人教PEP版英語三下《Unit 2 My family》第1說課稿

人教PEP版英語三下《Unit2Myfamily》第1說課稿一.教材分析《人教PEP版英語三下<Unit2Myfamily>》是一節(jié)以家庭為主題的語言實踐課。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，以及描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)“Thisismy…She/Heismy…”.教材通過圖片和對話的形式，讓學生在實際語境中學習并運用英語，培養(yǎng)他們的語言運用能力。二.學情分析考慮到學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本節(jié)課的主題“家庭”也有一定的了解，因此，在教學過程中，學生能夠通過圖片和情景對話，更好地理解和運用所學知識。但同時，學生對于家庭成員的英文表達和描述可能還不夠熟悉，需要在教學中進行重點講解和練習。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關于家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用句子結(jié)構(gòu)“Thisismy…She/Heismy…”描述家庭成員。能力目標：學生能夠在實際情境中，用英語進行簡單的家庭介紹和交流。情感目標：通過學習本節(jié)課，學生能夠增強對家庭的認識和感情，培養(yǎng)他們的家庭觀念。四.說教學重難點重點：家庭成員的英文詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運用。難點：描述家庭成員的準確性和流利性。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情景教學法、交際法、任務型教學法等多種教學方法，通過圖片、對話、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。同時，利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。六.說教學過程導入：通過提問方式，引導學生談論自己的家庭成員，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)：展示教材圖片，引導學生認識家庭成員，學習相關詞匯。操練：通過模仿、角色扮演等形式，讓學生練習描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。實踐：分組進行家庭介紹，讓學生在實際情境中運用所學知識。鞏固：通過游戲、競賽等形式，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力?？偨Y(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的英文表達和描述。七.說板書設計板書設計分為兩部分：一部分是家庭成員的詞匯，另一部分是描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)。通過板書，學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于復習和鞏固。八.說教學評價教學評價分為兩個方面：一是課堂表現(xiàn)，包括學生的參與度、發(fā)音準確性、句子流利性等；二是課后作業(yè)，包括家庭作業(yè)的完成情況、單詞記憶情況等。通過這兩個方面的評價，了解學生的學習效果，為下一步的教學提供依據(jù)。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。同時，教師要反思自己在教學中的不足之處，如發(fā)音、語速等，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。知識點兒整理：《Unit2Myfamily》主要圍繞家庭主題展開，涉及到大量的家庭成員詞匯以及相關的日常對話。以下是對本節(jié)課的知識點兒的詳細整理：家庭成員詞匯：本節(jié)課主要學習了關于家庭成員的詞匯，包括mom,dad,brother,sister等。這些詞匯是學生日常生活中經(jīng)常接觸到的，通過學習這些詞匯，學生能夠更好地描述自己的家庭成員。描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學習了用英語描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，包括“Thisismy…She/Heismy…”。這種句子結(jié)構(gòu)是學生進行家庭介紹和交流的基礎，需要學生熟練掌握。日常對話：本節(jié)課通過情景對話的形式，展示了如何用英語進行家庭介紹和交流。學生需要熟悉并能夠模仿這些對話，提高自己的日常英語口語表達能力。家庭成員的中文翻譯：學生需要掌握家庭成員詞匯的中文翻譯，如mom翻譯為媽媽，dad翻譯為爸爸，brother翻譯為哥哥，sister翻譯為姐姐。家庭成員詞匯的拼寫和發(fā)音：學生需要熟悉家庭成員詞匯的拼寫和發(fā)音，如mom的拼寫為“m-o-m”，發(fā)音為[m?m]；dad的拼寫為“d-a-d”，發(fā)音為[d?d]。描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)的運用：學生需要能夠在實際情境中運用描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，如“Thisismymother.Sheismymother.”，用正確的語法和詞匯描述自己的家庭成員。日常對話的模仿和表演：學生需要模仿教材中的日常對話，并進行角色扮演，提高自己的口語表達能力和交際能力。家庭成員詞匯的擴展：學生可以進一步學習其他家庭成員的詞匯，如grandma,grandpa,uncle,aunt等，豐富自己的詞匯量。家庭成員詞匯的運用：學生可以在日常生活中運用所學的家庭成員詞匯，如在家庭聚會時，用英語介紹自己的家庭成員。家庭觀念的培養(yǎng)：通過學習本節(jié)課，學生能夠增強對家庭的認識和感情，培養(yǎng)他們的家庭觀念，學會珍惜和愛護家人。以上是對《Unit2Myfamily》的知識點兒的詳細整理，共有10個知識點。這些知識點是學生在本節(jié)課中需要掌握的重點內(nèi)容，教師在教學過程中要注意引導學生理解和運用這些知識點，提高他們的英語水平。同步作業(yè)練習題：Thisismy________.A.fatherB.momC.brotherD.teacherSheismy________.A.motherB.dadC.sisterD.doctor________ismybrother.A.ThisB.ThatC.TheseD.Those________aremysisters.A.ThisB.ThatC.TheseD.ThoseMymotherisateacher.Whataboutyour________?A.fatherB.momC.brotherD.sisterThisismy________.答案：motherSheismy________.答案：sisterMy________isadoctor.答案：fatherTheir________isateacher.答案：motherMy________andIlikeplayingfootball.答案：brother將下列詞匯與中文翻譯連線：mom-媽媽dad-爸爸brother-哥哥sister-姐姐答案：mom-媽媽；dad-爸爸；brother-哥哥；sister-姐姐四、句子模仿1.模仿教材中的句子，用所學的家庭成員詞匯寫一個句子：Thisismymother.Sheismymother.答案：Thisismyfather.Heismyfather.2.模仿教材中的句子，用所學的家庭成員詞匯寫一個句子：Sheismysister.答案：Heismybrother.五、情景對話假設你的朋友想了解你的家庭成員，請你用英語向他介紹你的家人。A:Thisismymother.Sheisateacher.B:Hello,mynameisTom.Thisismymother.Sheisateacher.將下列句子翻譯成英文：我的爸爸是一名醫(yī)生。答案：Myfatherisadoctor.將下列句子翻譯成英文：我的媽媽是一名教師。答案：Mymotherisateacher.假設你是一名記者，要采訪一個家庭。請用英語寫一段采訪內(nèi)容，包括家庭成員的介紹和他們的興趣愛好。Interviewer:Hello,mayIknowyourname?Person:Hi,I’m李華.Interviewer:Nicetomeetyou,李華.Canyouintroduceyourfamilytome?Person:Sure.Thisismymother,sheisateacher.Andthatismyfather,heisadoctor.Interviewer:Whataboutyourhobbies?Person:Ilikeplaying