冀人版（2024秋）科學 三年級下冊 3.13筑路影響生物生存 （教案）

冀人版（2024秋）科學三年級下冊3.13筑路影響生物生存（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自冀人版（2024秋）科學三年級下冊第3.13節(jié)“筑路影響生物生存”。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學生了解人類活動對生物生存環(huán)境的影響，特別是筑路對生物生存空間和生態(tài)環(huán)境的影響。

2.學生通過觀察和分析相關圖片和數(shù)據(jù)，認識筑路對生物多樣性的影響。

3.學生通過實踐活動，探討如何減少筑路對生物生存的影響，提高環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然，關愛生物，保護生態(tài)環(huán)境的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與論證：學生通過觀察、分析筑路對生物生存的影響，培養(yǎng)提出問題、探究問題、解決問題的能力。

2.科學態(tài)度、價值觀與責任：培養(yǎng)學生關愛生物，保護生態(tài)環(huán)境的意識，提高環(huán)保責任感。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：使學生認識到人類活動對生物生存環(huán)境的影響，提高學生運用科學知識解決實際問題的能力。

4.科學思維方法：通過觀察、分析、討論等方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力、思考能力和表達能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了生物的基本特征、生態(tài)環(huán)境的保護等知識點，對于人類活動對生物的影響有一定的了解。但在具體分析人類活動對生物生存環(huán)境的影響方面，學生可能還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在能力方面，學生的觀察能力和思考能力較強，能夠通過觀察和分析來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在團隊合作、表達交流方面，部分學生可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。

在素質方面，學生普遍具有關愛自然、保護環(huán)境的意識，但在具體行動上，部分學生可能還缺乏實踐經(jīng)驗。因此，在教學過程中，需要通過實踐活動，讓學生親身體驗，提高他們的環(huán)保素質。

在學習習慣方面，大部分學生具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但也有部分學生學習習慣有待改進，需要教師和家長共同努力，幫助他們建立良好的學習習慣。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能存在以下影響：

1.學生可能對筑路影響生物生存的環(huán)境因素有一定的了解，但對于具體的影響機制還需要進一步的學習和探討。

2.學生可能對生物多樣性有一定的認識，但對于如何保護生物多樣性，還需要進一步的學習和實踐。

3.學生可能對生態(tài)環(huán)境保護有一定的意識，但對于如何將環(huán)保理念付諸實踐，還需要進一步的引導和教育。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：教師可以選取一些典型的筑路影響生物生存的案例，讓學生通過觀察和分析，了解人類活動對生物生存環(huán)境的影響。

（2）小組討論法：將學生分成若干小組，讓他們就筑路對生物生存的影響以及如何減少這種影響展開討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）實踐活動法：組織學生進行戶外實踐活動，如參觀筑路現(xiàn)場、調查周邊生物生存狀況等，讓學生親身體驗，提高他們的實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)筑路對生物生存的影響，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，進行互動式教學，如設置相關問題，讓學生在線答題，及時了解學生的學習情況，提高教學效果。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關筑路影響生物生存的相關資料，豐富他們的知識儲備。

（4）虛擬仿真實驗：利用虛擬仿真技術，讓學生模擬實驗過程，觀察筑路對生物生存的影響，提高學生的實驗操作能力。

（5）評價與反饋：通過在線評價系統(tǒng)，讓學生對自己的學習情況進行評價，及時了解自己的不足，為下一步學習做好準備。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《筑路影響生物生存》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過道路建設對周圍生物生存環(huán)境造成影響的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索筑路如何影響生物生存的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人類活動對生物生存環(huán)境的影響。人類活動對生物生存環(huán)境的影響是指人類在生產(chǎn)、生活、建設等活動中對生物生存環(huán)境的改變和破壞。這種影響可能包括生物棲息地的破壞、生物多樣性的減少等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了筑路對生物生存環(huán)境的影響，以及它如何改變生物的生存空間和生態(tài)環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調筑路對生物生存環(huán)境的影響因素和減少這種影響的方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與筑路相關的實際問題，如筑路對周圍生物的影響、如何減少筑路對生物生存的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示筑路對生物生存環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何減少筑路對生物生存的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人類活動對生物生存環(huán)境的影響、筑路對生物生存的影響以及減少這種影響的方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.人類活動對生物生存環(huán)境的影響：了解人類活動對生物生存環(huán)境的改變和破壞，如筑路、城市建設、農(nóng)業(yè)開發(fā)等。

2.筑路對生物生存的影響：了解筑路對生物棲息地的破壞、生物多樣性的減少以及生物生存空間的變化。

3.減少筑路對生物生存影響的方法：學習如何減少筑路對生物生存的影響，如合理規(guī)劃路線、采取環(huán)保措施、建設生態(tài)通道等。

4.生物生存環(huán)境的重要性：理解生物生存環(huán)境對生物生存和發(fā)展的的重要性，以及保護生物生存環(huán)境的意義。

5.生態(tài)環(huán)境保護意識：培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境保護意識，讓他們明白每個人都有責任保護生態(tài)環(huán)境，維護生物的生存權利。

6.科學探究方法：學習如何運用觀察、實驗、討論等方法來探究筑路對生物生存的影響，提高科學探究能力。

7.團隊合作和表達能力：通過小組討論、成果展示等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。教學反思與改進在講授《筑路影響生物生存》這一章節(jié)之后，我認真反思了教學過程中的優(yōu)點和不足，并針對這些問題制定了相應的改進措施。

首先，在導入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于實際生活中的例子并不了解，導致他們對后續(xù)內(nèi)容的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中加入更多生活中的實例，幫助學生建立對知識點的直觀認識。

其次，在新課講授過程中，我雖然強調了筑路對生物生存的影響因素和減少這種影響的方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于理論知識掌握得不夠扎實。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加一些實踐活動，如讓學生參與模擬筑路工程，親身體驗并理解理論知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設置了分組討論和實驗操作，但發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中發(fā)言不積極，實驗操作時也不夠專注。針對這些問題，我計劃在未來的教學中加強對學生的引導和鼓勵，提高他們的參與度和積極性。

此外，我還注意到學生在討論和實驗過程中，對于一些細節(jié)問題理解不夠透徹。為了讓學生更好地掌握知識點，我計劃在未來的教學中放慢節(jié)奏，給予學生更多思考和提問的機會，幫助他們深入理解知識。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學生提出疑問，但發(fā)現(xiàn)部分學生仍然不敢提問，導致他們對知識點的掌握存在盲點。為了改變這一現(xiàn)象，我計劃在未來的教學中創(chuàng)造一個更加輕松和諧的氛圍，讓學生敢于提問，敢于表達自己的觀點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《筑路對生態(tài)環(huán)境的影響》、《生物多樣性保護的重要性》等。

（2）視頻資源：《筑路與生態(tài)保護》、《城市發(fā)展中的生態(tài)問題》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學生閱讀上述閱讀材料，了解筑路對生態(tài)環(huán)境的具體影響，以及生物多樣性保護的重要性。

（2）觀看要求：學生觀看上述視頻資源，了解筑路與生態(tài)保護之間的關系，以及城市發(fā)展中的生態(tài)問題。

（3）思考要求：學生在閱讀和觀看的過程中，思考筑路對生物生存的具體影響，以及如何減少這種影響。

（4）實踐要求：學生可以結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何在日常生活中減少對生物生存環(huán)境的影響，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等。

（5）交流要求：學生可以與家人、朋友或同學分享自己的學習心得和思考成果，互相交流學習經(jīng)驗。

（6）反饋要求：學生可以將自己在拓展過程中的問題和疑惑反饋給教師，教師會及時解答并提供必要的指導和幫助。

（7）總結要求：學生需要在拓展結束后，總結自己在學習過程中的收獲和感悟，加深對筑路影響生物生存的理解。板書設計①本節(jié)課的主題：“筑路影響生物生存”

②重點知識點：筑路對生物棲息地的破壞、生物多樣性的減少、生物生存空間的變化

③詞句：人類活動、筑路、生物生存環(huán)境、生態(tài)環(huán)境保護、科學探究、團隊合作

④藝術性和趣味性：運用圖文結合、色彩搭配、布局美觀等方式，增加板書的吸引力和趣味性，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

⑤互動性：在板書設計中加入一些互動元素，如提問、填空、連線等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生積極參與課堂討論，對于筑路對生物生存的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師的引導下，學生能夠提出問題并展開思考，體現(xiàn)了良好的思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論筑路對生物生存的影響時，能夠結合實際情況進行深入分析，并提出減少這種影響的建議。展示過程中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，并與他人進行有效的互動和交流。

3.隨堂測試：學生能夠正確回答關于筑路對生物生存的影響的基本問題，反映出他們對知識點的理解和掌握程度。測試結果表明，學生對筑路對生物生存的影響因素和減少這種影響的方法有