北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊-33一 小數(shù)除法-066 調(diào)查“生活垃圾”-教案03

北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊33一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”教案03作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以我的口吻，為您介紹北師大版數(shù)學(xué)五年級上冊的“小數(shù)除法”這一章節(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括小數(shù)除法的概念和計算方法。我們將通過教材第33頁的例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本步驟和運算規(guī)律。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除法的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是小數(shù)除法的計算方法，難點是如何將小數(shù)除法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準備為了更好地進行課堂教學(xué)，我準備了PPT、黑板、粉筆、教材和練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個實際問題引入本節(jié)課，例如：“如果一家超市每天產(chǎn)生1.2噸垃圾，那么5天會產(chǎn)生多少垃圾？”讓學(xué)生嘗試解答，從而引出小數(shù)除法的概念。2.講解與演示：我將通過PPT和黑板，詳細講解小數(shù)除法的計算方法，并給出教材第33頁的例題講解。3.隨堂練習(xí)：在講解完小數(shù)除法的計算方法后，我將給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生實時鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用拓展：我將給出一些實際問題，讓學(xué)生運用小數(shù)除法進行解答，從而加深學(xué)生對小數(shù)除法的理解和應(yīng)用。六、板書設(shè)計我將設(shè)計一個簡潔明了的板書，包含小數(shù)除法的計算方法和步驟，以及一些關(guān)鍵的點，如“除數(shù)和被除數(shù)都要乘以相同的倍數(shù)”、“小數(shù)點對齊”等。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成教材第33頁的練習(xí)題。（1）一瓶飲料有1.5升，如果要分給3個小朋友，每個人能分到多少升？（2）一輛汽車每分鐘能行駛1.2公里，那么5分鐘能行駛多少公里？八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對小數(shù)除法的掌握程度，并對學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題進行分析和解答。同時，我還將鼓勵學(xué)生在課后運用小數(shù)除法解決更多的實際問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述的教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握小數(shù)除法至關(guān)重要。一、情景引入在教學(xué)的初始階段，我選擇了以實際問題情景引入的方式，這樣的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生意識到小數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如，我提出了“一家超市每天產(chǎn)生1.2噸垃圾，那么5天會產(chǎn)生多少垃圾？”的問題。這個問題不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，還能夠幫助他們理解小數(shù)除法的意義。二、講解與演示在講解小數(shù)除法的計算方法時，我使用了PPT和黑板進行輔助教學(xué)。通過清晰的圖片和步驟演示，我希望能夠讓學(xué)生直觀地理解小數(shù)除法的步驟和要點。我會詳細解釋如何將小數(shù)除法分解為更簡單的步驟，例如如何將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，以及如何保持小數(shù)點對齊等。三、隨堂練習(xí)為了鞏固學(xué)生對小數(shù)除法的理解，我在課堂上安排了隨堂練習(xí)。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的計算方法，并加深對小數(shù)除法的記憶。我會引導(dǎo)學(xué)生一起解答這些練習(xí)題，并解釋每一步的思路和原理。四、應(yīng)用拓展在學(xué)生掌握了小數(shù)除法的計算方法后，我提供了兩個實際問題，讓學(xué)生運用小數(shù)除法進行解答。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法的形式，并指導(dǎo)他們逐步解決這些問題。五、板書設(shè)計六、作業(yè)設(shè)計為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固小數(shù)除法的知識，我布置了教材第33頁的練習(xí)題和兩個實際問題的作業(yè)。這些作業(yè)題旨在讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)用所學(xué)的計算方法，并提高他們的解題能力。我會詳細解釋作業(yè)題的解答過程，確保學(xué)生能夠獨立完成并理解每個題目的答案。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對小數(shù)除法的掌握程度。我會對學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題進行分析和解答，并找出需要進一步鞏固的知識點。我還會鼓勵學(xué)生在課后運用小數(shù)除法解決更多的實際問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的小數(shù)除法時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語言語調(diào)：我采用了生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)除法的步驟時，我特意放慢了語速，并強調(diào)了關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習(xí)。在講解教材第33頁的例題時，我給出了充足的時間讓學(xué)生跟隨我的思路，并鼓勵他們提出問題。同時，我也為隨堂練習(xí)和應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)預(yù)留了足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過提問激發(fā)他們的思維和思考能力。我提出了問題，讓學(xué)生思考小數(shù)除法的意義和應(yīng)用，并鼓勵他們分享自己的解題思路和經(jīng)驗。這樣的互動能夠促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際問題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)了學(xué)生對小數(shù)除法的興趣和好奇心。通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，我能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并幫助他們理解小數(shù)除法的實際應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我確保了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗相符合，使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用小數(shù)除法。2.教學(xué)方法的運用：我靈活運用了講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.學(xué)生的參與度：我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們參與課堂討論和練習(xí)，并給予及時的反饋和鼓勵。4.教學(xué)難點的處理：我針對小數(shù)除法的難點，通過詳細的講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握。總的來說，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對小數(shù)除法的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提高。但在今后的教學(xué)中，我還需要進一步關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求進行針對性的教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。課后提升（1）一瓶飲料有1.5升，如果要分給3個小朋友，每個人能分到多少升？（2）一輛汽車每分鐘能行駛1.2公里，那么5分鐘能行駛多少公里？2.請完成教材第33頁的練習(xí)題。（1）如果一家超市每天產(chǎn)生1.2噸垃圾，那么5天會產(chǎn)生多少垃圾？（提示：先將1.2噸轉(zhuǎn)換為千克）（2）如果一個人每分鐘能步行1.5公里，那么3分鐘能步行多少公里？（提示：先將1.5公里轉(zhuǎn)換為米）（1）小華有一瓶濃度為20%的糖水，他想要稀釋這瓶糖水，使得糖水濃度變?yōu)?0%。他需要加入多少水？（2）小明買了一本書，原價是80元，書店搞活動滿100元減30元。小明實付了58元，他買了多少本書？答案：1.（1）每個小朋友能分到0.5升飲料。（2）5分鐘能行駛6公里。2.請學(xué)生自行完成教材第33頁的練習(xí)題，并檢查答案