2023七年級語文下冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活配套教案 新人教版

2023七年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)我的語文生活配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版七年級語文下冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)主題是“我的語文生活”，這一主題旨在讓學(xué)生通過實踐活動，運用所學(xué)語文知識解決實際生活中的問題，提高語文素養(yǎng)和生活實踐能力。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：通過觀察、訪問等方式了解生活中的語文運用，收集生活中的語文素材；以“我的語文生活”為主題，進(jìn)行作文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力；通過交流、討論，提高學(xué)生對語文在生活中的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在實踐中得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過觀察、訪問等方式了解生活中的語文運用，收集生活中的語文素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力；在作文創(chuàng)作中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

2.實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過實際操作，使學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

3.綜合素質(zhì)：通過交流、討論，提高學(xué)生對語文在生活中的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索、發(fā)現(xiàn)問題，提高自主學(xué)習(xí)能力，同時培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠通過觀察、訪問等方式了解生活中的語文運用，收集生活中的語文素材。

2.學(xué)生能夠以“我的語文生活”為主題，進(jìn)行作文創(chuàng)作，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠提高對語文在生活中的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和收集生活中的語文素材，提高其觀察力和思考力。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識解決實際生活中的問題，提高其實踐能力。

3.如何讓學(xué)生理解并認(rèn)識到語文在生活中的重要性，從而提高其語文素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過組織學(xué)生進(jìn)行觀察、訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和收集生活中的語文素材，提高其觀察力和思考力。

2.設(shè)計實踐性強的活動，如作文創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中運用語文知識解決實際問題，提高其實踐能力。

3.通過討論、交流等方式，讓學(xué)生理解并認(rèn)識到語文在生活中的重要性，從而提高其語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023新人教版七年級語文下冊第六單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對實驗器材進(jìn)行檢驗和維護(hù)，確保其在實驗過程中的正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏蜁鴮懝ぞ?。如果需要進(jìn)行實驗操作，可以布置實驗操作臺，并確保實驗操作區(qū)的安全和整潔。

5.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如作文范文、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和拓展。

6.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、游戲等活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.評價工具：準(zhǔn)備一些評價工具，如評分標(biāo)準(zhǔn)、評價表格等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和展示，以方便學(xué)生對知識點的理解和記憶。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。

10.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)，以加深對知識的理解和掌握。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的語文生活”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是語文生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于語文在生活中的應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受語文的魅力或特點。

簡短介紹語文生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語文生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解語文生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語文生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹語文生活中的常見場景和應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語文生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語文生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語文生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語文生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語文知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論語文生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與語文生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對語文生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)語文生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括語文生活的基本概念、案例分析等。

強調(diào)語文生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語文生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于語文生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)語文生活實例：提供一些生活中的語文實例，如廣告語、標(biāo)語、說明書、新聞報道等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解語文在生活中的應(yīng)用。

(2)相關(guān)書籍：推薦一些與語文生活相關(guān)的書籍，如《語文生活》《語文與生活》等，供學(xué)生課后閱讀，豐富知識儲備。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與語文生活相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如語文生活論壇、博客、微信公眾號等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流、分享和學(xué)習(xí)語文生活知識。

(4)語文實踐活動：推薦一些語文實踐活動，如演講比賽、征文比賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生積極參與，提高語文實踐能力。

2.拓展建議：

(1)課后閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的相關(guān)書籍，加深對語文生活的理解和認(rèn)識。

(2)網(wǎng)絡(luò)交流：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與語文生活論壇、博客、微信公眾號等平臺的交流和討論，拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和見解。

(3)參加實踐活動：鼓勵學(xué)生積極參加各類語文實踐活動，如演講比賽、征文比賽、朗誦比賽等，提高自己的語文能力和綜合素質(zhì)。

(4)自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生自己尋找和整理語文生活資料，總結(jié)和歸納語文生活知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

(5)合作探究：鼓勵學(xué)生與同學(xué)合作，共同探討語文生活問題，通過小組討論、研究等形式，提高合作能力和解決問題的能力。

(6)持續(xù)關(guān)注：建議學(xué)生持續(xù)關(guān)注語文生活領(lǐng)域的發(fā)展和變化，了解新的理念、方法和動態(tài)，保持對語文生活的熱情和興趣。板書設(shè)計1.語文生活的定義與重要性

板書重點知識點：語文生活、語文素養(yǎng)、實踐能力

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言概括語文生活的定義，并用圖形或圖標(biāo)表示語文素養(yǎng)和實踐能力的重要性。

2.語文生活的組成部分

板書重點知識點：語文閱讀、語文寫作、語文交流、語文應(yīng)用

板書設(shè)計：用四個簡潔明了的詞語表示語文生活的組成部分，并用連線或圖形展示它們之間的關(guān)系。

3.語文生活的實際應(yīng)用

板書重點知識點：廣告語、標(biāo)語、說明書、新聞報道

板書設(shè)計：用具體的實例展示語文在生活中的實際應(yīng)用，并用圖標(biāo)或圖形表示每個實例的特點和意義。

4.語文生活的實踐方法

板書重點知識點：觀察、訪問、討論、創(chuàng)作

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言描述進(jìn)行語文生活的實踐方法，并用圖形或圖標(biāo)表示每個方法的操作步驟。

5.語文生活的未來發(fā)展

板書重點知識點：創(chuàng)新、拓展、提高

板書設(shè)計：用富有藝術(shù)性和趣味性的圖形或圖標(biāo)表示語文生活的未來發(fā)展趨勢，并配以簡潔明了的語言激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。課堂1.課堂提問：在課堂教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些問題來檢查學(xué)生的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于語文生活的定義、組成部分、實際應(yīng)用等方面的問題，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解情況。

2.觀察學(xué)生的反應(yīng)：教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動中的參與程度、思考深度等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.測試：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)置一些簡短的測試來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)置一些選擇題、填空題、簡答題等，以了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的檢查和評分。在批改作業(yè)時，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的正確性、書寫的整潔度、語言的規(guī)范性等。

2.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評。教師可以對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行表揚，同時對存在的問題進(jìn)行指正。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中使用了精彩的詞句，教師可以給予表揚；如果學(xué)生在作業(yè)中存在語法錯誤，教師可以指出并指導(dǎo)改正。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過口頭反饋、書面反饋等方式，向?qū)W生傳達(dá)作業(yè)評價的結(jié)果。在反饋時，教師需要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議和期望。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：如果學(xué)生在作業(yè)中存在困難，教師需要提供輔導(dǎo)和支持。教師可以個別輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。例如，如果學(xué)生在語文寫作方面存在困難，教師可以提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

八、總結(jié)評價

1.課堂評價的總結(jié)：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師需要對課堂評價的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、存在的問題、改進(jìn)的方法等方面進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價的總結(jié)：在作業(yè)評價結(jié)束后，教師需要對作