8《上課了》（ 教學設計）部編版道德與法治一年級上冊

8《上課了》（教學設計）部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《上課了》是部編版道德與法治一年級上冊第八課《我們的學?！返囊还?jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞學生在學校生活中的基本規(guī)范和禮儀展開，通過教學使學生理解上課的意義，掌握正確的上課姿勢和課堂行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的集體意識和自我管理能力。教材內(nèi)容主要包括：

1.引導學生認識上課的重要性，明白上課是學習知識、增長本領的時間。

2.教授學生正確的上課姿勢，如坐姿、舉手發(fā)言等。

3.學習課堂行為規(guī)范，如聽講專心、不隨意講話、不打擾他人學習等。

4.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

5.引導學生學會自我管理，自主完成學習任務。

教學設計要緊密結合學生的實際需求和學校生活，注重培養(yǎng)學生的良好習慣和道德素養(yǎng)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的法治意識和社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治課程的四大核心素養(yǎng)，即：法治意識、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、實踐能力。具體分析如下：

1.法治意識：通過教學，使學生了解和認識到上課是學習知識、增長本領的時間，引導學生理解遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識。

2.道德品質(zhì)：通過教授學生正確的上課姿勢和課堂行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的自律性，使他們在學習和生活中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3.公民素養(yǎng)：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，使他們在與同伴共同學習和生活中，提高公民素養(yǎng)，學會尊重他人、關心他人。

4.實踐能力：通過引導學生學會自我管理和自主完成學習任務，鍛煉學生的實踐能力，使他們能夠獨立思考、解決問題，為今后的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)初步建立了對學校生活的認知，對課堂紀律和學校規(guī)章制度有了一定的了解。同時，學生在幼兒園階段已經(jīng)初步掌握了聽講、舉手發(fā)言等基本的學習方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較高。他們在學習新知識時，更傾向于通過直觀的圖片、實物或活動來理解。在學習能力方面，學生需要通過圖片、游戲等互動方式來加深對知識的理解和記憶。在學習風格上，學生喜歡參與性強、互動性高的學習方式，通過小組合作、角色扮演等方式能更好地吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習正確的上課姿勢和課堂行為規(guī)范時，學生可能會因為自我控制能力不強而難以堅持。在培養(yǎng)集體意識和自我管理能力方面，學生可能會遇到如何平衡個人需求和集體利益的問題。此外，學生在理解遵守規(guī)則的重要性方面，可能存在一定的困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬學校生活場景，讓學生在真實的情境中感受和理解課堂紀律和學校規(guī)章制度的重要性，提高學生的法治意識。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的集體意識和自我管理能力。

3.實踐性教學法：通過讓學生自主完成學習任務，培養(yǎng)他們的實踐能力，使他們在實踐中學會自我管理和解決問題。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示上課的姿勢和課堂行為規(guī)范，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件開展互動游戲、知識問答等活動，激發(fā)學生的學習積極性，鞏固所學知識。

3.實物教具：使用實物教具，如文具、課本等，幫助學生直觀地了解和掌握正確的上課姿勢和課堂行為規(guī)范。

4.校園實地教學：組織學生到教室、圖書館等場所進行實地教學，讓學生在實際環(huán)境中感受和遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度。

5.評價與反饋：通過學生自評、互評、教師評價等方式，對學生的學習過程和成果進行評價與反饋，促進學生的持續(xù)發(fā)展和改進。

6.家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和生活，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和法治意識。

7.課外拓展：鼓勵學生參加課外活動，如社團、志愿者服務等，培養(yǎng)他們的實踐能力和社會責任感，提升公民素養(yǎng)。

8.定期總結與反思：教師和學生定期對教學過程進行總結與反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學質(zhì)量和效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《上課了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道上課是什么意思嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的樂趣。

簡短介紹《上課了》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《上課了》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《上課了》的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解《上課了》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《上課了》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《上課了》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《上課了》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《上課了》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《上課了》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《上課了》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《上課了》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《上課了》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《好孩子，好習慣》：本書通過生動的案例和故事，講述了好習慣對孩子成長的重要性，適合家長和學生共同閱讀，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

《快樂校園》：這是一本關于校園生活的書籍，內(nèi)容包括學生之間的友誼、課堂上的趣事、學校里的活動等，可以讓學生更深入地了解校園生活，培養(yǎng)他們對學校的熱愛。

2.課后自主學習和探究：

鼓勵學生課后閱讀以上推薦的材料，并從中獲取更多有關學校生活的知識和感悟。

結合教材內(nèi)容，讓學生思考并回答以下問題：

（1）你在學校生活中遇到過哪些有趣的事情？它們給你帶來了怎樣的啟示？

（2）你覺得遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度對個人成長有哪些積極影響？

（3）如何在與同學相處的過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識？

（4）結合自己的生活實際，提出一個關于學校生活的改進建議。

（5）課后采訪父母或其他長輩，了解他們對你在學校生活的期望和要求。

3.實踐性作業(yè)：

結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生從以下幾個方面進行實踐性作業(yè)的完成：

（1）觀察自己在課堂上的行為表現(xiàn)，記錄下需要改進的地方，并制定一個改進計劃。

（2）與同學一起組織一次班級活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和組織能力。

（3）撰寫一篇關于學校生活的感悟文章，分享自己在學校生活中的收獲和成長。七、重點題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：上課時，我們應該認真聽講，不隨意講話，不打擾他人學習。

答案：正確。因為認真聽講是學習知識、增長本領的關鍵，不隨意講話、不打擾他人學習是遵守課堂紀律的表現(xiàn)，有助于營造良好的學習氛圍。

2.簡答題：請簡述正確的上課姿勢和課堂行為規(guī)范。

答案：正確的上課姿勢包括坐姿端正、雙手放在桌上、眼睛注視老師等。課堂行為規(guī)范包括認真聽講、不隨意講話、不打擾他人學習、積極參與課堂討論等。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出改進建議。

案例：小明在課堂上經(jīng)常隨意講話，有時還會打擾其他同學學習。

答案：分析：小明在課堂上的行為違反了課堂紀律，影響了其他同學的學習。改進建議：小明應養(yǎng)成認真聽講、不隨意講話、不打擾他人學習的好習慣，可以嘗試控制自己講話的欲望，或者在課后與同學交流。

4.應用題：請運用所學知識，回答以下問題。

問題：如何在課堂上與同學進行有效的互動？

答案：在課堂上與同學進行有效互動的方法有：積極舉手發(fā)言、認真傾聽他人意見、尊重他人、善于總結和歸納等。

5.探究題：請結合自己的生活實際，探討如何在學校生活中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。

答案：在學校生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識的方法有：遵守課堂紀律和學校規(guī)章制度、尊重師長和同學、關心他人、積極參與課堂活動、養(yǎng)成自主學習的習慣等。八、內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：課堂紀律是指學生在課堂上應遵守的行為規(guī)范，包括認真聽講、不隨意講話、不打擾他人學習等。

-詞：課堂紀律、認真聽講、不打擾他人學習

-句：遵守課堂紀律有助于營造良好的學習氛圍，提高學習效果。

2.正確的上課姿勢

-重點知識點：正確的上課姿勢包括坐姿端正、雙手放在桌上、眼睛注視老師等。

-詞：正確的上課姿勢、坐姿端正、雙手放在桌上、眼睛注視老師

-句：保持正確的上課姿勢有助于提高學習效率，保護身體健康。

3.課堂行為規(guī)范

-重點知識點：課堂行為規(guī)范包括認真聽講、不隨意講話、不打擾他人學習、積極參與課堂討論等。

-詞：課堂行為規(guī)范、認真聽講、不隨意講話、不打擾他人學習、積極參與課堂討論

-句：遵守課堂行為規(guī)范有助于營造良好的學習氛圍，提高學習效果。

4.如何在課堂上與同學進行有效的互動

-重點知識點：在課堂上與同學進行有效互動的方法有：積極舉手發(fā)言、認真傾聽他人意見、尊重他人、善于總結和歸納等。

-詞：有效互動、積極舉手發(fā)言、認真傾聽他人意見、尊重他人、善于總結和歸納

-句：與同學進行有效互動有助于提高學習效果，增進同學之間的友誼。

5.如何在日常生活中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識

-重點知識點：在日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識的方法有：遵守社會公德、尊重他人、關心他人、積極參與社會活動等。

-詞：道德品質(zhì)、法治意識、遵守社會公德、尊重他人、關心他人、積極參與社會活動

-句：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識有助于提高個人素養(yǎng)，促進社會和諧。

板書設計：

1.課堂紀律的重要性

-認真聽講

-不隨意講話

-不打擾他人學習

2.正確的上課姿勢

-坐姿端正

-雙手放在桌上

-眼睛注視老師

3.課堂行為規(guī)范

-認真聽講

-不隨意講話

-不打擾他人學習

-積極參與課堂討論

4.如何在課堂上與同學進行有效的互動

-積極舉手發(fā)言

-認真傾聽他人意見

-尊重他人

-善于總結和歸納

5.如何在日常生活中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識

-遵守社會公德

-尊重他人

-關心他人

-積極參與社會活動作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，請學生撰寫一篇關于課堂紀律的短文，字數(shù)不限，要求能夠表達出對課堂紀律的認識和理解。

2.請學生設計一個關于正確上課姿勢的演示視頻，視頻中需要包含正確的坐姿、舉手發(fā)言等行為規(guī)范，要求視頻內(nèi)容清晰、易于理解。

3.請學生以小組為單位，選擇一個關于課堂行為規(guī)范的主題進行討論，并總結出三個能夠提高課堂學習效果的方法，要求討論過程記錄完整。

作業(yè)反饋：

1.對學生撰寫的關于課堂紀律的短文進行批改，針對存在的問題給出改進建議，如語句不通順、邏輯不清晰等，同時表揚學生的優(yōu)點，如觀點明確、舉例生動等。

2.對學生設計的關于正確上課姿勢的演示視頻進行觀看和評價，針對存在的問題給出改進建議，如視頻畫面不清晰、講解不準確等，同時鼓勵學生繼續(xù)努力，提高視頻質(zhì)量。

3.對學生以小組為單位進行的關于課堂行為規(guī)范的主題討論進行評價，針對存在的問題給出改進建議，如討論過程不充分、總結不準確等，同時贊揚學生的合作精神和努力態(tài)度。教學反思與改進在教學《上課了》這節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上仍然存在隨意講話、不認真聽講等問題。這可能是因為我對課堂紀律的強調(diào)不夠，或者學生對課堂紀律的理解和重視程度不夠。因此，我決定在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我會更加注重課堂紀律的強調(diào)。在每節(jié)課的開始，我都會花時間向?qū)W生強調(diào)課堂紀律的重要性，并解釋遵守課堂紀律對學習的影響。我會在課堂上設置明確的規(guī)則，讓學生知道在課堂上應該如何表