2023六年級數(shù)學上冊 6 百分數(shù)（一）第2課時 百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化說課稿 新人教版

2023六年級數(shù)學上冊6百分數(shù)（一）第2課時百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023年六年級數(shù)學上冊《百分數(shù)（一）》的第二課時，主要內(nèi)容包括百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化。具體的教學內(nèi)容有：

1.理解百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的關(guān)系；

2.學會將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)和分數(shù)，以及將小數(shù)和分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)；

3.能夠運用百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)進行簡單的數(shù)學運算；

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學運算等方面展開。具體包括：

1.邏輯推理：通過學習百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化，使學生能夠理解并掌握其中的邏輯關(guān)系，形成自己的數(shù)學思維邏輯。

2.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生將現(xiàn)實生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，運用百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)進行描述和分析的能力。

3.數(shù)學運算：通過百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的互化練習，提高學生的數(shù)學運算能力，使學生能夠熟練地進行相關(guān)的數(shù)學運算。

4.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學的百分數(shù)知識解決實際生活中的問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：1.百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化方法；2.運用百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)進行數(shù)學運算。

難點：1.理解并掌握百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化規(guī)律；2.運用百分數(shù)解決實際問題。

解決辦法：1.利用教具和實例，直觀展示百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)之間的關(guān)系，幫助學生理解互化規(guī)律；2.設(shè)計豐富的練習題，讓學生在實踐中掌握互化方法，提高運算能力；3.提供生活中的實際問題，引導學生運用百分數(shù)知識進行分析和解題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件；

2.課程平臺：課堂講義、練習題庫；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學資源、數(shù)學教學軟件；

4.教學手段：講解、示范、練習、討論、小組合作、游戲教學。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的百分數(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化相關(guān)的生活實例，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例：提供一些生活中的實例，如商場打折、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，讓學生了解百分數(shù)在實際生活中的作用。

（2）數(shù)學故事：講解一些與百分數(shù)相關(guān)的數(shù)學故事，如百分數(shù)的由來、著名數(shù)學家的故事等，激發(fā)學生對百分數(shù)的興趣。

（3）相關(guān)練習題庫：提供一些與百分數(shù)相關(guān)的練習題庫，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集生活中的百分數(shù)信息，如商品標簽、廣告等，了解百分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力。

（2）組織學生進行小組討論，讓學生探討百分數(shù)在實際生活中的意義和作用，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通表達能力。

（3）鼓勵學生進行自主學習，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，尋找與百分數(shù)相關(guān)的知識，提高學生的自主學習能力。

（4）定期舉辦數(shù)學競賽或數(shù)學沙龍活動，讓學生在競賽或交流中提高自己的數(shù)學水平，培養(yǎng)學生的競技能力和團隊協(xié)作精神。

（5）結(jié)合學生的興趣和特長，鼓勵學生進行數(shù)學創(chuàng)作，如數(shù)學故事、數(shù)學漫畫等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化方法。首先，我們要明確百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)之間的關(guān)系，掌握它們之間的互化規(guī)律。其次，我們要學會運用百分數(shù)、小數(shù)和分數(shù)進行數(shù)學運算，提高我們的數(shù)學運算能力。最后，我們要能夠運用所學的百分數(shù)知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)我們的數(shù)學應(yīng)用能力。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

（1）下列哪個數(shù)與10%相等？

A.0.1B.0.01C.1D.10

（2）已知一個數(shù)的25%是12，求這個數(shù)。

A.48B.32C.24D.16

2.填空題：

（1）20%可以表示為______，也可以表示為______。

（2）如果一個數(shù)的30%是9，那么這個數(shù)是______。

3.計算題：

（1）把37.5%轉(zhuǎn)化為小數(shù)。

（2）把0.25轉(zhuǎn)化為百分數(shù)。

（3）一個數(shù)的40%是24，求這個數(shù)。

4.應(yīng)用題：

（1）商店舉行打折活動，原價120元的商品打6折，現(xiàn)價是多少？

（2）某班級有40名學生，其中男生占60%，求該班級男生和女生各有多少人。

答案：

1.BC

2.0.2，2/10；32

3.0.375；25%；60

4.72元；男生24人，女生16人板書設(shè)計①百分數(shù)與小數(shù)互化：

-百分數(shù)×100=小數(shù)

-小數(shù)÷100=百分數(shù)

②百分數(shù)與分數(shù)互化：

-分數(shù)÷100=百分數(shù)

-百分數(shù)×100=分數(shù)

③百分數(shù)應(yīng)用：

-百分數(shù)表示部分占總數(shù)的比例；

-百分數(shù)用于折扣、增長率、命中率等實際問題。

板書設(shè)計應(yīng)注重直觀性和實用性，通過列出百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的公式，讓學生一目了然地掌握互化的方法。同時，通過舉例說明百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，讓學生理解百分數(shù)的意義和價值。在設(shè)計過程中，可以適當使用顏色、圖標等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思今天上完《百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化》這節(jié)課，我感到十分充實，也有些許疲憊。教學過程中，我盡力讓學生們理解和掌握百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化方法，并嘗試將知識點與生活實際相結(jié)合，讓學生們感受到數(shù)學的實用性。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過生活實例引起學生對百分數(shù)的興趣，這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，大部分學生都能積極參與討論。在知識講解環(huán)節(jié)，我詳細闡述了百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的方法，并通過例題演示，讓學生們在實踐中掌握方法。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習題，讓學生們在練習中鞏固知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在互動