問題，我會在今后的教學中更加注重時間管理，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.對于巴西的復雜問題，我將引入更多的實際案例，讓學生們能夠結合實際情況，深入理解巴西的社會問題。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個同學都積極參與，發(fā)表自己的看法，同時也會給予一定的引導，幫助同學們更好地理解問題。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對巴西的基本概念、組成部分和原理的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，解答學生的疑問，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與度和合作程度，了解學生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵學生主動參與、積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

（3）測試：在課堂結束前，進行一次簡短的知識測試，檢驗學生對巴西知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的答案進行評價，關注學生的答題思路、知識運用和表達能力。

（2）點評：針對學生的作業(yè)，給出具體的點評和建議，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，提高學生的學習效果。

3.學習效果評價：

（1）課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動。

（2）作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質量、提交速度等方面的表現(xiàn)，鼓勵學生認真完成作業(yè)。

（3）課后反饋：與學生進行交流，了解學生對巴西知識的理解程度和興趣，收集學生的意見和建議，不斷改進教學方法。板書設計1.巴西地理位置與面積

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