智能網(wǎng)聯(lián)汽車計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教案 項(xiàng)目一任務(wù)1：汽車計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)概述-教師手冊(cè)

項(xiàng)目一任務(wù)一計(jì)算機(jī)的組成與體系結(jié)構(gòu)-教師手冊(cè)汽車計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)EISA(Guangzhou)IntelligentTechnologyCo.,Ltd.1、一體化教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：授課班級(jí)：學(xué)時(shí)數(shù)：授課日期：一體化教學(xué)場(chǎng)所：教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.建立硬件/軟件協(xié)同的整機(jī)概念；；2.提升軟/硬協(xié)同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編程能力；3.掌握計(jì)算機(jī)的工作原理與內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理；4.在計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)上深入理解計(jì)算機(jī)；1.了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中硬件、軟件的功能劃分和相互配合關(guān)系；2.了解馮?諾伊曼計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)；3.了解計(jì)算機(jī)各主要硬件部件的結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系和作用；4.了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次化觀點(diǎn)；5.了解三個(gè)級(jí)別的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；6.了解計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)；7.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展與未來(lái)；1.專心聽課認(rèn)真記錄筆記；2.積極參與討論；3.個(gè)人積極回答問(wèn)題；4.養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣；5.課后翻閱相關(guān)資料加深對(duì)課程的了解。教學(xué)重點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)的基本組成；2.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)；3.計(jì)算機(jī)的工作原理；4.計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)；5.計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備1.計(jì)算機(jī)的組成和體系結(jié)構(gòu)課件；2.計(jì)算機(jī)的組成和體系結(jié)構(gòu)學(xué)生手冊(cè)；3.計(jì)算機(jī)的組成和體系結(jié)構(gòu)學(xué)生工作頁(yè)。教學(xué)活動(dòng)1.通過(guò)多媒體課件中部分的圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)硬件/軟件協(xié)同的整機(jī)概念。2.通過(guò)多媒體課件中部分案例、圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)各主要硬件部件的結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系和作用。3.通過(guò)多媒體課件中部分圖片、課程講解讓學(xué)生們知道馮?諾伊曼計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)。4.通過(guò)多媒體課件中部分具體實(shí)例以及課程講解讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次化觀點(diǎn)。5.通過(guò)多媒體課件中部分圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。6.通過(guò)具體事例的加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理與內(nèi)部運(yùn)行機(jī)理的進(jìn)一步了解。7.通過(guò)多媒體課件中部分圖片以及課程講解讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展與未來(lái)。8.通過(guò)完成工作頁(yè)方式，讓學(xué)生們加深對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的了解。課后作業(yè)教學(xué)體會(huì)一體化教學(xué)實(shí)施教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配（min）教學(xué)引入提問(wèn)：馮?諾伊曼在1945年提出第一種計(jì)算模型，無(wú)論筆記本電腦還是電話，幾乎所有計(jì)算機(jī)都遵循與這種模型相同的工作原理。那么你們了解計(jì)算機(jī)是如何工作的嗎？講授多媒體課件課前預(yù)習(xí)2教學(xué)告知1.計(jì)算機(jī)的基本組成；2.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)；3.計(jì)算機(jī)的工作原理；4.計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)；5.計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái)。講授多媒體課件示范教學(xué)課前預(yù)習(xí)3教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)的組成與體系結(jié)構(gòu)課件講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)5教學(xué)實(shí)施1.計(jì)算機(jī)的基本組成；2.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)；3.計(jì)算機(jī)的工作原理；4.計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)；5.計(jì)算機(jī)的過(guò)去與未來(lái)。講授多媒體課件講解課前預(yù)習(xí)分組討論30教學(xué)總結(jié)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)的歷史與發(fā)展趨勢(shì)提問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo)多媒體課件講解回答問(wèn)題完成個(gè)別理論工作頁(yè)。5任務(wù)考核及答案3.1判斷題3.1.1計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)是一門研究計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)的學(xué)科。（×）3.1.2主存儲(chǔ)器是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳送中心。（√）3.1.3系統(tǒng)軟件是指管理、控制和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的程序集合。（√）3.1.4第一代計(jì)算機(jī)是晶體管計(jì)算機(jī)，特點(diǎn)是體積小、速度快、功耗低、性能更穩(wěn)定。（×）3.1.5目前的計(jì)算機(jī)，從原理上講指令以二進(jìn)制形式存放，數(shù)據(jù)以十進(jìn)制形式存放。（×）3.1.6計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)是同一個(gè)概念的東西。（×）3.1.7編譯程序是指將一次性將高級(jí)語(yǔ)言翻譯成機(jī)器語(yǔ)言程序。（√）3.1.8計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言是指用英文單詞和縮寫來(lái)代替二進(jìn)制的指令代碼。（√）3.2不定項(xiàng)選擇題3.2.1馮諾依曼計(jì)算機(jī)的基本原理是（D）。A.程序外接B.邏輯連接C.數(shù)據(jù)內(nèi)置D.程序存儲(chǔ)3.3.2存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的記憶設(shè)備，主要用于（D）。A.存放程序B.存放軟件C.存放微程序D.存放程序和數(shù)據(jù)3.3.3指出下面描述匯編語(yǔ)言特性的句子中概念上有錯(cuò)誤的句子（C）。A.對(duì)程序員的訓(xùn)練要求來(lái)說(shuō)，需要硬件知識(shí)B.匯編語(yǔ)言對(duì)機(jī)器的依賴性高C.用匯編語(yǔ)言編制程序的難度比高級(jí)語(yǔ)言小D.匯編語(yǔ)言編寫的程序執(zhí)行速度比高級(jí)語(yǔ)言快3.3.4下列（D）屬于應(yīng)用軟件。A.操作系統(tǒng)B.編譯系統(tǒng)C.連接程序D.文本處理3.3.5計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)應(yīng)包括（D）。A.編輯軟件和連接軟件B.數(shù)據(jù)庫(kù)軟件和管理軟件C.程序和數(shù)據(jù)D.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件3.3問(wèn)答題1.簡(jiǎn)述馮諾依曼原理，馮諾依曼結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)包含哪幾部分部件，其結(jié)構(gòu)以何部件為中心?答:馮諾依曼理論的要點(diǎn)包括:指令像數(shù)據(jù)那樣存放在存儲(chǔ)器中，并可以像數(shù)據(jù)那樣進(jìn)行處理;指令格式使用二進(jìn)制機(jī)器碼表示；用程序存儲(chǔ)控制方式工作。這3條合稱馮·諾依曼原理。馮諾依·曼計(jì)算機(jī)由五大部分組成:運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，整個(gè)結(jié)構(gòu)一般以運(yùn)算器為中心，也可以以控制器為中心。2.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)采用多級(jí)層次結(jié)構(gòu)的必要性和可能性。答:對(duì)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次上的劃分，可以使各層相對(duì)獨(dú)立，有利于簡(jiǎn)化處理問(wèn)題的難度，在某一段時(shí)間，在處理某--層中的問(wèn)題時(shí)，只需集中精力解決當(dāng)前最需要關(guān)心的核心問(wèn)題即可，而不必牽扯各上下層中的其他問(wèn)題。在這種多層次結(jié)構(gòu)中，上面的一層是建立在下一層的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)出來(lái)的，實(shí)現(xiàn)的功能更強(qiáng)大，更接近人解決問(wèn)題的思維方式和處理問(wèn)題的具體過(guò)程，對(duì)使用人員更方便，使用這一層提供的功能時(shí)，不必關(guān)心下一層的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。下面一層是實(shí)現(xiàn)上一層的基礎(chǔ)，更接近計(jì)算機(jī)硬件實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的功能相對(duì)簡(jiǎn)單，人們使用這些功能更困難，但機(jī)器執(zhí)行更直接。在實(shí)現(xiàn)這一層的功能時(shí)，可能尚無(wú)法了解其上一層的目標(biāo)和將要解決的問(wèn)題，也不必理解其更下一層實(shí)現(xiàn)中的有關(guān)細(xì)節(jié)問(wèn)題，只要使用下一層所提供出來(lái)的功能來(lái)完成本層次的功能處理即可?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)是一個(gè)功能復(fù)雜的軟硬件系統(tǒng)。從普通使用者到計(jì)算機(jī)操作員，從程序設(shè)計(jì)員到硬件工程師，所看到的計(jì)