體育教研總結

體育教研總結

體育教研組工作總結在這一學期里，我們得到很多

收獲、也取得了很大的進步，在學校領導的大力支持，特別

是開學初教務處配備了幾名較踏實肯干的體育教師，通過本

組幾位體育教師的共同努力。圓滿完成了本學年度學校體育

工作的各項任務，并取得了一些成績。細細回顧這一學期學

校體育組的工作，也有很多值得總結的地方：一、體育教

學工作：

1、繼續(xù)抓好體育課教學的過程管理。在本學期開學初,

我們就進行了體育教研活動，制訂了本學期的各項計劃，教

師們充滿朝氣和活力。老師們經(jīng)常在工作中相互交流，相互

學習，使大家在工作中得到不斷提高。本學期在教務處統(tǒng)

一指導下，體育常規(guī)教學取得了很大的進步，認真?zhèn)浜谜n，

充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規(guī)教育，

讓學生掌握準確規(guī)范的廣播操和基本的運動技能，有機地結

合愛國主義和集體主義的教育。定期和隨機檢查教案，不定

期進行隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，開展公開課、常態(tài)課

相互學習，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學。

2、我們根據(jù)新課改的要求，積極探索新的教學方法。

針對我校的場地設施條件和特點，每位教師認真制定年度教

學計劃，并按計劃完成教學任務。結合體育課程標準，因地

制宜制訂教學計劃。要求體育教師，因地制宜上好每一堂體

育課。在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的

特點結合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想品德教育。培養(yǎng)學生的

自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、

勇敢頑強的精神等。本學期我們主要抓了以下方面的工作：

抓廣播操質(zhì)量和出操隊列；

開學初，我們根據(jù)教務處工作安排，統(tǒng)一制定出針對

不同年級，如何提高廣播操質(zhì)量的方案，每個老師在課堂中

認真組織教學，三個新老師從不知從何下手，成長為一個能

很好完成教學的好老師；正是所有體育老師的合力，讓我校

廣播操規(guī)范程度有了質(zhì)的飛躍。

抓常規(guī)紀律；

常規(guī)紀律是上好一節(jié)體育課的保障，能讓課堂效率發(fā)

揮到最大；所以從開學初我們就嚴格的要求，從服裝的要求

到隊列的規(guī)范，逐漸形成學生規(guī)范要求自己的習慣；對待學

生，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，也應注重提高他們的自信

心，教學中多采取鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，培

養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神，使大部分

1

學生樂于上體育課，這也是我們體育教師的目的。

抓安全教育；

安全是學生接受教育的先決必要條件，所以在開學初

規(guī)定，備課和教具的準備上都要體現(xiàn)安全管理，在課堂中要

對學生嚴格規(guī)范，增強學生安全意識；所以每位老師不論從

備課還是教具的準備，到最后到課堂的實施無一不把安全放

首位，確保了本學無一體育教學事故。抓備課、聽課、評

課；

開學初教務特別強調(diào)了體育教師的備課，每個老師都

做到一下幾點：

1、制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計

劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢

查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都

要求學生做好準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛

煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范

動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材內(nèi)容的教學安排由易到難，由簡到繁。循序漸

進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的

教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到

較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量適度安排，防止身體過渡疲勞，

影響下節(jié)課的教學。

7、全組老師虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己理

論和實踐經(jīng)驗相結合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子,

輔導差生，提高學生整體素質(zhì)。

二、體育教研工作：

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教

師業(yè)務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活

動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識是

搞好學校體育教學工作的基本保證。本學期我們體育教研組

做了如下工作：

⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工

作小結。

⑵認真?zhèn)湔n、上課，開展對體育課堂教學的研究工作。

總之，體育組全體教師決心在上級的指引下、在學校

的領導下，全體教師團結一致，一如既往地深化體育教育教

學改革，加大教育科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、

努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學校體

育的發(fā)展共同努力。

2

四、存在問題：

1、體育教學中還存在著不規(guī)范和班級常規(guī)教差的現(xiàn)

象，特別要認真抓好學生出操、集體活動隊列隊行的嚴格管

理。

2、還應該不斷加強組內(nèi)教研的力度，有針對性的進行

學習。

3、多開展全校性的或年級性的學生單項競賽活動。

4、學末時更不能放松常規(guī)教學和課堂紀律。

五、改進措施：

體育教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提

高教師業(yè)務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組

活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認識

是搞好學校體育教學工作的基本保證。

1、組織好學校各項體育工作，做好校級運動會籌備工

作

2、加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優(yōu)

良的教學風格，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，爭取在教

學上有所創(chuàng)新，有所突破。

3、加強組內(nèi)常規(guī)教學工作，做到天天抓，以保證學生

上課的安全。

4、認真抓好課早操和課外活動的管理工作，認真制定

相應的措施和管理制度。

5、加強運動隊的訓練工作，嚴格訓練。

蘆河小學

2013年1月

3

體育教研總結

幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在

邏輯上是包含關系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標是相

同的，都是為了提高幼兒對身體鍛煉的興趣，促進幼兒身體

的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各

種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身

體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側(cè)重點不

同。

如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒能力

水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化

健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮,

不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能

和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育游戲

更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們

更注重幼兒體育游戲的設計與指導。經(jīng)過一學期的研究，現(xiàn)

將體會、經(jīng)驗小結如下：

一、基本動作類的學習

這種教學流程我認為更適合小班，例如學期末，小托

班龔老師的體育活動《螞蟻運糧》幼兒進行簡單的投擲動作。

而作為中班，走、跑、跳、投、鉆、爬，例如爬行類的《龜

兔賽跑》開始我會為幼兒創(chuàng)設一個游戲情景，以提問的方式

想一想：“如何讓小烏龜和兔子同時爬到終點？”孩子初步

嘗試探索，在探索中扮演兔子的幼兒放慢速度等待小兔子,

也有的幼兒手膝著地爬行，有的是手腳著地爬行。在互相交

流，總結經(jīng)驗時候，我請個別幼兒示范自己的方法，然后大

家觀察、討論，最后總結出最適合的龜兔爬行的方法，或者

通過兩位幼兒示范不同的爬行，總結出爬行的要領。在最后

鞏固運用我會采用一個《小哨兵》的游戲，在游戲中進一步

鞏固了爬行的動作，提高了質(zhì)量和速度。

二、一物多玩游戲，在自編自玩體育游戲《好玩的球》

的過程中促進幼兒主動發(fā)展。

我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、

發(fā)展需要和生活經(jīng)驗出發(fā)，我們生成了這一活動。

游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。以往都是老師教授,

全體幼兒機械的按同一個玩法游戲。這次，我們把游戲的主

動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？

在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。

幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了

很大的提高?！缎∏蚋易摺贰ⅰ镀で蚺呐摹?、《運西瓜》一系

列活動中，幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活

動中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方

法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候,

成人總是怕孩子不行、不會，其實如果放手讓孩子去做，孩

子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩

子。要讓幼兒在快樂中學習，在快樂中獲得有益于

終身發(fā)展的經(jīng)驗，就要把學習的主動權還給孩子，充分發(fā)揮

其主動性，他們才會感到真正意義的快樂！

我發(fā)現(xiàn)活動的游戲化，一個是角色的游戲化，還有一

個就是活動的探索性，這要取決于孩子在活動的自主性、獨

立性。在活動中，我積極觀察幼兒，發(fā)揮體育活動的最大價

值，并將體育技能的不同層次的展現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)了教師對教育

活動的支持、引導、合作的作用，在實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了

很多問題：

一、材料準備的層次性，滿足孩子的學習興趣。

在游戲前，教師對孩子的材料準備，包含了很多方面,

精神材料：孩子的活動經(jīng)驗的準備，知識、技能經(jīng)驗的準備;

物質(zhì)材料的準備，包含了體育活動器材的準備，以及活動場

地的設置準備。在材料準備中要考慮班級孩子的個體差異，

投放的材料要如同區(qū)域材料中的層次性，滿足個體幼兒的學

習興趣。在體育活動中《龜兔賽跑》、《小狗取寶》提供的地

墊有軟的，厚的，也有老師自作的用板子拼出來的墊子，孩

子在游戲的過程中，爬行和翻滾的時候能力越來越強的幼兒

根據(jù)自己的能力有選擇性的嘗試游戲。

二、抓住隨機教育--支持引導幼兒主動學習

《綱要》中提到教師成為幼兒的支持者、合作者、引

導者，并明確說出對老師的要求，教師通過游戲和偶發(fā)事件

中的事情抓住有，價值教育的地方，積極引導。即教師的隨

機教育意識。很多的活動都是通過教師的隨機教育提升豐富

了幼兒的學習經(jīng)驗。在體育游戲《夾夾樂》用腳夾包甩遠。

活動的難點就是孩子控制包的力度。在甩的過程中，由于我

們的活動場地是在二樓，孟浩小朋友力度比較大，由于力度

很大，將包甩出了樓下，這時候孩子關注包掉到了樓下，責

怪周宇把東西弄丟了。此時，作為一位教育者：“想想你剛

才是怎么甩包的？”“我就是剛才站到這，一甩”“老師，

他力氣大，甩的方向應該對著那邊！”“為什么呢？”“因

為甩的遠，就不會掉下去了。”

教師有效的提問--一促進體育活動的層層遞進，幼兒

積極發(fā)揮動腦

三、根據(jù)幼兒的年齡特點，透徹的分析教材：

學期初的時候，我們班級的幼兒剛從小班升入中班，

我選擇了游戲活動《龜兔賽跑》《小企鵝運蛋》的游戲，是

個競賽的游戲，這兩個游戲競賽性強，我們班級的孩子比較

多，我將孩子分成四組，在游戲中，雖然分組了，但還是人

比較多，孩子在玩的過程中，等待的時間比較長，不符合《綱

要》理念。在《龜兔賽跑》的時候孩子一上來就是一個跟著

一個爬行游戲的跪著我也講解了，但是孩子還是一個跟著一

個。在我和班上配班老師做個示范，用皮筋來示范，下一個

再走。孩子才有所理解競賽過度到《小企鵝運蛋》。這樣的

游戲雖然能激發(fā)孩子的主動學習，游戲性強，長時間的等待

也失去了體育活動的價值。于

是我又從新調(diào)整分成兩面對跑、對走等方式來減少

等待的現(xiàn)象。

四、體育活動要動靜交替一一更好達到體育活動的強

度與密度

在體育活動中，經(jīng)常提到的是活動的強度與密度。之

前有老師說看強度是否達到，看孩子是否出少量的汗，但是

我這也是沒有科學依據(jù)的，畢竟孩子在游戲過程中，冬天不

容易出汗，夏天孩子站著都出汗，我理解在整個體育活動中，

從熱身基本部分到整理部分是貫穿的，從開始部分的孩子

動，到安靜的游戲，到高強度的游戲，再到安靜游戲。從衛(wèi)

生角度來說，孩子的心率跳動不會因為高強度的游戲心率過

快，失調(diào)，休克，也不會也因為過度安靜達不到活動的強度。

在游戲中《瘋狂的農(nóng)場》《憤怒的小鳥》《像我這樣走》看是

發(fā)展體育活動的哪個技能？在用動靜交叉的游戲來貫穿。但

貫穿的時候，教師要注意語言的藝術性。整個活動要體現(xiàn)孩

子學習主體性，要觀察孩子的游戲情況，用孩子的問題提出

問題，引發(fā)游戲。更能體現(xiàn)孩子的參與性。

通過這學期的體育活動的學習，我也更加明確了體育

活動設計也組織。也明確了在活動中如何發(fā)揮孩子的主動學

習。在這學期中存在的不足的問題，在下學期中繼續(xù)加強理

論知識的學習，將實踐有機整合，落實到實踐活動中。

體育教研總結

在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的今天，如何結合

體育教學的實踐有的放矢地開展體育教研工作，提高我校體

育教師自身的業(yè)務素質(zhì)，幾年來我校體育教研工作卻存在著

諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺

在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進行淺顯

的分析，對如何開展體育教研工作，提高其實效抒發(fā)己見，

意在與體育同仁切磋，以達拋磚引玉之功效。

一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀

1、對體育教研工作的重要性認識不足

受應試教育的影響，認為只要讓學生練好測試項目就

可以了，而把體育教研工作看成可有可無。認為開展體育教

研活動費時、費力、費錢、不實惠；個別體育教師認為，開

展體育教研活動會分散精力，只要抓好競技體育項目的提

高，在各級運動會上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認為，

體育教研工作是體育教研部門的事。

2、教研活動脫離實際，流于形式

以往開展各種形式的教改專題活動，公開課、觀摩課、

論文講座等，這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但

也有一些活動投入較多的人力、物力、財力，可實際效果并

不理想。一是不切實際，針對性、指導性差；二是不研究主

要問題，對重育體、輕育心；重于教、輕于學，重知識傳授,

輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)教學，輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的

問題，研究的不深入；三是不講究效果。

3、教研活動缺乏有效的組織領導和總體規(guī)劃

教研活動的隨意性，導致活動缺乏實效性，這里最

主要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領導。往

往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”，校與校之間缺乏橫向聯(lián)

系。

4、體育教研方式單一

以往，體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人

聽”，“一人做、大家看”，只重視教師的被動參與性，而

忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認為：教研活動重

要的是相互研討，這反映出體育教師對教研組長“一言

堂”、“獨角戲”的教研方式很不滿。

二、改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策

1、建立和健全教研網(wǎng)絡，加強教研管理

學校要建立分管體育校長抓體育教研，教導處日常監(jiān)

督，教研組具體實施，形成學校——體育教研組-----教

師三級教研運行機制。規(guī)定要做到有計劃、有措施、有評比、

有交流、有總結、有表彰。制定完善的激勵措施，實行負責

制。課題責任到教研組，分課題責任到教師個人。

2、要提高對體育教研工作重要性的認識

提高認識，首先是要提高校領導的認識，使其認識到

開展體育教研活動，是深化體育學科課堂教學改革的需要，

是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進而為全面實施

素質(zhì)教育打下堅實的基礎。其次是提高教師的認識，體育教

研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學質(zhì)量方面普遍存在

的問題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學科教學的特點和教

學方法，認識不到這一點，參與體育教研工作就會被動、盲

從，勢必造成體育教研活動的形式化。

3、體育教研要真正在“研”字上下功夫

所謂在“研”字上下功夫，就是教師要明確研什么？

怎么研？從形式上說，應該變“單向交流”為“多向交

流”。形成教師之間、教研組的多向交流渠道。從內(nèi)容上說,

要研究教育理論、教學觀念，要研究新課程標準、研究教材、

研究教法??等等，而且要結合小學體育教學的特點去研究。

體育教研是一項艱苦而繁重的腦力與體力勞動，需要體育教

師長期的觀察、思考、實踐與論證，它絕不是憑空臆想，也

不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教師將實

踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學的全過程中教師都要

注重教學的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理論

與實踐緊密結合，使教學與研究兩翼齊飛。切忌“研”、

“教”脫離或把體育教研看成是體育教學的附加，既不熱心

于集體教研活動，也不注重個人提高，滿足于上好幾堂課，

片面追求轟動效應。

4、充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡的功能，開展豐富多彩的教研活

動

通過這一網(wǎng)絡，開展豐富多彩的教研活動，創(chuàng)設和諧

民主的教研氛圍，讓全體教師積極參加教研活動，充分發(fā)表

自己的見解和感想，大膽實踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從而

整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

三、我校體育組教研的具體做法

1、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。

體育組全體教師扎扎實實地上好每一堂體育課。首先,

學期初本組成

員能認真學習新課標，制定教學計劃，嚴格按期計

劃上課，其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學實

效性。抓好學生的體育常規(guī)教育，讓學生掌握基本的運動技

能，有機地結合愛國主義教育。使學生喜歡體育課，重視健

康，使學生養(yǎng)成終身體育意識。

2、多方努力，齊抓共管，推動了大課間有序的開展

學校的大課間工作是反映學生整體面貌的形象“工

程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好大課間也

是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好大課間更能促進

學校的全民健身活動的開展。一學年來，體育組的四位老師

團結協(xié)作，共同對大課間進行了大膽的創(chuàng)新改革，把跳繩、

集體舞融入到大課間當中，每雙周進行全校的性的跳繩測

試，使其更有健身性和觀賞性。在大課間的各項過程中得到

了學校領導和班主任的大力支持。所以，大課間質(zhì)量，在很

短的時間內(nèi)有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行

學習、生活。藝體“2+1”活動初具成效。

3、做好《學生體質(zhì)健康標準》的測試登記工作?！秾W

生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極

進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標

準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完

成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成

績，特制定了學校《健康標準》達標計劃，四位體育教師能

針對計劃利用體育課時間對全校學生進了測試，并認真計算

成績填寫學生體質(zhì)健康卡，及時輸入計算機上報國家數(shù)據(jù)

庫，全校及格率達到96.83%。

4、群體活動

為保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，除了對大課

間常抓不懈外，為了給學生活動時間，鍛煉的機會，本學期

分別舉行了跳繩比賽、長跑比賽、投籃比賽，召開了校級運

動會，開展了陽光長跑等體育活動，通過以上體育活動極大

豐富了學生的課余生活，大大調(diào)動了學生的運動興趣，引導

他們形成體育鍛煉習慣與良好的心理素質(zhì)與團隊意識。

5、訓練方面

學校的排球隊、籃球隊、三跳隊、田徑隊、乒乓球隊

的課余訓練常抓不懈，有計劃、有總結?？炭嘤柧?，積極備

戰(zhàn)各級比賽。體育組的老師能犧牲休息時間一天四訓，先后

帶隊參加了區(qū)及以上組織田徑運動會、排球比賽、三跳賽、

籃球比賽、乒乓球比賽。

6、教研方面

課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應

是教師的教研方式。為了發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特

長，互相取長補短，我們?nèi)翰呷毫﹂_展集體備課，使每個教

師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，時時迸發(fā)出令人驚喜的

創(chuàng)新思維和教學設計。這樣既能讓每位教師集中精力備精一

至兩個單元的課，又減輕了教師的工作負擔，同時加強了教

師之間的學習交流，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧

點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共

享。

7、學習方面

體育組教師能積極認真學習學校體育工作的有關文件

和通知。具

體育教研總結

在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的今天，如何結合

體育教學的實踐有的放矢地開展體育教研工作，提高我校體

育教師自身的業(yè)務素質(zhì)，

幾年來我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完

善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要

課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進行淺顯的分析，對如何開

展體育教研工作，提高其實效抒發(fā)己見，意在與體育同仁切

磋，以達拋石專引玉之功效。

一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀

1、對體育教研工作的重要性認識不足

受應試教育的影響，認為只要讓學生練好測試項目就

可以了，而把體育教研工作看成可有可無。認為開展體育教

研活動費時、費力、費錢、不實惠；個別體育教師認為，開

展體育教研活動會分散精力，只要抓好競技體育項目的提

高，在各級運動會上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認為，

體育教研工作是體育教研部門的事。

2、教研活動脫離實際，流于形式

以往開展各種形式的教改專題活動，公開課、觀摩課、

論文講座等，這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但

也有一些活動投入較多的人力、物力、財力，可實際效果并

不理想。一是不切實際，針對性、指導性差；二是不研究主

要問題，對重育體、輕育心；重于教、輕于學，重知識傳授,

輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)教學，輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的

問題，研究的不深入；三是不講究效果。

3、教研活動缺乏有效的組織領導和總體規(guī)劃

教研活動的隨意性，導致活動缺乏實效性，這里最主

要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領導。往往

存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”，校與校之間缺乏橫向聯(lián)

系。

4、體育教研方式單一

以往，體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人

聽”，“一人做、大家看”，只重視教師的被動參與性，而

忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認為：教研活動重

要的是相互研討，這反映出體育教師對教研組長“一言

堂”、“獨角戲”的教研方式很不滿。

二改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策

1、建立和健全教研網(wǎng)絡，加強教研管理

學校要建立分管體育校長抓體育教研，教導處日常監(jiān)

督，教研組具體實施，形成

學?！w育教研組教師三級教研運行機

制。規(guī)定要做到有計劃、有措施、有評比、有交流、有總結、

有表彰。制定完善的激勵措施，實行負責制。課題責任到教

研組，分課題責任到教師個人。

2、要提高對體育教研工作重要性的認識

提高認識，首先是要提高校領導的認識，使其認識到

開展體育教研活動，是深化體育學科課堂教學改革的需要，

是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進而為全面實施

素質(zhì)教育打下堅實的基礎。其次是提高教師的認識，體育教

研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學質(zhì)量方面普遍存在

的問題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學科教學的特點和教

學方法，認識不到這一點，參與體育教研工作就會被動、盲

從，勢必造成體育教研活動的形式化。

3、體育教研要真正在“研”字上下功夫

所謂在“研”字上下功夫，就是教師要明確研什么？

怎么研？

從形式上說，應該變“單向交流”為“多向交流”。

形成教師之間、教研組的多向交流渠道。

從內(nèi)容上說，要研究教育理論、教學觀念，要研究新

課程標準、研究教材、研究教法??等等，而且要結合小學體

育教學的特點去研究。

體育教研是一項艱苦而繁重的腦力與體力勞動，需要

體育教師長期的觀察、思考、實踐與論證，它絕不是憑空臆

想，也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教

師將實踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學的全過程中教

師都要注重教學的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能

使理論與實踐緊密結合，使教學與研究兩翼齊飛。切忌

“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學的附加，

既不熱心于集體教研活動，也不注重個人提高，滿足于上好

幾堂課，片面追求轟動效應。

4.充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡的功能，開展豐富多彩的教研活

動

通過這一網(wǎng)絡，開展豐富多彩的教研活動，創(chuàng)設和諧

民主的教研氛圍，讓全體教師積極參加教研活動，充分發(fā)表

自己的見解和感想，大膽實踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從而

整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

體育教研組工作總結

一、總的回顧

本學期體育教研組一如既往，認真貫徹《中共中央國

務院關于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》提出的

“學校教育要建立健康第一的指導思想，切實加強體育工

作”的精神，進一步領會體育課程標準的內(nèi)涵和落實《國家

體質(zhì)健康測試》。積極營造良好的體育