Unit 5 Launching your career Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)

Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)教材分析《Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking》是2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主題圍繞著職業(yè)生涯規(guī)劃，通過閱讀不同職業(yè)人士的故事，讓學(xué)生思考并規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。本章包含三篇文章，分別是《Asuccessfulfailure》、《Thepowerofwords》、《Alwaysaskquestions》。

文章《Asuccessfulfailure》講述了一位科學(xué)家在火箭發(fā)射失敗后，如何從失敗中吸取教訓(xùn)，最終取得成功的故事。文章《Thepowerofwords》通過一位教授在課堂上的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量。文章《Alwaysaskquestions》則是一位記者在采訪過程中的所見所聞，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中要善于提問。

本章內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取智慧，為自己的未來職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。通過對(duì)文章的閱讀和思考，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗、認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量以及培養(yǎng)提問的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解不同職業(yè)人士的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的信息和觀點(diǎn)，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考和評(píng)價(jià)問題。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)人士的故事，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：高二學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并且具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探討未來職業(yè)規(guī)劃的話題可能比較感興趣，尤其是那些對(duì)自身未來有明確規(guī)劃的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過閱讀獲取信息，而有的學(xué)生可能更傾向于通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，這可能會(huì)影響他們的閱讀理解。此外，文章中的觀點(diǎn)和想法可能需要學(xué)生具備一定的批判性思維能力，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和分享時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢和表達(dá)不清晰的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、學(xué)生手冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、blackboard等。

3.信息化資源：與本章主題相關(guān)的電子書籍、在線文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)式問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃有何想法和規(guī)劃？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何規(guī)劃未來的職業(yè)道路。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解職業(yè)規(guī)劃的基本概念。職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人根據(jù)自己的興趣、能力和價(jià)值觀，對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行選擇和規(guī)劃的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了職業(yè)規(guī)劃在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們找到適合自己的職業(yè)道路。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)目標(biāo)設(shè)定這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何尋找職業(yè)信息和職業(yè)規(guī)劃的步驟，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，模擬不同的職業(yè)場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何規(guī)劃未來職業(yè)道路”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你的興趣是什么？”，“你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么？”，“你打算如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了職業(yè)規(guī)劃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何規(guī)劃未來職業(yè)道路的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)規(guī)劃相關(guān)書籍：如《職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理》等，幫助學(xué)生深入了解職業(yè)規(guī)劃的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。

（2）職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站和平臺(tái)：如中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會(huì)網(wǎng)站、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)等，提供豐富的職業(yè)規(guī)劃資源和案例分析。

（3）職業(yè)發(fā)展講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家、企業(yè)人士等進(jìn)行講座和分享，為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和建議。

（4）職業(yè)測(cè)評(píng)工具：如霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)、MBTI性格類型測(cè)評(píng)等，幫助學(xué)生了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)職業(yè)選擇。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀職業(yè)規(guī)劃相關(guān)書籍，結(jié)合自己的情況進(jìn)行思考，撰寫讀書筆記。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站和平臺(tái)，定期瀏覽相關(guān)資訊和文章，提高職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)發(fā)展講座和研討會(huì)，積極提問和交流，獲取職業(yè)規(guī)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）讓學(xué)生利用職業(yè)測(cè)評(píng)工具進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)選擇和規(guī)劃提供參考。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的職業(yè)規(guī)劃心得和成果，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求職業(yè)規(guī)劃師的咨詢和指導(dǎo)，獲取專業(yè)的建議和幫助。

（7）讓學(xué)生結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，制定實(shí)際可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

（8）定期檢查學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)展情況，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：閱讀以下文章，回答問題。

文章：Alwaysaskquestions

問題：

（1）文章講述了什么故事？

（2）文章中的記者通過哪些例子說明了提問的重要性？

（3）文章最后記者得到了什么啟示？

答案：

（1）文章講述了一位記者在采訪過程中的所見所聞，告訴他學(xué)習(xí)和工作中要善于提問。

（2）記者通過采訪一位成功的企業(yè)家和一個(gè)年輕的學(xué)生，說明了提問的重要性。

（3）記者最后意識(shí)到，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要不斷提問，才能獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.信息匹配題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，將以下信息與正確的人物匹配。

人物：A.科學(xué)家B.教授C.記者D.企業(yè)家

信息：

（1）火箭發(fā)射失敗后，從失敗中吸取教訓(xùn)，最終取得成功的故事。

（2）在課堂上的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量。

（3）采訪過程中的所見所聞，告訴學(xué)生要善于提問。

（4）一位成功的企業(yè)家，通過提問和不斷學(xué)習(xí)，取得了事業(yè)上的成功。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）D

3.推理判斷題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的。

選項(xiàng)：

A.科學(xué)家從成功中吸取教訓(xùn)，最終取得成功。

B.教授通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量。

C.記者在采訪過程中，告訴學(xué)生要善于提問。

D.企業(yè)家通過提問和不斷學(xué)習(xí)，取得了事業(yè)上的成功。

答案：C

4.細(xì)節(jié)理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

問題：

（1）科學(xué)家在火箭發(fā)射失敗后，是如何從失敗中吸取教訓(xùn)的？

（2）教授在課堂上進(jìn)行了哪個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量？

（3）記者在采訪過程中，是如何告訴學(xué)生要善于提問的？

答案：

（1）科學(xué)家在火箭發(fā)射失敗后，通過分析失敗的原因，從中吸取教訓(xùn)，并最終取得了成功。

（2）教授在課堂上進(jìn)行了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，他讓學(xué)生們閉上眼睛，想象自己正在參加一個(gè)重要的考試，然后他大聲念出一道題目。學(xué)生們紛紛舉手回答，但是答案都不正確。教授通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)的力量，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，也需要仔細(xì)思考和理解。

（3）記者在采訪過程中，通過與被采訪者的交流，告訴學(xué)生要善于提問。他提到了一些問題，如“你的興趣是什么？”，“你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么？”，“你打算如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)？”等，這些問題幫助學(xué)生思考并規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。

5.寫作題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何規(guī)劃未來職業(yè)道路的短文。

答案：

（示例）

規(guī)劃未來職業(yè)道路是一個(gè)重要的課題，對(duì)于我們的未來發(fā)展有著重要的影響。首先，我們需要了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，這樣才能選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)。其次，我們需要設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)，并制定實(shí)際可行的計(jì)劃，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)夢(mèng)想。同時(shí)，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和工作環(huán)境。最后，我們要善于提問和尋求幫助，從他人的經(jīng)驗(yàn)和故事中汲取智慧和啟示。通過以上步驟，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking》這一章節(jié)，主要圍繞著職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行探討。通過閱讀不同職業(yè)人士的故事，我們幫助學(xué)生思考并規(guī)劃自己的未來職業(yè)道路。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，旨在提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣或者沒有充分準(zhǔn)備。此外，在講解文章時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在閱讀理解能力方面有所提高，能夠理解文章的主要觀點(diǎn)和思想。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論中也展現(xiàn)出了良好的合作和溝通技能。然而，在情感態(tài)度方面，我感到還有提升的空間，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在小組討論前，為學(xué)生提供更多的話題背景和準(zhǔn)備材料，以提高他們的參與度和興趣。

2.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過故事和案例分享，激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情。

3.在講解文章時(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，幫助他們更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們的自我提升動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《Unit5LaunchingyourcareerReadingandthinking》中的文章，回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.信息匹配：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，將人物與相關(guān)事件進(jìn)行匹配，提高學(xué)生的信息匹配能力。

3.推理判斷：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，判斷相關(guān)選項(xiàng)的正確性，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力。

4.細(xì)節(jié)理解：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解程度。

5.寫作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何規(guī)劃未來職業(yè)道路的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)