人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 19變垃圾為寶 教案

人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)19變垃圾為寶教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)19變垃圾為寶教案教材分析《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)》第19課“變垃圾為寶”旨在引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)廢棄物品的價(jià)值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。本課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解廢物利用的意義，掌握簡(jiǎn)單的改造技巧，將垃圾變?yōu)橛杏玫乃囆g(shù)品或生活用品。教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)踐性與創(chuàng)造性，不僅加深學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，還拓展了他們的想象力和動(dòng)手能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課“變垃圾為寶”以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密圍繞《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)》的教學(xué)要求。通過實(shí)踐探索，旨在提升以下幾方面的核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)廢棄物品美的過程中，提高對(duì)形式美的感知和鑒賞能力；其次，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用創(chuàng)新思維，將垃圾變?yōu)橛袃r(jià)值的藝術(shù)品，激發(fā)創(chuàng)作潛能；再次，提升學(xué)生的文化理解，通過廢物利用的實(shí)踐，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)保與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；最后，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中，掌握一定的美術(shù)技能，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)風(fēng)格。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生在掌握美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心知識(shí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的廢棄物品，運(yùn)用創(chuàng)意思維將其變廢為寶，創(chuàng)作出有價(jià)值的藝術(shù)品或生活用品。

-學(xué)生需掌握的美術(shù)技能：基本的剪、貼、畫等手法，以及組合、拼接等創(chuàng)作技巧。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)廢物利用的整個(gè)過程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（2）環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)垃圾分類、資源再利用的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保的生活方式，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）創(chuàng)意思維的激發(fā)：學(xué)生在面對(duì)廢棄物品時(shí)，可能難以迅速找到創(chuàng)作靈感。教師需通過實(shí)例展示、啟發(fā)式提問等方法，幫助學(xué)生打開思維，發(fā)現(xiàn)物品的新用途。

-舉例：如何將一個(gè)空瓶子變?yōu)榛ㄆ?、?chǔ)物罐等實(shí)用物品。

（2）實(shí)踐操作的技巧：學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，可能會(huì)遇到操作難題，如剪裁不準(zhǔn)確、粘貼不牢固等。教師需針對(duì)這些問題進(jìn)行逐一指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的操作方法。

-舉例：如何正確使用剪刀、膠水等工具，確保作品的美觀與牢固。

（3）審美觀念的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能對(duì)美觀、協(xié)調(diào)等審美要求把握不足。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的整體效果，培養(yǎng)他們的審美觀念。

-舉例：如何通過顏色搭配、形狀組合等方式，使作品更具藝術(shù)感。教學(xué)資源1.硬件資源：

-廢棄物品（如瓶子、盒子、紙張等）

-剪刀、膠水、彩筆、顏料等繪畫工具

-展示用的展板或墻面

2.軟件資源：

-美術(shù)教材《人美版三年級(jí)下冊(cè)》

-環(huán)保意識(shí)與廢物利用的相關(guān)圖片或簡(jiǎn)報(bào)

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例與作品集

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品、交流想法）

-學(xué)?；虬嗉?jí)的美術(shù)角、展覽區(qū)

4.信息化資源：

-電子白板或投影儀（用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例）

-多媒體教學(xué)課件（包括視頻、圖片、動(dòng)畫等）

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-小組合作與討論

-實(shí)踐操作與創(chuàng)作

-作品展示與評(píng)價(jià)

-互動(dòng)提問與反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《變垃圾為寶》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^身邊被丟棄的物品？”比如，用過的飲料瓶、廢紙盒等。這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將這些廢棄物變?yōu)橛杏玫乃囆g(shù)品。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廢物利用的基本概念。廢物利用是將生活中廢棄的物品通過創(chuàng)意和技巧，使其變成有用的物品。它不僅能減少垃圾產(chǎn)生，還能培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何將一個(gè)廢舊的瓶子變成一個(gè)漂亮的花瓶。通過這個(gè)案例，我們可以了解到廢物利用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)廢物利用的技巧和創(chuàng)新思維這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與廢物利用相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何將廢紙盒變成一個(gè)小儲(chǔ)物盒。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“廢物利用在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢物利用的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對(duì)廢物利用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題的繪本或故事書：通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們對(duì)廢物利用的興趣。

-美術(shù)館、藝術(shù)展覽：參觀這些場(chǎng)所，學(xué)生可以接觸到各種利用廢物創(chuàng)作的藝術(shù)品，拓寬他們的視野。

-自然科學(xué)博物館：了解自然界中的循環(huán)利用原理，如物質(zhì)循環(huán)、生物降解等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)際體驗(yàn)廢物利用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-美術(shù)工作坊或手工藝課程：學(xué)習(xí)更多關(guān)于手工藝制作的知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)脧U棄物品進(jìn)行創(chuàng)作，如制作玩具、家居裝飾品等，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生記錄下自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)，形成手工藝日志，有助于他們反思和提升自己的創(chuàng)作水平。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，展示自己的廢物利用作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策和動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)、環(huán)保理念的書籍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美觀念。

-建議學(xué)生參觀藝術(shù)家工作室或手工藝市場(chǎng)，與藝術(shù)家面對(duì)面交流，了解廢物利用的藝術(shù)價(jià)值。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生更深入地理解廢物利用的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對(duì)性提問了解學(xué)生對(duì)廢物利用概念、技巧和環(huán)保意義的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和動(dòng)手能力。注意觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)廢物利用知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作品的美觀、創(chuàng)意和實(shí)用性等方面。在批改過程中，記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)作水平。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，也要給予充分的肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-持續(xù)關(guān)注：在后續(xù)課堂中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生在廢物利用方面的進(jìn)步，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和創(chuàng)作中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-環(huán)保主題的繪本或故事書：通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們對(duì)廢物利用的興趣。

-美術(shù)館、藝術(shù)展覽：參觀這些場(chǎng)所，學(xué)生可以接觸到各種利用廢物創(chuàng)作的藝術(shù)品，拓寬他們的視野。

-自然科學(xué)博物館：了解自然界中的循環(huán)利用原理，如物質(zhì)循環(huán)、生物降解等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)際體驗(yàn)廢物利用的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-美術(shù)工作坊或手工藝課程：學(xué)習(xí)更多關(guān)于手工藝制作的知識(shí)和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試?yán)脧U棄物品進(jìn)行創(chuàng)作，如制作玩具、家居裝飾品等，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生記錄下自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)，形成手工藝日志，有助于他們反思和提升自己的創(chuàng)作水平。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，展示自己的廢物利用作品，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策和動(dòng)態(tài)，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新發(fā)展，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)、環(huán)保理念的書籍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美觀念。

-建議學(xué)生參觀藝術(shù)家工作室或手工藝市場(chǎng)，與藝術(shù)家面對(duì)面交流，了解廢物利用的藝術(shù)價(jià)值。

這些拓展內(nèi)容與要求旨在幫助學(xué)生更深入地理解廢物利用的意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-廢物利用的概念

-創(chuàng)意思維的重要性

-環(huán)保意識(shí)的意義

-美術(shù)技能的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-創(chuàng)意

-環(huán)保

-再利用

-藝術(shù)

③重