北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第1單元第7課時(shí) 練習(xí)一

北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元第7課時(shí)練習(xí)一教案：北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教案第1單元第7課時(shí)練習(xí)一一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第18頁的練習(xí)一，以及相應(yīng)的練習(xí)題目。主要目的是讓學(xué)生鞏固和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。2.講解例題：以一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題為切入點(diǎn)，講解計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算過程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第18頁的練習(xí)一，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題。4.合作交流：讓學(xué)生分組合作，共同完成練習(xí)題目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法例題：練習(xí)：七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）35×47（2）26×58答案：（1）35×47=1645（2）26×58=1508（1）小明有35元，他想買一本47元的書，他還需要多少錢？（2）小華買了26元的文具，他還剩下58元，他原來有多少元？答案：（1）小明還需要3547=12元。（2）小華原來有26+58=84元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握情況較好，但在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生意識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。1.以一道典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題為切入點(diǎn)，通過stepstep的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生清晰地了解計(jì)算過程。2.在講解過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，例如：先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，再計(jì)算十位數(shù)的乘積，將兩個(gè)乘積相加。3.講解過程中，要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的問題，確保他們能夠準(zhǔn)確理解和掌握計(jì)算方法。1.確保每個(gè)小組成員都能夠參與到解題過程中，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢。2.鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神。3.在巡視過程中，及時(shí)關(guān)注每個(gè)小組的解題情況，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。1.作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，以便學(xué)生鞏固和掌握計(jì)算方法。2.作業(yè)量要適中，避免過多過難，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我注重語音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我留出時(shí)間讓學(xué)生跟我一起計(jì)算，并及時(shí)解答他們的問題。3.課堂提問：我善于運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“我們先計(jì)算什么？再計(jì)算什么？”以確保學(xué)生能夠跟上我的思路。4.情景導(dǎo)入：我以購物情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和消化兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該適當(dāng)延長講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠完全掌握計(jì)算方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極思考和發(fā)表意見。我還注意到在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我沒有提供足夠難度的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高?？偟膩碚f，雖然本次教案在某些方面存在不足，但我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并幫助學(xué)生提高計(jì)算能力和應(yīng)用能力。課后提升（1）45×47（2）36×58答案：（1）45×47=2115（2）36×58=2088（1）小華買了45元的玩具，她還剩下47元，她原來有多少元？（2）小明有36元，他想買一本58元的書，他還需要多少錢？答案：（1）小華原來有45+47=92元。（2）小明還需要4536=9元。（1）23×35（2）76×25答案：（1）23×35=805（2）76×25=1900（1）小麗有23元，她想買一件35元的衣服，她還需要多少錢？（2）小強(qiáng)有76元，他想買一本25元的書，他還剩下多少錢？答案：（1）小麗還需要