2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 習(xí)作：我的心愛(ài)之物配套教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作：我的心愛(ài)之物配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)的語(yǔ)文上冊(cè)第一單元習(xí)作：“我的心愛(ài)之物”。本節(jié)課將對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考和表達(dá)，完成一篇關(guān)于自己心愛(ài)之物的習(xí)作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活的觀(guān)察和思考上，要求學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法等，來(lái)表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我們將以課本內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考和表達(dá)，完成自己的習(xí)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和表達(dá)能力。通過(guò)觀(guān)察自己心愛(ài)之物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法等，表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。他們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何進(jìn)行觀(guān)察和表達(dá)，因此對(duì)于觀(guān)察自己心愛(ài)之物并表達(dá)自己的情感，他們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

然而，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力層次都不盡相同。有一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面表現(xiàn)出色，他們的詞匯量豐富，表達(dá)能力較強(qiáng)，對(duì)于寫(xiě)作有著較高的熱情和興趣。這些學(xué)生在完成習(xí)作時(shí)，能夠做到觀(guān)察細(xì)致、表達(dá)清晰，能夠?qū)⒆约旱那楦姓鎸?shí)地展現(xiàn)出來(lái)。

然而，也有部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面存在一些困難。他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)較弱，寫(xiě)作能力較低，對(duì)于如何表達(dá)自己的情感還存在一定的困惑。這些學(xué)生在完成習(xí)作時(shí)，可能會(huì)遇到觀(guān)察不細(xì)致、表達(dá)不清晰的問(wèn)題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)和習(xí)作要求。

然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，對(duì)待學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，容易拖延完成作業(yè)，對(duì)于課堂討論不夠積極。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)行改進(jìn)，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)心愛(ài)之物的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成習(xí)作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示心愛(ài)之物的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地觀(guān)察和理解心愛(ài)之物。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，進(jìn)行課堂講解和習(xí)作指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)文章、論壇等，收集關(guān)于心愛(ài)之物的相關(guān)信息，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和寫(xiě)作素材。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的心愛(ài)之物”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘我的心愛(ài)之物’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)生心愛(ài)之物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心愛(ài)之物的重要性或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“我的心愛(ài)之物”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。

過(guò)程：

講解習(xí)作的目的是表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情，以及如何通過(guò)觀(guān)察和思考來(lái)完成習(xí)作。

詳細(xì)介紹習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)和要素，如引言、主體和結(jié)尾。

3.學(xué)生習(xí)作實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己的習(xí)作實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解如何表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。

過(guò)程：

學(xué)生開(kāi)始自己的習(xí)作實(shí)踐，選擇一個(gè)自己心愛(ài)之物進(jìn)行觀(guān)察和思考，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

教師在課堂中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決習(xí)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供建議和指導(dǎo)。

4.學(xué)生習(xí)作分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一位代表分享自己的習(xí)作成果。

代表向全班介紹自己心愛(ài)之物，表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情。

其他學(xué)生和教師對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的目的、基本結(jié)構(gòu)和要素，以及如何表達(dá)自己的情感。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己對(duì)心愛(ài)之物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多思考、多表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)完善自己的習(xí)作，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解關(guān)于心愛(ài)之物的故事和情感表達(dá)，我推薦以下幾篇拓展閱讀文章：

-《我的珍寶》：一篇描述孩子對(duì)自己心愛(ài)玩具的深厚感情的作文。

-《父親的自行車(chē)》：一篇講述父親送給作者一輛自行車(chē)，作者對(duì)此物的珍視和回憶的文章。

-《我的書(shū)屋》：一篇描述作者對(duì)自己書(shū)屋的喜愛(ài)和書(shū)屋對(duì)其成長(zhǎng)的影響的文章。

這些文章可以讓學(xué)生了解到不同人心愛(ài)之物的不同形式和情感價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)心愛(ài)之物的思考和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)對(duì)心愛(ài)之物進(jìn)行深入思考和表達(dá)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀(guān)察周?chē)耐瑢W(xué)或家人，了解他們心愛(ài)之物的背后故事，嘗試用文字記錄下來(lái)。

-搜索網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下人們心愛(ài)之物的不同形式和情感價(jià)值。

-參觀(guān)博物館或藝術(shù)展覽，觀(guān)察和思考展品背后的故事和情感表達(dá)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)“我的心愛(ài)之物”的理解程度，以及對(duì)習(xí)作技巧的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

（2）觀(guān)察：在學(xué)生習(xí)作實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀(guān)察他們觀(guān)察、思考和表達(dá)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，要適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份習(xí)作測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇關(guān)于心愛(ài)之物的習(xí)作。通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在課堂上，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，能夠很好地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探索欲望。這是一個(gè)值得保留的教學(xué)方法。然而，我也注意到，在學(xué)生習(xí)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的情感還存在一定的困惑。未來(lái)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，提供更多的習(xí)作指導(dǎo)和示范，幫助他們更好地表達(dá)自己的情感。

在學(xué)生習(xí)作分享環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的習(xí)作成果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和交流能力。但是，