四年級數(shù)學(xué)解決實際問題導(dǎo)學(xué)教案

3解決實際問題導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題解決實際問題課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察不規(guī)則圖形,找出其特點(diǎn)并轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力,所以在教學(xué)設(shè)計上突出以下特點(diǎn)：1、突出課堂活動。在教學(xué)中,結(jié)合具體的問題情境,通過觀察、比較、分析,借助剪一剪、移一移、拼一拼等活動,使學(xué)生積極參與到探究中,促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到發(fā)展,應(yīng)用意識及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。2、突破理解障礙。四年級學(xué)生的空間觀念不是很強(qiáng),所以在教學(xué)時,注重通過直觀教具的演示來突破學(xué)生在圖形變換時遇到的障礙,讓學(xué)生通過親自操作、觀看教師演示培養(yǎng)空間想象力。3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生深刻體會到圖形的運(yùn)動在圖形與幾何領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,另一方面也使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、情境激趣,問題導(dǎo)入。(5分鐘)1、課件出示例4,引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：求這個圖形的面積和我們以往的求面積的題有什么不同？2、導(dǎo)入新課,板書課題。這個不規(guī)則圖形的面積應(yīng)該怎么計算呢？1、討論、交流老師提出的問題。2、認(rèn)真傾聽老師的導(dǎo)言,并思考老師提出的問題。1、說一說長方形和正方形的面積計算公式及周長計算公式。二、觀察主題圖,思考解題思路。(15分鐘)1、組織學(xué)生觀察例4中的圖形,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形中的數(shù)學(xué)信息。2、通過觀察例4中的圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考。3、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到求不規(guī)則圖形面積的題時,可以借助割補(bǔ)、平移等方法把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形。1、觀察例4并思考解決問題的方法。質(zhì)疑：圖形有兩條邊都是曲線,怎么計算面積？2、組內(nèi)交流并匯報。(1)把圖形左邊的部分剪下來,利用平移的知識向右平移6格；(2)轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形。3、傾聽老師說的內(nèi)容,明確求不規(guī)則圖形面積的方法。2、公園新修了一塊草地,如圖所示,它的周長是多少？三、多角度練習(xí),鞏固新知。(15分鐘)1、教材87頁“做一做”。2、教材88頁3題。1、先獨(dú)立做,再集體訂正。2、先獨(dú)立做,然后組內(nèi)交流思考過程,最后集體訂正。四、課