人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)課外閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

人教部編版六年級語文期末復(fù)習(xí)課外閱讀理解經(jīng)典題型帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.課外閱讀。

草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒,我又造______（lud⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說:"來吧，我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:"別

磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?"他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再

（祈求請求）他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我!"他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了?！?/p>

我心里一驚,不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一

下子把我甩在一邊，大聲說:"快離開我，咱們兩個人不能都犧牲!……要......要記住革命!….”

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了,已經(jīng)投（m6m圖）頂了。

我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么（堅強堅定）的同志!為了我這樣的

小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

（1）找出括號里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語。

（2）文中省略號的作用是（）。

A.內(nèi)容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

（3）讀文中加下劃線的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因為:

②"又看看我"是因為:

（4）"我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。”這一句應(yīng)該用（）的語氣來朗讀。

A.輕快高亢

B.低沉緩慢

（5）短文中的"他"是一個怎樣的人?你是從哪些地方體會出來的？

2.在閱讀中學(xué)習(xí)方法

（一）你在傘里嗎

①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她

那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，啜噬直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也嗯嗒嗯

嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。

我問道："你在傘里嗎？"

②"媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我

的心。女兒今天太高興了，期中考試她語文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要

請她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一

起緊著我的后背。車子二顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就

一陣一陣。可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心二陣陣戰(zhàn)栗。

"為什么？"我更奇怪了。

這時候走過來一男一女，年紀(jì)都在三十七八歲。那位夫人邊走邊喊："維勒尼克，你在那

兒干什么？"

小姑娘扭頭看了一下，沒回答大人的問話。

"媽媽叫你呢，你怎么不說話？”男的走到小姑娘跟前對她說。

"我在和這位先生說話。”小姑娘指著我。

“是的，我們在進(jìn)行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人，既不吃飯，也不說話….”

我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說：“這

是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也快變成中國迷了。"

原來小姑娘的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國，回來后，他們家就成了中國物品展覽

館，什么廣東涼席、福建油紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷器，還有他們不會用的毛筆和中國

古代發(fā)明的"計算機"一一算盤，有的物品他們連名字都不知道，也買了回來。

維勒尼克說的既不吃飯，也不說話的中國人，指的是陳列在柜子里的二十多個不同模樣

的中國泥人。

我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進(jìn)了一個

普通的法國家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個含

苞欲放的花蕾嗎？

維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山

水、洛陽的龍門石窟，仿佛我倒是從沒到過中國的人，而他是個熱情的向?qū)?。他滔滔不絕

地講述著，使我相信他既了解中國的現(xiàn)在，也了解中國的過去。

他說："中國是一個偉大的國家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要

發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這是誰也比不上的。"

小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃，說："你看，娃娃都

閉上眼睛了，她要睡覺了?！?/p>

“不，她總是和我一同睡。"她想了想，又問我，"你喜歡娃娃嗎？睡覺也抱著娃娃嗎？"

她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說

"我也喜歡布娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她呢。"

"你的小女兒？她叫什么名字？我能和她玩嗎？"

"能。不過她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會歡迎你

的。她有好多娃娃，連法國的會眨眼睛的娃娃都有。"

"她會講法語嗎？"

"會，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛！"

"太好了！"小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在

說："我要去北京！我還要當(dāng)老師呢！"

她爸爸認(rèn)真地對我說："我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)中法友誼橋梁的工程

師！”

一個普通的法國家庭一一一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿是多么美好，多

么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同

的心愿！

（1）短文主要講的是（）

A."我"在法國的街道公園偶遇一家三口。"我"與他們進(jìn)行了一番有趣的交流。"我"被他們一

家純真而美好的心愿深深地感動了。

B."我"希望世界各國人民友好相處，不再發(fā)生戰(zhàn)爭。

C.小姑娘一家深愛著中國，小姑娘的爸爸希望她以后到中國留學(xué)。

（2）法國人一家的心愿是（）

A.讓小姑娘以后到中國留學(xué)。

B.修一座長橋，讓兩國之間的距離更近。

C.架起中法兩國友誼的橋梁。

（3）下列不能表現(xiàn)小姑娘一家對中國的喜愛的一項是（）

A.小姑娘家成了中國物品展覽館。

B.小姑娘家的柜子里陳列著二十多個不同模樣的中國泥人。

C.小姑娘特別喜歡布娃娃。

（4）短文用（）的表達(dá)方式來寫心愿。

A.寫信

B.寫日記

C.寫詩歌

D.講故事

（5）通過這篇文章，我也知道了作者的心愿是。

（6）如果這個法國小姑娘來到中國，你會怎樣熱情地接待她呢？

4.閱讀理解

花果山的主人姓什么

①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還

差一分鐘就要上課了。

②"今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住

校，唯有我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。"不晚。"我撒腿就跑。從大門口

到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康

還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在響著，全然沒有即將

沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽

著，等待鈴聲終結(jié)。

④放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說"謝謝您把鈴繩

拽得那么久"嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地

問："老師傅，您貴姓？"“免貴......”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被

蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓

氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象......

⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，

才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。"他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著

做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉

笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)

教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。"看門的老頭兒拽著鈴繩睡著

了。"同桌說。只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番

默契。

⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘

一樣的老人說："侯師傅好！"他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我："你就要走了，我想同你

說一件事?！?/p>

⑦"你不要放在心上。"他躊躇著，"我只是想告訴你……唉，不說了，不說了.…”他蒼老

的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

⑧"到底是什么事呢？"我好奇心發(fā)作。"他們說你是成心的。我說不是......"老人舔了一下

嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨"您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問.

⑩"你千萬別介意.?????我不姓侯，我姓孫……"

（1）用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。（不超過4個字）

打鈴解圍-----------誤喊姓氏--------

（2）第⑤段中說“只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會說"，"這個秘密"是指什么？"我"為什么

永遠(yuǎn)也不會說？

（3）下列對短文的說法有誤的一項是（）。

A.短文第①段運用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用

B.短文第③段運用心理描寫的方法，寫出了老師傅為了使"我"不遲到特意將鈴繩拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略

D.短文的語言很有特點，生動形象，富有童趣

（4）本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫"我”才知道自己錯誤地

稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請用波浪線畫出來.

（5）如果你是文中的"我"，當(dāng)聽到老師傅說出"你千萬別介意......我不姓侯，我姓孫……"

的一剎那，你會怎么想呢？寫一寫。（要求：想象合理，符合人物性格）

5.閱讀芳草地。

小雨浙浙瀝瀝，雨絲無聲地在傘布上，又悄悄地在石板凳上。微風(fēng)

過小巷,來淡淡的香味。抬頭望，誰家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅

地著。也許是主人有意為之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細(xì)雨霏霏，細(xì)

雨好像也滋潤了我的心田。

"撲通"一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細(xì)膩的雨霧中，他呆

愣了一下，"哎，，的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站起來，腿

卻不聽使喚地顫抖著，一次又一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。

我和行人反應(yīng)過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他的身旁還有一筐月餅，圓圓的

月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年漢子十

分沮喪，幾個婦女圍上去，關(guān)切地詢問，才知道原來他是給一家超市送貨的。"還好，沒碎

多少，沒關(guān)系。"”只是包裝紙濕了，干了就好了。"人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿

小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

那漢子卻還有些難過，不由得輕聲嘆息幾聲。這時一位大媽說："這月餅落在咱小巷，我

看那是和我們小巷有緣分。過節(jié)了，家家都要買月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚？不如

大家買兩斤。"大媽的建議很快得到了熱烈響應(yīng)，硬幣的叮當(dāng)聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。

我也買了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗笠的漢子十分感動，向人群深深地鞠了一躬，兩顆大

大的淚珠滴落在石板上，像花瓣一樣綻開。他挑起擔(dān)子，蹣跚地走了。這時大家才發(fā)現(xiàn)他

腿有點兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復(fù)了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底，破

碎的是月餅，圓滿的是人心。

我抬頭一看，墻頭的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進(jìn)我的心底，從此歲月溫馨芬芳。

（1）將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿燃灑跳飄）

（2）用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（3）第二、三自然段中有兩個對戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進(jìn)行描寫的詞語，分別是

和,從中可以感受到他的心情。

（4）人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

"我"為什么覺得那玫瑰仿佛更香了幾許？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

（5）人們紛紛安慰他，善意伴著細(xì)雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這句話在全文

中的作用是（）。

A.照應(yīng)開頭，渲染主題

B.過渡句，承上啟下

C.為后文大家買月餅作鋪墊

D.引出下文玫瑰月餅的味道

（6）結(jié)合短文內(nèi)容，把最后一個自然段的內(nèi)容補充完整，寫在文中的橫線上。

（7）根據(jù)對短文的理解，請給短文擬一個合適的題目，并說一說這樣擬的理由.

題目：。我的理由：

6.閱讀短文，完成練習(xí)。

①美國哈佛大學(xué)前任校長拉里?薩莫斯在清華大學(xué)演講時，有過一段極為精彩的講話：

"在哈佛，一個剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對校長說‘你錯了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)

威。"

②思想勝于權(quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)波蘭著名的天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力

寫成了不朽著作《天體運行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說"發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教

會為之震怒，世界為之震動。堅信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句"我不會在任何責(zé)難面前退

縮下來"做了回應(yīng)。哥白尼的"日心說"理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的

"地心說"理論的地位。歌德說："哥白尼的學(xué)說撼動人類意識之深，自古以來無一種創(chuàng)見、

無一種發(fā)明可與之相比。"哥白尼以自己的思想和學(xué)說，將人類的世界觀整個顛倒了過來。

③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國《獨立宣言》的起草者托馬斯?杰斐遜面對強

大的英國殖民勢力，在人類歷史上第一次把“人人平等"寫入《獨立宣言》，被美國第二屆

大陸會議一致通過，并以此作為美國國家的立國之基、獨立之魂。它像照耀黑暗王國的一

線光明，點燃了美國人民的激情之火。誠如馬克思所說："這是人類歷史上第一份人權(quán)宣

口O

④思想勝于權(quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)因閉關(guān)鎖國而危機重重的日本，至19世紀(jì)

中葉，決意"維新"求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬機決于公論，破

舊有之陋習(xí)，求知識于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處

求生，走出災(zāi)難，邁上了觀代強國之路。

⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思

想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強大，似乎不

可一世，實際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來，

則是必然的，也是歷史的規(guī)律。

（1）本文的中心觀點是什么？請以此為題寫在文前的橫線上。

（2）短文第①段引用美國哈佛大學(xué)前任校長的話，其作用是（）。

A.使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

B.使文章顯得更加生動形象

C.引出本文的中心論點，增強論點的權(quán)威性

（3）為了說明本文的中心觀點，作者通過、和這三個方面來進(jìn)

行論述。

（4）結(jié)合你在學(xué)習(xí)與生活中的經(jīng)歷，舉出一個支撐文章觀點的事例。

7.課外閱讀。

諸位畢業(yè)同學(xué)：

你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話

是："不要拋棄學(xué)問。"

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依

自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不

復(fù)返的，等到精力衰減時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯生計，學(xué)問也決不會辜負(fù)人

的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學(xué)問

來補救，恐怕已太晚了。

有人說："出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有

圖書館，又沒有實驗室，哪能做學(xué)問？"

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到

有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然

會搏衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。

至于時間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個小時的工作。

你們看他的成績!每天花一個小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬

頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒?，每天看3種小報也得費你一個小

時的工夫；4圈麻將也得費你一個小時的光陰?？葱竽?，還是打麻將呢，還是努力做一

個學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說："你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！?/p>

學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。再會了!你們的母校眼睜睜地要看你

們10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進(jìn)行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：

提出贈言玲玲玲表達(dá)希望與祝愿。

（2）從文中找出一個句子寫在下句后面，組成一個濃縮全文內(nèi)容的警句。

不要拋棄學(xué)問，。

（3）談?wù)勀闶窃鯓永斫?學(xué)問便是鑄器的工具"這句話的。

（4）根據(jù)你對語段的理解，給這篇發(fā)言稿加個題目。

8.開心閱讀。

荊贊

①我愛游西山，尤其愛在炎夏游西山。當(dāng)你剛走進(jìn)山區(qū)，便有一股醉人的香氣撲面而

來。這香氣來自哪里？只要你稍加注意，就會發(fā)現(xiàn)它來自一種并不引人注目的灌木。它們

一叢叢、一簇簇到處都是。荊的枝條挺拔，枝葉茂密；它的葉柄長，葉面呈掌狀分裂。荊

有一股略帶辛辣的濃烈香氣聞了使人陶醉，每次游山歸來，荊的余香總是繚繞不散。

②荊，不但給人以香，還給人以甜。炎夏，正是荊花盛開的季節(jié)。滿山荊花滿山香，招

得蜂來蝶往。這是放蜂的好季節(jié)，蜜蜂所采的荊花蜜潔白如乳，香甜可口。荊花蜜的采制

當(dāng)然有蜂的（甲）,可也不能忘記荊花的（乙）??！

③荊，可以說它渾身是寶。它的枝條細(xì)長而柔韌，可以用來編簍。它的籽可以入藥，主

治風(fēng)寒感冒、胃氣不和等癥。就是它的葉子，也是制造蚊香的一種主要原料呢！

④荊，具有頑強的生命力。它見縫插針，懸崖陡坡，山巔谷底，都有它的立足之地。它

不怕曬，不畏寒，不懼貧瘠和干旱。它生機勃勃，代代繁衍，在數(shù)量上，它也占了山區(qū)灌

木中的大半。

⑤荊，是很有一點精神的。它不用人播種，不用人澆水，不用人施肥，不用人剪枝，卻

給人以香甜，以枝葉，以自己的一切。荊的這種精神難道不值得我們禮贊嗎？

（1）第②段有兩個空，請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母填入下面（甲）（乙）兩處的橫線

上。

A.功勞B.勞累C.功能D.辛苦

（甲）（乙）

（2）第①段中具體描寫荊的外形的句子是哪一句？用橫線在原文上將這一完整的句子畫

出來。

（3）本文第②段和第③段分別寫了荊和的特點。

（4）用波浪線在原文上畫出第④段的中心句。

（5）本文結(jié)尾一句運用了什么句式？用自己的話說出這句話的本來的意思

（6）這篇文章歌頌了荊的什么精神？根據(jù)文章中心，選擇理解最準(zhǔn)確、最深刻的一項，將

它的字母寫在括號內(nèi)。（）

A.荊的精神是給人以香甜、美好的東西

B.荊的精神是渾身是寶、無私奉獻(xiàn)的精神

C.荊的精神代表著不畏寒暑、不懼貧瘠的頑強的生命力

D.荊的精神是一種要求人的很少，卻為人類奉獻(xiàn)自己的一切的精神

9.開心閱讀。

最憶鄉(xiāng)村年糕

蒸年糕，是鄉(xiāng)村年前最喜慶的日子。全村男女老少一齊上陣。男人負(fù)責(zé)砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸籠。用的是方方正正的大蒸籠，需要兩三個壯漢才能抬動。劈柴樹樁最好，火

旺，耐燒。女人負(fù)責(zé)發(fā)面、做糕、起糕。孩子們殷（yTn"n）勤地向灶間遞柴，巴

不得一把火就把年糕蒸熟。大人笑道："你們玩去吧！”孩子們自然食（shesh爸）不

得離開溫暖的灶膛，斗雞、踢毯子也要挨著大灶。不知是誰找來了花生、土豆、紅薯干，

埋入大灶柴灰里，不一會兒，空氣中就飄著奇香?！敖o我一個！""給我一個！"小孩子們你

爭我搶，轉(zhuǎn)眼間，一張張小嘴都蓋上了印章。

灶火熊熊，香氣飄散，第一屜年糕起籠了。年糕方方正正，因其形如小孩睡覺用的枕

頭，我們把它叫作耙枕，一個足有一斤多。剛出籠的耙枕熱乎甜軟，十分好吃。這時候，

不分你家我家，都盛上一碗大快朵頤。主人很開心，誰家的年糕被吃得多，那家女人才光

榮呢！

自然，孩子們不會忘了烤年糕。等耙枕冷卻，女人們就依了孩子們的請求，把年糕切成

一指長的耙條，給他們烤。烤年糕是個技術(shù)活，一般由大孩子做。首先取兩三條耙條，放

在略微張開的火鉗前段。然后，平放伸入灶膛內(nèi)。不能急，一急，碰到灶壁，或是手無力

發(fā)料，潔白的耙條就會掉落，惹得一身灰。

那一天，是鄉(xiāng)村的節(jié)日。熊熊的灶火從早上燒到夜晚，鄉(xiāng)村歡聲笑語不斷。

（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音.

（2）在蒸年糕時，男人、女人、小孩是如何分工的？

（3）“一張張小嘴都蓋上了印章"中的"印章"指。

（4）你的家鄉(xiāng)有什么特色小吃呢？它的制作過程你能簡要介紹下嗎？

10.快樂閱讀,完成練習(xí)。

從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題。什么是最有

意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人

過馬路……這當(dāng)然是有意義的。然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也

并不準(zhǔn)確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃

亮的燈塔，會影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命中

的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。

那是一年夏天的事。我在山里放養(yǎng)。山坡上有一塊西瓜地，_（A.熱烈B.酷熱C.和暖）

的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛

躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一

點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯

都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個

西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。?/p>

我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個大西瓜。但就在這時，我的背后傳來了

一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時

候，我充滿了自信。想想吧一個七八十歲的老人要追上一個十一二歲的孩子，那簡直就是

龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好

笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就這樣在田野里像一只被追趕的兔子奔跑著，并

不時地回過頭去看看追趕我的老人。他一痛一拐地追著。我跑一段就向他舉舉手中的西

瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適。我的

奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔

起。整個田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了。

我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一痛一拐的追著。我只得又

將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

在烈日的炎陽下長時間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一

樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的

追趕?？吹贸鏊麤]有放棄的意思，仿佛它丟失的不是一個西瓜，而是別的什么東西：而且

似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個追趕者。

☆我開始困惑了□他要追趕到什么時候才算個盡頭呢□但有一點我很明白□只要他不放棄口

就會追上我的□一定會追上我的口

西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影—（A.阻擋B.影響C.

籠罩）著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世

界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處

大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后

像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一痛一拐

地歸去了。

他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追

趕，想起看瓜老人那永不放棄的一痛一拐的身影。

（1）在文前的橫線上給短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號填在橫線上。

（3）給段前有"☆"的段落加上標(biāo)點。

（4）什么是"我們生命中最有意義的事”？請用原文中的語句概括作答。

（5）文中劃橫線的句子"這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世

界。"表達(dá)的意思是：o

（6）文中多次出現(xiàn)了老人一痛一拐追趕的行動描寫，它的作用是：。

（7）你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕"我"？

（8）從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？

11.快樂閱讀。

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體

捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇：

a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）

c捐獻(xiàn)下列部件和器官一一

d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信"來生轉(zhuǎn)

世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為"不作興"，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄

得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死

亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，

并把“捐獻(xiàn)者"三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不

測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者"三個字的小紅點，就

會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被蜴予都是一

種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此

事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前

的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩

名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕（binpin）臨死亡的患者，兩只眼球給兩個

失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見

光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那

些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種

形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌（xiangs倘ng）不說話，最后她

緩緩地說（）這個母親實在了不起（）只是（）我這樣老的器官（）不知還能不能派

上用場（）我激動得一把抱住她："你真是我的好媽媽！”

（1）給文章中缺標(biāo)點的地方補上標(biāo)點符號。

（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。

（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷延續(xù)一激動

（4）文中畫橫線的句子"我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把，捐獻(xiàn)者，三個字的小紅點貼在駕駛

執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗?/p>

（5）文中畫波浪線處"她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)""另一種形式"是指。

（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話的意思是什么？

12.閱讀欣賞，回答問題。

格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是他實在太"笨"了。

那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，

羞愧不己。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及

人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學(xué)甚至在全年級250名學(xué)生中排倒數(shù)第

-?加德姆老師給予的評語更加令人難堪，他說："我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的

學(xué)業(yè)表現(xiàn),這個想法非?；闹?。你連簡單的生物知識都學(xué)不會，根本不可能成為專家，對于你

個人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費時間。"

拿著成績單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室"一一那是學(xué)校一間閑置的小

倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意

到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只

蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻

很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德

姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？

于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，

他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是

六十四年……憑著一股倔強勁兒，格登發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份

差評成績單宣告："你所說的不是事實！"中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動物學(xué)；25

歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父"；79歲時，因為巨大的專

業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

(1)“慘不忍睹”的意思是。在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來。

(2)加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？

(3)用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容。

(4)第四自然段的主要內(nèi)容用一個詞語總結(jié)就是,用波浪線在文中畫出對該詞

語的解釋。

(5)格登的成功靠的是什么？

(6)讀了短文，你明白了什么道理？

13.開心閱讀。

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說：

"世界上所有的一切都在書里。”

"世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。"我說。

她笑了，點點頭表示同意，又說：

"我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。"

她真有趣。我說：

"書，有時候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了。"

她大叫："我也這樣，常摸書一一她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是

我的知音。

談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己

一個美妙的習(xí)慣，就是摸書。

閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想

者迷人的吃語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一時興趣，心血來潮。

有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看

看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開

來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生

命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾

把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話.?????翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠

了，何必再去讀呢！

當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與

今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永

難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，

也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一

位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日

在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。"他像醉漢泡在

酒缸里，這才叫真醉了呢！"她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。

我忽然想到一句話："人與書的最佳境界是超越讀。"但我沒說因為她早已懂得了。

（1）給下列詞語中加下劃線的字注音并說說這個詞語的意思。

嗜書如命：

經(jīng)久不衰：

（2）你能寫幾個像"嗜書如命"這樣的四字詞語嗎？

如如如

（3）給短文加個合適的題目，填在文前括號內(nèi)。

（4）用波浪線找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里"。

（5）為什么說"世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。

（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸"就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)

換？為什么？

14.課外閱讀，我能行！

夢結(jié)束的地方

有人做過統(tǒng)計，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，也大約有500人

在攀登過程中獻(xiàn)出了寶貴的生命。無論這個數(shù)字屬實與否，都不折不扣地表明：攀登珠峰

生死系于一線，代價極其殘酷。

因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進(jìn)他獨居的家，目睹的是一個癡迷的登

山者的世界:墻上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用

13年的漫長歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至為此失去了寶貴的生

命。

無限風(fēng)光，唯有觸天者才領(lǐng)略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。

我問他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚心動魄吧?如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天

宇，還有潔白無瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了!這一定非常浪漫。朋友卻一本正經(jīng)地

搖頭:"完全不是這樣，冰天雪地的山頭能有什么吸引力？天幕，繁星，晶瑩的冰雪，那是詩

人塑造的仙境。當(dāng)時的情形根本不浪漫，狂暴的風(fēng)裹著徹骨嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這

些。”

真就這么令人失望嗎?答案如此肯定。那么，為什么還要登山呢?不要命似的登那么高的

山，想證明什么？英雄氣概?挑戰(zhàn)極限的能力？我費解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說：

"那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噎一下回到胸膛里去了，就像做了一個痛苦而漫長的

夢.我終于可以釋懷。"

那是個夢結(jié)束的地方，高聳入云。這夢牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山.赴湯蹈

火。那座山叫什么名字，在地殼上，在實驗室中，在書本里，

充滿了誘惑。

明白了嗎？生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，

（1）在短文第五自然段的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不管或者就

B.不管即使也

C.無論還是都

D.無論哪怕都

（2）①短文第三自然段中"這一定非常浪漫"，這里的"浪漫"指的是什么？②“當(dāng)時的情形

根本不浪漫"中的"不浪漫"指的又是什么？

（3）既然攀登珠峰生死系于一線，代價極其殘酷，為什么還有那么多人要去攀登呢?結(jié)合

短文內(nèi)容，說說自己的理解。

（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗瑪峰頂，你可能會說什么？

（5）假如珠穆朗瑪峰能說話，它會對成功登上珠穆朗瑪峰頂?shù)牡巧秸哒f什么？

（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？

15.閱讀理解。

還給誰

1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時候我身

上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，

穿過校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒

有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我

走過來。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

我不認(rèn)識走過來的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠

的青草，正向我微笑。

"來！給你！"他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。

"對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些.????.”他輕輕地說。

說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我

笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶

中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。

很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，。我要將快樂和信心傳遞給

另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的

眼神......送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，

雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停

地還下去，就是生存的快樂了。

(1)在文章中找出下列詞語的近義詞。

凝視-----------激勵-----------

(2)作者到A國后為什么情緒低落？

(3)下面哪句話適合放在文中畫橫線處。

A.一筆無法償還的債。

B.一筆沒有債主的債。

C.一筆可以歸還的債。

(4)"很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債"這里的"一筆債"指的是什么？

16.閱讀短文，回答問題。

胚胎干細(xì)胞

①人類基因組工作框架圖宣告完成后，人們己預(yù)見到干細(xì)胞尤其是胚胎干細(xì)胞在醫(yī)學(xué)乃

至整個生命科學(xué)中的巨大浩勢。

②什么是干細(xì)胞呢？一般而言是指那些同時具有自我更新和產(chǎn)生分化細(xì)胞能力的細(xì)胞，

尤其在早期胚胎發(fā)生過程中，存在著可以產(chǎn)生構(gòu)成身體各種器官和組織的干細(xì)胞。這種細(xì)

胞就是胚胎干細(xì)胞，也被稱為"全能性細(xì)胞"，到了個體發(fā)育的一定階段甚至成休，仍有一

部分細(xì)胞負(fù)責(zé)組織的更新和修復(fù)，諸如血液、腸道粘膜上皮、皮膚表皮等。這些細(xì)胞便是

-一般所指的特定組織的干細(xì)胞，又稱為多能性細(xì)胞。

③隨著細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，，某些成體組織不但能再生，而且可以衍生成不

同的細(xì)胞類型，例如肌肉細(xì)胞在一定的環(huán)境下可以成為有增殖能力的骨髓細(xì)胞；相反地，

血液"前體細(xì)胞"(即未完全成熟的血細(xì)胞)也可變成肌肉細(xì)胞，甚至長出肝或腦細(xì)胞來。

④正是由于上述發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們己認(rèn)識到干細(xì)胞可能成為未來一種"拯救生命”的有效疾

病治療手段，例如，臨床試臉表明，小劑量純化的造血干細(xì)胞足可使患者骨髓再生，這樣

便可以避免腫瘤病人進(jìn)行自體骨髓移植所帶來的癌細(xì)胞污染，以確保腫瘤不會復(fù)發(fā)，又

如，成體神經(jīng)系統(tǒng)中依然存在干細(xì)胞，若讓它們"重新活化"、增殖與定向分化，則將是神

經(jīng)退化性疾病(如帕金森病)、脊髓損傷患者的福音

⑤但是，有關(guān)干細(xì)胞的研究還存在著許多因難，胚胎干細(xì)胞雖好，但其來源有限。目前

胚胎干細(xì)胞多取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時剩余的胚胎，在造血干細(xì)胞

的實驗中，人們已總結(jié)出一整套與細(xì)胞分化階段相關(guān)的細(xì)胞表面標(biāo)志，這樣便可從眾多的

混雜細(xì)胞群體中將有用的干細(xì)胞分離出來，但是其他細(xì)胞的干細(xì)胞是否也有實用的細(xì)胞表

面標(biāo)志或是別的識別方法還有待進(jìn)一步研究，干細(xì)胞尤其是胚胎干細(xì)胞的識別、分離、增

殖、定句分化將成為細(xì)胞生物學(xué)以及整個生命科學(xué)的主攻熱點。

?2005年世界物理學(xué)會議上，物理學(xué)會宣布發(fā)明了一種斷的機械工具-光學(xué)展覽器，可以

使科學(xué)家在倫理學(xué)要求的范圍內(nèi)提取干細(xì)胞，這種光學(xué)展寬器已經(jīng)可以每分鐘檢測3600個

細(xì)胞，盡管這仍然不足以做到工業(yè)化分離高級別的干細(xì)胞，但是它提供了一種替代胚胎提

取干細(xì)胞的方法，同時，這種技術(shù)已經(jīng)用于分離那些可以分化為皮膚的低級別干細(xì)胞。

（1）什么是胚胎干細(xì)胞？請根據(jù)文意用自己的話給它下一個簡潔的定義。

（2）說"干細(xì)胞的研究還存在著許多困難"，那么這些"困難”是什么？仔細(xì)研讀文章⑤⑥

段后作簡要回答。

（3）"目前胚胎干細(xì)胞多取自人工流產(chǎn)的極早期胚胎或是培植試管嬰兒時剩余的胚胎?！耙?/p>

句中加下劃線的"多"字能否去掉？為什么？

（4）舉例說明文章中運用的一種說明方法及其作用。

17.課外閱讀。

種瓜得豆（節(jié)選）

但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號"災(zāi)星"。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲

的物質(zhì)，是棉鈴蟲的"克星"。我國科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因"搬"到棉花里,

這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種

不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國科學(xué)家把牽牛花里的藍(lán)色基因"搬"到玫瑰花中，結(jié)果培育出了開藍(lán)色花的玫瑰。這種

玫瑰使愛花的人們樂不可支。

此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過，心臟移植是一種治療疑難

心臟病的有效方法。要做這種手術(shù)，首先要有心臟,但是目前心臟"供不應(yīng)求"，許多病人因此失

去了治療的機會?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似，可豬的心臟與人體"不和"。于

是，科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的"脾氣"，移植

到人體后，可以與人體"和平共處"。目前，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù),科學(xué)家正在研究中。

（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。

①樂不可支:

②供不應(yīng)求:

（2）以下選項中,（）不是短文介紹的內(nèi)容。（多選）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的危害

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

短文主要運用了、、等說明方法,列舉了、、

等事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地;列舉了的事例來說

明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場。

（4）現(xiàn)實生活中，有人"挺”轉(zhuǎn)基因，有人"反"轉(zhuǎn)基因，談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因的看法。

18.閱讀理解，回答問題

餃子

①春節(jié)，是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的的食俗豐富多彩，在除夕夜，北方人要吃團(tuán)

圓餃子。

②餃子，在東周時稱餅餌，據(jù)說因其外形似耳朵而得名。到了隋朝，顏之推在他的文集

中這樣說：今之餛飩，形如偃月，天下通食也。可見餃子還曾稱餛飩。民間還把這種偃月

形的食品稱作粉角或角子。

③在新疆吐魯番縣阿斯塔那的唐墓里，曾出土距今1300年唐代的餃子，出土?xí)r，一只

餃子和四只餛飩一起放在一個木碗中，證實至少在唐代就已經(jīng)有了像現(xiàn)在一樣的餃子，并

且餃子與餛飩己分為兩個不同的品種，連我國邊遠(yuǎn)地區(qū)都已食用。

④后來，很長一段時間把餃子稱為扁食。在《帝京歲時紀(jì)勝》中就有扁食包細(xì)餡的記

載。至今陜西一些地區(qū)仍把餃子稱為扁食。

⑤清朝入關(guān)后，滿族把餃子、糕點、饅頭等統(tǒng)稱為悖悖，把餃子稱煮悖悖。人們?nèi)绻?/p>

容一個不茍言笑的人，就說這個人是見了煮警管也不樂。

⑥民間有好吃不過餃子的俗語。可見這種可葷可素、營養(yǎng)全面的傳統(tǒng)飲食，多么受到人

們的鐘愛，一直流傳千年以上。盡管名稱由餅餌到角子、扁食，人們對它的喜愛卻從來不

變，以致成了過年必備的飲食。按照民間的習(xí)俗，除夕夜的子時，要放鞭炮、吃餃子、辭

舊迎新。由于除夕夜是二年相交于子時，意寓交子。后來就把交子時吃的這種美食諧音稱

餃子。從此，餃子不僅是美食，還蓄含了美妙的文化色彩。

（1）本文的說明對象是,本文采用的說明順序是o

（2）文中還提到了餃子的許多別稱，請任意寫出其中四個。

（3）第③段除了舉例子之外，還采用了的說明方法，主要是為了說明

（4）第③段中劃線的"至少"一詞可以去掉嗎?為什么？

（5）根據(jù)文意，說說除夕夜吃餃子蘊含了怎樣的文化色彩？

19.課外閱讀我能行。

臘月酒

王忠范

①每年臘月，我就喜歡喝東北老家自釀的臘月酒。臘月酒其實就是黃米酒,是用東北特產(chǎn)

大黃米釀制而成的，充滿糧食的味道。因為這酒是農(nóng)家臘月自釀的，又沒啥酒力，誰都能喝點,

家家臘月里的餐桌上都有這酒，所以黃米酒也叫臘月酒。

②農(nóng)歷冬月底，進(jìn)入貓冬時節(jié)，村里的家家戶戶就開始釀制黃米酒。我家的黃米酒由祖父

一人釀制，他不讓別人插手,說弄不好會走味的。他先是淘洗好黃米,接著放進(jìn)鍋里，掌握好火

候慢慢煮。熬成粥狀時,黃米變得黏稠稠的金亮亮的，再裝進(jìn)大盆，整整炳上半天一夜。然后

打開釀酒的泥缸，把黃米粥、開水和提前半年做好的酒曲按比例放進(jìn)去，扣上圓蓋，封得嚴(yán)嚴(yán)

實實。這樣發(fā)酵半個月到20天，黃米酒就基本釀成了。

③到了開啟的日子，人們都管黃米酒叫臘月酒了。祖父笑瞇瞇地掀蓋通風(fēng)、過濾,屋子里

頃刻飄滿了酒香。一家人圍著觀看，都要嘗上一口。臘月酒色澤純凈，醇香柔和,鮮爽卻綿長,

沒辣味，大人小孩都能喝。若拌些白糖,入口濃厚沾唇，甜甜酸酸，更是新鮮綿潤了。開啟酒缸

這天，不管誰家都要請同姓的本家長輩和左鄰右舍的老人來品新釀的臘月酒。大家圍坐在黃

泥火盆旁,淺飲慢酌之間講年景、嘮家常、說鄉(xiāng)事，親親近近，熱熱火火。晚輩們輪流敬酒，或

說吉祥祝福的話，或唱福壽歌，一派祥和歡樂的氣氛。

@以后，臘月里每一天晚餐，家家或多或少都喝臘月酒，添情助興,（營造制造）過年的氛圍。

下酒菜多種多樣，但必有熱騰騰香噴噴的年豬肉。這叫:"臘月酒，年豬肉,日子越過越富有。"

主食是黏豆包。黏豆包圓圓鼓鼓又黏稠筋道，象征團(tuán)圓、和睦。那叫:"臘月酒，黏豆包,團(tuán)圓和

睦過年好?！?/p>

⑤等到大年三十吃團(tuán)圓飯的時候，家家都喝臘月酒，因為臘月酒具有土地的（厚重隆重）與

久遠(yuǎn)，象征日子和順、生活甜美。祖父端起酒杯時總要說合轍押韻的祝詞:喝杯臘月酒，喜氣

心中流，老少齊爭春，又是好年頭.?一春溶于酒，酒濃于情，飲得全家人激情滿懷歡歡樂樂，陣陣

笑聲飛出門外，碰得燈籠桿上的大紅燈籠飄飄閃閃。

⑥現(xiàn)在每年春節(jié)前夕，我們這座城里就有賣臘月酒的。我家總要買一大壺,年前年后都在

喝,品不夠那種鄉(xiāng)情和年味兒。

（選自《遼寧日報》2019年1月16日，有刪改）

（1）用畫掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（2）第③段畫橫線的句子運用了（）描寫。（多選）

A.外貌

B.神態(tài)

C.動作

D.語言

E.心理

（3）本文以臘月酒為線索，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)臘月酒的以及對老家淳樸民風(fēng)的

（4）閱讀第②段,根據(jù)提示概括制作臘月酒的過程。

淘黃米----------------------加開水、酒曲---------

（5）判斷下列說法是否正確。

①短文詳寫了祖父釀制臘月酒的過程，表現(xiàn)了祖父釀酒技藝的精湛。

②"飛""碰""飄飄閃閃”這些動詞形象入微地表現(xiàn)了家人們笑聲的爽朗活潑，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無

比喜悅的心情。

③短文采用總一分的結(jié)構(gòu),文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

④"臘月酒,黏豆包，團(tuán)圓和睦過年好。"引用俗語，生動形象，富有文采。

20.閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就

像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮到波濤

洶涌的海洋的另一邊。他駛進(jìn)了這反光的圈子,他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣

了。

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武

器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有

用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那

魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打

去，聽到上下顆啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清

目標(biāo)，只能感覺到，聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此

丟了。

②他把蛇把從舵上猛地扭下，用它乂打乂砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇?/p>

刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當(dāng)它們轉(zhuǎn)身

再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，

打在它咬住厚實的魚頭的兩顆上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽

見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利，就再

把它扎進(jìn)去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也

沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一

時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

⑶他回到船艄，船還是好好的，他想。

⑷“人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”

(1)文中的"他"指的是。

A.漁夫

B.鯊魚

(2)文中畫橫線的句子，分別運用了什么描寫方法？請選一選。

A.語言描寫B(tài).環(huán)境描寫C.動作描寫D.心理描寫

①：②：③：④：

(3)短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是()

A.表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。

B.說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。

C.從側(cè)面襯托了漁夫頑強不屈、堅毅果敢的性格特點。

D.說明漁夫不怕危險，敢于冒險。

(4)“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話是全文的句，這個句子的意思

是：________

21.閱讀欣賞，回答問題。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內(nèi)流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開

始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人

提醒："這是桂花香吧。"

這才恍然醒悟，這確實是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果

然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒

大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像

什么都發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)

到過這個世界，己經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學(xué)

時一個同學(xué)講的故事。

當(dāng)時，這個同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點鐘才回家，而那時，學(xué)校

的大門也在他走后一段時間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個時候才關(guān)的，因此

春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，

他才知道學(xué)校大門是十點鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時他才明

白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，

老大爺已經(jīng)去世了......

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉

漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們

開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此??！

（1）給下列加下劃線的字注音。

嗅________邊________人心脾遇________零靜遍________

（2）把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。

（3）照樣子把成語補充完整

例：口是心非

顧失揚避若若嚴(yán)

酷________

（4）第三自然段中畫線句在文中起什么作用？

（5）"我們許多人的眼睛都濕潤了"和"我們的心濕漉漉的"，其原因分別是什么？

（6）《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？

22.閱讀欣賞，回答問題。

讓別人的生命更美好

①許多年前在費城，有一個名叫海蒂的小女孩。由于她，使得與她同社區(qū)的人們的生命

中，發(fā)生了一些很不尋常的變化。

②有一位當(dāng)?shù)氐慕淌?，為住在附近的孩子們開辦了一個主日學(xué)校。海蒂去參加了第一次

聚會，但由于房間很小，有些小孩子無法參加，悵然離去。當(dāng)天晚上，海蒂傷心地上床睡

覺，因為她的許多玩伴都無法參加主日學(xué)校。地方實在太小了，容不下太多的人。

③兩年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父親請這教士前來，交給他一個在海蒂枕頭

下發(fā)現(xiàn)的破舊紅色小錢包，里面裝著海蒂平時打雜賺來的五毛七分錢，另外還有一張紙

條，上面有海蒂的筆跡："好讓更多的小孩可以參加主日學(xué)校。"

④在海蒂葬禮之后的第一個禮拜天，教士把那個紅色小錢包帶到他的講壇前，拿出那五

毛七分錢，然后講了海蒂如何地奉獻(xiàn)了她的所有。在場的人都為之動容。

⑤禮拜結(jié)束后，有一位來賓走上前來，表示愿意為新教堂提供一塊良好的土地。他說：

“只要支付五毛七分的價格，我便讓教會擁有它。”當(dāng)這個故事在媒體上披露之后，來自各

地的支票便不斷的