2005年秋季學(xué)期高二語文段考(2)試題及答案

2005年秋季學(xué)期高二語文段考（2）試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷（選擇題，共45分）一、選擇題（33分，每小題3分）1、下面各組詞語中加點的字，注音正確的一項是（）

A、羈（jī）鳥

騷（sāo）體

氓（méng）之蚩蚩

河水湯湯（tāng）

B、皎皎（jiǎo）

城隅（yú）

勇剽（piāo）

可白公姥（mǔ）

C、虔（qián誠

偌（ruò）大

蹊（qī）蹺

懲（chěng）創(chuàng)武功

D、祈（qí）禱

倒溯（shuò）

長歌當(dāng)（dàng）哭

暗自詫（chà）異

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）

A、倉皇

綸巾

暮藹

千里迢迢

B、嬴洲

惘然

嘔啞

殞身不恤

C、屠戮

頹費

頷首

窗明幾凈

D、洗滌

浸漬

呆滯

雕欄玉砌

3、下列詩句節(jié)奏的劃分有誤的一項是（）

A、夙興/夜寐，靡有/朝矣。

B、孔雀/東南/飛，五里/一/徘徊。

C、惟/草木/之零落兮，恐/美人之/遲暮。

D、迢迢/牽牛/星，皎皎/河漢/女。

4、填入下列各句中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

①新中國成立以來，特別是新時期以來，當(dāng)代散文家在題材、形式、風(fēng)格等方面進行了廣泛而深入的

，散文創(chuàng)作更加欣欣向榮。

②北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的

。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。

③“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”全班同學(xué)都讀了又讀，感到有無限

。

A．探求

點綴

啟迪

B．探索

襯托

啟示

C．探求

襯托

啟迪

D．探索

點綴

啟示

5、下列各句沒有語病的一項是

（）

A、電力迎峰度夏形勢十分嚴(yán)峻，全國已有24個省區(qū)市出現(xiàn)拉閘限電，二季度高峰時段全國電力供需缺口超過2000萬千瓦。

B、終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。

C、據(jù)國家權(quán)威機構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)字有力支持了這一結(jié)果，經(jīng)濟運行中的不穩(wěn)定、不健康因素正在得到遏制。

D、盡管能源生產(chǎn)和運輸供應(yīng)能力大幅度提高，但是仍然無法滿足經(jīng)濟發(fā)展。

6、下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（）

A、他的演講慷慨激昂，嘩眾取寵，震撼人心。

B、李老師從教三十余年，桃李滿天下，大家交口稱贊他好為人師。

C、在電子媒體不可避免地將成為主導(dǎo)的21世紀(jì)，方興未艾的網(wǎng)絡(luò)出版應(yīng)該值得我們?nèi)リP(guān)注。

D、同學(xué)們見班主任工作十分繁忙，而生活卻如此艱苦，不禁動了惻隱之心，買了一些補品送來。7、下列文言句中不含通假字的一組是（

）

A、至莫夜月明

B、列缺霹靂，丘巒崩摧

C、當(dāng)與秦相較，或未易量

D、后世之謬其傳而莫能名者

8、下列加點的字的意義和用法相同的一組是（

）

A、①與爾三矢

②與嬴而不助五國也

B、①蓋失強援，不能獨完

②蓋其又深，則其至又加少矣

C、①獨其為文猶可識

②屬予作文以記之

D、①或曰：六國破滅，率賂秦耶？②既其出，則或咎其欲出者

9、下列各句中加點詞的與“能謗譏于市朝，聞寡人者，受下賞”中的“聞”用法相同的一項是（

）

A、火尚足以明也

B、李牧連卻之

C、一夫夜呼，亂者四應(yīng)

D、客之美我者，欲有求于我也。

10、辨別下列文言文句式，其中相同的二項是（

）（

）

A、為國者無使為積威之所劫哉

B、古之人不余欺也

C、石之鏗然有聲者

D、而身死國滅，為天下笑

11、下列句子中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A、思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘

B、而從六國破亡之故事

C、燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危

D、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已

二、閱讀下面文言文，回答后面12—15題（12分，每小題3分）

季文子①相宣、成②，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它③諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎？且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！?/p>

[注]①季文子：魯國大夫。②宣、成：魯宣公、魯成公。③仲孫它：魯國大夫。

12、對文中“無衣帛之妾”、“妾不衣帛”、“其父兄之食粗而衣惡者猶多矣”、“人之父兄食粗而衣惡”四句中“衣”的意義和用法判斷正確的一項是（

）

A、四個“衣”相同。

B、四個“衣”各不相同。

C、前兩個“衣”相同，后兩個“衣”不同。

D、前兩個“衣”不同，后兩個“衣”相同。

13、對文中“吾亦愿之”、“而我美妾與馬”兩句意思理解正確的一組是（

）

A、我也愿意那樣（指妾衣帛，馬食粟）

而且我以妾和馬為美

B、我也愿意這樣（指妾不衣帛，馬不食粟）

可是我卻使妾和馬很漂亮

C、我也愿意那樣（指妾衣帛，馬食粟）

可是我卻使妾和馬很漂亮

D、我也愿意這樣（指妾不衣帛，馬不食粟）

而且我以妾和馬為美

14、翻譯“人其以子為愛，且不華國乎”，正確的一項是（

）

A、人們難道認為您是愛惜財物，就不會使國家變得浮華嗎？

B、人們大概會認為您是吝嗇，就不會使國家變得浮華吧？

C、人們難道認為您是愛惜財物，而且使國家變得不光彩嗎？

D、人們大概會認為您是吝嗇，而且使國家變得不光彩吧？15、以下對這段文言文內(nèi)容的說明，正確的一項是（

）

A、季文子不慕浮華，甘愿過節(jié)儉的生活。

B、季文子也想過富裕的生活，可是他不具備條件。

C、百姓生活很苦，季文子要求自己儉用養(yǎng)德來治政興國。

D、百姓生活很苦，季文子怕百姓反抗而不敢過奢華生活。

第Ⅱ卷（105分）三、（16-17題，共16分）16、默寫（任意選取8空填寫，每空1分）（8分）

（1）且放白鹿青崖間，

。

（2）

，二情同依依。

（3）問君能有幾多愁，

。

（4）慨當(dāng)以慷，

。何以解憂？

。

（5）萬里悲秋常作客，

。

（6）

，藍田日暖玉生煙。

（7）日出江花紅勝火，

。

（8），猶抱琵琶半遮面。

（9）羈鳥戀舊林，

。（10）草枯鷹眼疾，

。

17、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（8分）

山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。①從詩歌體裁來看，這首詩是________________詩；從內(nèi)容看，這首詩是唐代具有代表性的_______________詩。（4分）②簡答：首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來秋”在全詩中起什么作用？____________________________________________________________________________________________________________。（4分）

四、閱讀下列短文，完成題目（20分）鳥兒中的理想主義筱敏我對籠中繼續(xù)撲翼的鳥一直懷有敬意。幾乎每一只不幸被捕獲的鳥，剛囚入籠中都是拼命撲翼的，它們不能接受突然轉(zhuǎn)換了的現(xiàn)實場景，它們對天空的記憶太深，它們的撲翼是驚恐的，焦灼不安的，企圖逃離厄運的，拒絕承認現(xiàn)實的。然而一些時日以后，它們大都安靜下來，對伸進籠中的小碗小碟中的水米，漸漸能取一種怡然的姿態(tài)享用，它們接受了殘酷的現(xiàn)實，并學(xué)會把這看成生存的常態(tài)，它們的適應(yīng)能力是強的，適應(yīng)能力強，這對人，對鳥，對任何生物，都是一個褒獎的詞組，它們無師自通，就懂得了站在主人為它們架在籠中的假樹上，站在籠子的中心位置，而不是在籠壁上徒勞地亂撞。就像主人所期待的那樣，優(yōu)雅地偏頭梳理它們的羽毛，如果有同伴，就優(yōu)雅地交頸而眠。更重要的是，當(dāng)太陽升起的時候，或者主人逗弄的時候，就適時適度地婉轉(zhuǎn)歌唱，讓主人感覺到生活是如此的自由，祥和，閑適。而天空和撲翼這種與生俱來的事情，也就是多余的了。但有一些鳥的適應(yīng)能力是差的，這大抵是鳥類中的古典主義者或理想主義者。它們對生命的看法很狹隘，根本不會隨現(xiàn)實場景的轉(zhuǎn)換而改變，在最初的驚恐和狂躁之后，它們明白了厄運，它們用最荏弱的姿態(tài)抗拒厄運。它們是安靜的，眼睛里是極度的冷漠，對小碗小碟里伸過來的水米漠然置之，那種神態(tài)，甚至讓恩賜者感到尷尬，感到有失自尊。鳥兒的眼睛里一旦現(xiàn)出這樣的冷漠，就不可能再期待它們的態(tài)度出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，無論從小籠子，還是把粗瓷碗換成金邊瓷碗，甚至于再賞賜給它們一個快樂的伙伴，都沒有用了。這一切與它們對生命的認定全不沾邊兒。事實上，這時候它們連有關(guān)天空的夢也不做了，古典主義者總是悲觀的、絕望的，它們只求速死。命運很快就遂了它們的心愿。而我一直懷有敬意的，是鳥兒中的另一種理想主義，這種鳥兒太少，但我僥幸見過一只，因為總是無端想起，次數(shù)多了，竟覺得這鳥兒的數(shù)目似乎在我感覺中也多了。我見到這只鳥的時候，它在籠中已關(guān)了很久了，我無從得見它當(dāng)初的驚恐和焦灼，不知它是不是現(xiàn)出過極度的冷漠，或者徒勞地撞擊籠壁，日夜不停地用喙啄籠壁的鐵板。我見到它的時候，它正在籠子里練飛。它站在籠子底部，撲翼，以幾乎垂直的路線，升到籠子頂部，撞到那里，跌下來，然后仰首，再撲翼……這樣的飛，我從來沒見過。它在籠中劃滿風(fēng)暴的線條，雖然這些線條太短，不能延伸，但的確飽漲著風(fēng)暴的激情。它還是繞著籠壁飛，姿態(tài)笨拙地，屈曲著，很不灑脫，很不悅目，但畢竟它是在飛。它知道怎樣利用籠內(nèi)有限的氣流，怎樣訓(xùn)練自己的翅膀，讓它們盡可能地張開，盡可能地保持飛翔的能力。在這樣一只鳥的面前，我感覺慚愧。一般我們很難看見鳥是怎樣學(xué)飛的，那些幼鳥，那些被風(fēng)暴擊傷了的鳥，那些在巖隙里熬過隆冬的鳥，還有那些被囚的鳥。這是一件隱秘的事，我們只看見它們在天空中劃過，自由地撲翼，桀驁地滑翔，我們只羨慕上帝為它們造就了遼闊的天空。但在看到那只囚籠中的以殘酷的方式練飛的鳥之后，我明白，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無能為力。上帝只是說，天空和飛翔是鳥類的生命形式，而災(zāi)難和厄運也是世界存在的另一種形式。至于在災(zāi)難和厄運中你是否放棄，那完全是你自己的事情。18、文章中，作者寫了三類鳥，它們各自的特點是什么？請根據(jù)文意概括回答。（6分）答：①

②

③

19、“天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無能為力?！边@句話的深刻含義是什么？（5分）答：

20、在寫第三種鳥之前，作者寫前兩種鳥的作用是什么？（5分）答：

21、下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（4分）A、作者根據(jù)鳥被囚籠中的態(tài)度對它們進行了分類，用以象征面對災(zāi)難和厄運的三種人。B、作者在“另一種理想主義”的鳥面前“感到慚愧”，是因為只看見過它們在天空中劃過，自由地撲翼，桀驁地滑翔，而自己卻不能。C、作者用懷有另一種“理想主義”的鳥的例子告訴我們，即使身處逆境也不應(yīng)放棄自己的理想，而應(yīng)尋找自己的天空，繼續(xù)奮斗。D、作者對三種鳥的態(tài)度是不一樣的。對第一種表示贊賞；對第二種鳥，既同情又諷刺；對第三種則“一直懷有敬意”。E、在第五段中，作者用飽蘸激情的文字，細致描繪了在“籠中繼續(xù)撲翼的鳥”的形象，語言