第三單元 小數(shù)點搬家第1課時 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊-北師大版

第三單元小數(shù)點搬家第1課時教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊北師大版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這是我們第三單元的第一個課時，我們將通過一系列的教學(xué)活動來深入理解這一概念。我們要使用的教材是北師大版四年級下冊的數(shù)學(xué)教材，我們將學(xué)習(xí)第67頁至第69頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要介紹了小數(shù)點的位置移動對小數(shù)大小的影響，包括小數(shù)點向左移動和向右移動的情況，以及移動一位、兩位等引起的數(shù)值變化。我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行簡單的計算和解決問題。在教學(xué)過程中，我會通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會展示一個數(shù)軸，并在數(shù)軸上標(biāo)出兩個數(shù)，例如2.5和25，然后讓學(xué)生觀察小數(shù)點位置的變化對數(shù)值的影響。隨堂練習(xí)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題將包括不同類型的小題，有些是直接的計算題，有些則需要學(xué)生運(yùn)用小數(shù)點位置移動的規(guī)律來解決問題。在板書設(shè)計方面，我會將小數(shù)點位置移動的規(guī)律以簡潔明了的方式展示在黑板上。我會用箭頭來表示小數(shù)點的移動方向，并用數(shù)字來表示移動的位數(shù)，以便學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些練習(xí)題將包括不同類型的小題，有些是直接的計算題，有些則需要學(xué)生運(yùn)用小數(shù)點位置移動的規(guī)律來解決問題。我會盡量設(shè)計一些實際生活中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。在課后反思及拓展延伸方面，我會鼓勵學(xué)生思考小數(shù)點位置移動的規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用。例如，他們可以在家里嘗試解決一些與小數(shù)點位置移動相關(guān)的問題，或者尋找一些實際例子來說明小數(shù)點位置移動的影響。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生深入理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行計算和解決問題。同時，我也希望學(xué)生能夠通過實際生活中的例子來感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們直觀地理解小數(shù)點位置移動的概念。我需要確保情景的設(shè)置既貼近學(xué)生的生活實際，又能夠有效地揭示小數(shù)點位置移動的規(guī)律。第二個重點是例題的講解。例題是我引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)點位置移動規(guī)律的重要工具。我需要精心選擇例題，確保它們能夠涵蓋不同的移動情況，并且能夠讓學(xué)生通過觀察和計算來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在講解過程中，我應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋數(shù)值變化的原因，而不僅僅是計算結(jié)果。隨堂練習(xí)的設(shè)計也是我需要關(guān)注的重點。這些練習(xí)題應(yīng)該能夠鞏固學(xué)生對小數(shù)點位置移動規(guī)律的理解，并且能夠提供足夠的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實踐中加深對知識點的掌握。我應(yīng)該設(shè)計不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計同樣重要，它是我將小數(shù)點位置移動規(guī)律呈現(xiàn)給學(xué)生的主要方式。我需要確保板書簡潔明了，能夠直觀地展示小數(shù)點的移動方向和位數(shù)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我需要關(guān)注作業(yè)題目的多樣性和實際應(yīng)用性。題目應(yīng)該不僅包括計算題，還應(yīng)該包括一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中運(yùn)用所學(xué)的知識。同時，我應(yīng)該提供答案，以便學(xué)生能夠在課后自我檢查和復(fù)習(xí)。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)的重要組成部分。我需要鼓勵學(xué)生思考小數(shù)點位置移動規(guī)律在實際生活中的應(yīng)用，并為他們提供機(jī)會去探索和發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。這不僅能夠加深他們對知識點的理解，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)點位置移動的規(guī)律時，我特別強(qiáng)調(diào)了一些關(guān)鍵的詞匯，如“向左移動”、“向右移動”等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給出了足夠的時間讓學(xué)生觀察和思考，并鼓勵他們積極參與討論和解答。3.課堂提問：我通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在提問時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，以促進(jìn)他們的思維能力的培養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我展示了一個數(shù)軸，并在數(shù)軸上標(biāo)出了兩個數(shù)，如2.5和25，讓學(xué)生觀察小數(shù)點位置的變化對數(shù)值的影響。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們直觀地理解小數(shù)點位置移動的概念。教案反思：1.實踐情景的引入：我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)軸的展示，學(xué)生能夠更直觀地理解小數(shù)點位置移動的概念。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)使用這種方式來引入新知識，并嘗試更多的實際例子來讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.例題講解：我在講解例題時，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋數(shù)值變化的原因。我發(fā)現(xiàn)這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生更深入地理解小數(shù)點位置移動的規(guī)律。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方式，并增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目來提高學(xué)生的思維能力。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計：我注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對于不同難度題目的完成情況有所不同。下次教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計更多不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。4.教學(xué)時間的分配：我在本次教學(xué)中，合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。下次教學(xué)中，我將繼續(xù)注意時間分配，并確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，通過不斷的教學(xué)實踐和反思，提高我的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。課后提升：1.計算題：a.0.5向右移動一位b.12.3向左移動兩位c.0.02向右移動三位a.3.6向左移動一位b.7.89向右移動兩位c.0.45向左移動三位2.應(yīng)用題：(1)小明有3.2元，他想把錢分成5份，每份是多少元？(2)小華買了一本書，原價是25.8元，書店打八折出售，小華應(yīng)支付多少錢？(3)小明的體重是35.6千克，比小紅重12千克，小紅體重是多少千克？3.探索題：(1)探索小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并用自己的語言解釋原因。(2)探索小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并用自己的語言解釋原因。答案：1.計算題：(1)a.5.0b.1.23c.2.00(2)a.0.36b.5.512c.0.0452.應(yīng)用題：(1)每份是0.64元(2)小華應(yīng)支付20.64元(3)小紅體重是23.6千克3.探索題：(1)小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)變小，移動兩位小數(shù)變更小，移動三位小數(shù)變更更小，以