四年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.1 溫度（8）-北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案7.1溫度（8）北師大版今天我要為大家分享的是四年級上冊數(shù)學(xué)教案——7.1溫度（8）——北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第7單元的第1節(jié)，主要內(nèi)容是溫度（8）。本節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)溫度的計量單位攝氏度，以及如何用攝氏度來表示不同的溫度。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解攝氏度的概念，學(xué)會用攝氏度來表示溫度，并能夠進(jìn)行簡單的溫度計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握攝氏度的概念和溫度計算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解溫度變化的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括溫度計模型、溫度卡片等。五、教學(xué)過程1.引入：我向?qū)W生們提問：“你們知道什么是溫度嗎？你們在哪里見過溫度計？”通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，引出本節(jié)課的主題。3.練習(xí)：在講解完之后，我會給學(xué)生一些溫度卡片，讓他們用攝氏度來表示上面的溫度。通過這個練習(xí)，學(xué)生們可以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫下“溫度（8）——攝氏度”這個，然后列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和公式。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用攝氏度來表示下面的溫度。1.25°C2.30°C3.15°C答案：1.25°C2.30°C3.15°C八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否已經(jīng)理解并掌握了攝氏度和溫度計算的方法。如果學(xué)生們掌握得比較好，我會在下一節(jié)課中引入更多的溫度計算練習(xí)。如果學(xué)生們還有困難，我會個別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、攝氏度的概念攝氏度是溫度的一種計量單位，符號為°C。本節(jié)課的重點(diǎn)之一就是讓學(xué)生理解并掌握攝氏度的概念。在引入環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生們提問：“你們知道什么是溫度嗎？你們在哪里見過溫度計？”通過這個問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，引出本節(jié)課的主題。然后，我會用溫度計模型來幫助學(xué)生更好地理解攝氏度的概念。二、溫度計算方法本節(jié)課的另一個重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用攝氏度來表示溫度，并能夠進(jìn)行簡單的溫度計算。在講解環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生們講解如何用攝氏度來表示溫度，以及如何進(jìn)行溫度計算。我會用溫度計模型和溫度卡片來幫助學(xué)生理解和練習(xí)。三、溫度變化的含義本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解溫度變化的含義。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生一些溫度卡片，讓他們用攝氏度來表示上面的溫度。通過這個練習(xí)，學(xué)生們可以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識，并理解溫度變化的含義。四、個別輔導(dǎo)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否已經(jīng)理解并掌握了攝氏度和溫度計算的方法。如果學(xué)生們掌握得比較好，我會在下一節(jié)課中引入更多的溫度計算練習(xí)。如果學(xué)生們還有困難，我會個別輔導(dǎo)他們，幫助他們更好地理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我會運(yùn)用一些講解技巧和小竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解攝氏度的概念和溫度計算方法時，我會注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，我會通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，如“你們在哪里見過溫度計？”和“你們認(rèn)為攝氏度是什么？”等，以引發(fā)學(xué)生們的思考和討論。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的回答，適時引導(dǎo)和擴(kuò)展，幫助他們更好地理解和掌握知識。四、情景導(dǎo)入在引入環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式，讓學(xué)生們回憶起生活中見過的溫度計，以激發(fā)學(xué)生對溫度的興趣。然后，我會用溫度計模型來展示攝氏度的概念，讓學(xué)生們直觀地感受到溫度的變化。教案反思：在課后，我會對本次教進(jìn)行反思，思考教學(xué)中是否清晰地講解了攝氏度的概念和溫度計算方法，是否給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，以及是否關(guān)注到了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升：題目1：判斷題1.攝氏度是溫度的計量單位，符號為°C。（）2.溫度計是用來測量溫度的工具。（）3.當(dāng)我們說“今天天氣很熱，達(dá)到了35°C”，意思是溫度為35攝氏度。（）題目2：選擇題A.攝氏度B.華氏度C.開爾文D.英鎊）2.當(dāng)溫度為0°C時，表示（A.非常熱B.非常冷C.溫度適中D.無法確定）題目3：計算題1.如果室內(nèi)溫度為20°C，室外溫度為15°C，求溫差是多少攝氏度？2.小明在冰箱里放了一個冰塊，冰塊化了后，冰箱里的溫度從5°C升到了8°C，求冰箱溫度升高的攝氏度數(shù)。答案：題目1：1.正確2.正確3.錯誤題目2：1.D2.B題目3：1.溫差為5°C2.溫度升高了3°C通過這些題目，學(xué)生