7 中華民族一家親 第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7中華民族一家親第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)——7中華民族一家親第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)四個(gè)方面。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的多民族國(guó)家，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的情感。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和行動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，善于與他人合作，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解我國(guó)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)，使學(xué)生明白依法行事的重要性，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、寬容他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中華民族和道德法治的基礎(chǔ)知識(shí)，如我國(guó)的民族政策、民族團(tuán)結(jié)、基本的法律概念和道德規(guī)范等。這些知識(shí)為學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)國(guó)家民族問(wèn)題有一定的好奇心，他們善于通過(guò)討論、探究來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

雖然學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的相關(guān)知識(shí)，但在理解中華民族一家親的深刻內(nèi)涵，特別是民族政策、民族團(tuán)結(jié)方面可能還存在一定的難度。此外，學(xué)生對(duì)于一些抽象的法治概念和道德規(guī)范的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、問(wèn)答、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華民族一家親”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“中華民族一家親”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“中華民族一家親”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“中華民族一家親”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“中華民族一家親”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中華民族一家親”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“中華民族一家親”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是“7中華民族一家親”，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.中華民族的定義和特點(diǎn)：中華民族是生活在中華大地上的所有民族的統(tǒng)稱，具有悠久的歷史、燦爛的文化、豐富的民族風(fēng)情和強(qiáng)大的民族凝聚力。

2.我國(guó)的民族政策：我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，保障各民族的自主管理地方事務(wù)的權(quán)力。同時(shí)，我國(guó)倡導(dǎo)民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，反對(duì)民族歧視和分裂。

3.民族團(tuán)結(jié)的重要性：民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基石，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本保證。

4.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的方法：每個(gè)人都應(yīng)該尊重其他民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字，同時(shí)，要積極參與到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)中去，同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。

5.我國(guó)的主要民族及分布特點(diǎn)：我國(guó)有56個(gè)民族，其中漢族是最大的民族，其他少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。

6.民族區(qū)域自治制度的含義和作用：民族區(qū)域自治制度是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行的政治制度，它保障了少數(shù)民族的自主管理地方事務(wù)的權(quán)力，促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

7.公民在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中的義務(wù)：每個(gè)公民都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，要尊重其他民族的權(quán)益，積極參與到民族團(tuán)結(jié)的行動(dòng)中去，同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。

8.青少年如何做民族團(tuán)結(jié)的踐行者：青少年要樹(shù)立正確的民族觀，尊重和包容其他民族的文化和習(xí)俗，積極參與到民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)中去，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)民族政策的主要內(nèi)容和作用。

（2）讓學(xué)生思考民族團(tuán)結(jié)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要性，并舉例說(shuō)明。

（3）讓學(xué)生了解我國(guó)主要民族的分布特點(diǎn)，繪制一幅民族分布示意圖。

（4）讓學(xué)生分析民族區(qū)域自治制度在保障民族團(tuán)結(jié)方面的作用。

（5）讓學(xué)生討論公民在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

（6）讓學(xué)生思考青少年如何做民族團(tuán)結(jié)的踐行者，并提出具體建議。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

（1）檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，是否能夠邏輯清晰、條理分明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）評(píng)估學(xué)生的繪圖能力，是否能夠準(zhǔn)確繪制民族分布示意圖。

（4）檢查學(xué)生對(duì)民族區(qū)域自治制度、公民義務(wù)和青少年踐行民族團(tuán)結(jié)等方面的理解程度。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

在作業(yè)反饋中，可以采用以下方式進(jìn)行：

（1）書面批改：通過(guò)書面形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

（2）口頭反饋：在課堂上或課后，與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)其作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）在線平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)或微信群，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我上了“7中華民族一家親”這一課，現(xiàn)在我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，他們通過(guò)閱讀教材和回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，對(duì)中華民族一家親這個(gè)主題有了初步的了解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真閱讀教材，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真預(yù)習(xí)。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)中華民族一家親有了更深入的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)在講解民族團(tuán)結(jié)的重要性時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例來(lái)解釋民族團(tuán)結(jié)的重要性，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

再者，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。雖